长春版三年下7单元教案.doc

个人收集整理 勿做商业用途课 题71美丽的草原我的家 第一课时 5.4教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字.2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解句子的意思,感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。教学重点：认识5个生字,会写7个生字。正确、流利、有感情的朗读课文.教学难点:通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。教学过程教师活动 学生活动备注一、引入课题目标导航1、同学们，我们的祖国地大物博,五十六个民族共同生活在祖国的怀抱中,今天我们要一起走进草原。2、放歌曲，边欣赏边思考,歌中都唱到了什么？听了这首歌你想说点什么？3、出示学习目标齐读诗题，说说你是怎么理解诗题的？（抓住“美丽、家”两个词来讲）生边欣赏歌曲美丽的草原我的家边思考。生齐读学习目标通过学习诗歌,感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。二、检查预习1、师范读。2、介绍作者：火华3、请同学们自由地读一读诗歌，把生字连同组成的词语画出来。注意听准字音生自由朗读课文，学习会认生字.初读诗歌，学习生字。三、自学指导检查测评出示自学提示学习生字：蝶di蝴蝶 蝶恋花 蝶泳霞xi彩霞云霞霞光朝霞骏jn骏马撒s撒种撒野撒落毡zhn毛字旁半包围结构毡子毛毡描mio描图描写描述绘hu描绘绘声绘色绘画1，开展自学.自学生字,小组交流识字方法多音字撒s撒种s撒手正确、流利、有感情的朗读课文。四、精讲释疑理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌,唱这首歌复习一类生字，认识二类生字。完成课后1题回顾课文读下面的词语，边读边在头脑中联想画面。风吹绿草 彩蝶纷飞 一湾碧水 水清草美绿色的海 春光万里遍地花 百鸟唱 彩云朵五、总结提升 拓展延伸美丽的草原给你留下怎样的印象？ 回顾课文 六、作业书写生字，读诗歌，搜集相关资料。板书设计 7-1美丽的草原我的家 生字课 题7-1美丽的草原我的家 第二课时 5.5教学目标：1。通过本课的学习,使学生了解歌词所描述的内容，体会草原的美丽，使学生产生热爱草原的情感。2.在理解的基础上有感情地朗读诗歌，尝试背诵。3.学会唱这首歌，并受到美的熏陶，通过查找资料了解草原牧民的生活。教学重点:通过本课的学习，使学生了解歌词所描述的内容，体会草原的美丽，使学生产生热爱草原的情感。教学难点：在理解的基础上有感情地朗读诗歌，尝试背诵。教学过程教师活动 学生活动备注一、引入课题目标导航1、复习学过的生字。2、指名朗读课文。3、出示学习目标朗读学习目标,明确学习方向通过本课的学习，使学生了解歌词所描述的内容，体会草原的美丽,使学生产生热爱草原的情感。二、检查预习1。结合课件,体会内涵。出示“美丽的草原我的家，齐读，说说应该怎么读？（读出美、亲切和骄傲的感受来。）齐读，说说应该怎么读?（读出美、亲切和骄傲的感受来。）三、自学指导检查测评出示自学提示1、先读第一节，说说从哪你能体会到草原的美？2、再读第二节，可以用学习第一节的方法来学习第二节。抓住“美丽的草原我的家”这句话反复来读，每一次读都提高要求。开展自学指名读文学会唱这首歌，并受到美的熏陶，通过查找资料了解草原牧民的生活。四、精讲释疑小组合作，展示汇报。学习了这首诗歌，你们有什么想法?学习唱这首歌.学生汇报自己的学习心得播放歌曲跟唱五、总结提升 拓展延伸完成课后练习.完成课后练习。1、根据课文填词语。彩蝶纷飞百鸟唱 骏马好似彩云朵一湾碧水映晚霞 毡包就像白莲花2. 我来做小导游. 生回答问题可以请学生自由发挥,将自己查找的资料和所了解的草原做以介绍。六、作业背诵课文板书设计 美丽的草原我的家 景美 绿草 彩蝶 碧水 骏马 牛羊 毡包 生活美课 题72天山牧场 第一课时 5。5教学目标:1、会写本课的11个生字，认识本课的13生字，掌握一个多音字。2、有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。理解课文的主要内容。3、进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。教学重点：会写本课的11个生字,认识本课的13生字，掌握一个多音字教学难点：有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。教学过程教师活动 学生活动备注一、引入课题目标导航1、 同学们，你们了解新疆吗？2、在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半,它就是天山。今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场。3、出示学习目标齐读课题朗读学习目标，明确学习方向进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。二、检查预习1、师范读.2、生自由读注意听准字音自由读课文,逐步达到通顺流畅。有感情地朗读课文三、自学指导检查测评出示自学提示、在小组内交流在预习中觉得有困难的字、词.阔ku开阔 阔步 前进 阔别 阔气 蒙mng蒙古包、蒙古 （多音字)mng蒙头转向Mng蒙蒙、蒙受、蒙蒙细雨策c政策、策划、策动、策略、托tu托运 托车 托办托福托辞 托人楚ch清楚 楚楚动人案n教案 案子 案情 案犯健jin健美操 健在 健身逐zh逐渐 笑逐颜开 追逐逐一喝h喝酒 喝水 吃喝脉mi山脉 脉搏 脉络墨m墨汁墨水墨绿墨迹1、 指名读自学提示自主学习生字新词汇报生字，师生共同学习。（多音字)mng蒙头转向（多音字）h 喝彩会写本课的11个生字，认识本课的13生字,掌握一个多音字。四、精讲释疑1. 书写本课生字2、 教师指导3、说一说:天山牧场给你留下最初的印象是什么？生练习书写五、总结提升 拓展延伸认读本课生字分小组读课文做生词竞猜游戏。接龙读课文。六、作业书写本课生字熟读课文。板书设计 7-2天山牧场生字课 题7-2天山牧场 第二课时 5.6教学目标：1.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。2。感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情.3。通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情.教学重点：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教学难点：通过学习课文,感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福,体会作者对天山的热爱之情。教学过程教师活动 学生活动备注一、引入课题目标导航1、复习生字和词语2、指名读课文3、出示学习目标读课文齐读学习目标二、检查预习1、请学生自由读课文，说说课文一共有几个自然段。2、说说从这一段中你知道了什么？（出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置）请一名同学读第一段三、自学指导检查测评出示自学提示1、说说从这一段中你知道了什么？（天山牧场很美说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读2、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的,可以请学生自学汇报，说说天山牧场美在哪，（草原上不但景色美，而且牧民的心灵更美，）联系上下文理解词语，并在理解后读一读1、 指名读自学提示，按自学提示自学。自由读第二段，学生自学后汇报。天山牧场美在哪?让学生自由表达感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。四、精讲释疑学习了这篇课文，你有什么想法？通过学习课文,感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福,体会作者对天山的热爱之情。五、总结提升 拓展延伸有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。六、作业收集和草原有关系的图或诗等。板书设计 纵横千里 景色奇异牧场景色牛肥马壮 怡然自乐 7-2天山牧场黄昏美景牧民生活 热情好客欢乐夜晚课 题72天山牧场 第三课时 5.7教学目标:1.在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。2.能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。3.完成课后题。教学重点：在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。完成课后题。教学难点:能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。教学过程教师活动 学生活动备注一、引入课题目标导航1、指名分段读课文2、开火车认读生字，词语.3、出示学习目标齐读学习目标二、检查预习一、默读课文生复述课文主要内容在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。三、自学指导检查测评、完成课后题1、读一读，注意加点字的音.墨绿 富丽 青翠 漫流驰骋乳汁映射 衬托平展 策马畅饮蒙古辽阔的牧场 健美的身姿嬉逐的马群 好客的牧民这几个加点的字都是易错的字，要让学生读准。2、欣赏句子，比较加点的词语.“像”和“似的都是比喻词。“镶和“渡”都是动词，但是“渡的面积更大，着色更均匀。多种形式认读词语第一组的两个句子是比喻句，“像”“似的”是为了让学生进一步认识比喻句中的象征词。第二组句子分别描画了草原自然风光的奇绝之美，而“镶和“渡准确而形象地表现了这一幅境界开阔、优美动人的风景画为大自然的鬼斧神工所赐予。能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”“镀等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。四、精讲释疑天山牧场再现了富饶秀丽的自然风光，牧民生活幸福美满，表达了作者什么情感？回顾课文，回答问题通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福,体会作者对天山的热爱之情.五、总结提升 拓展延伸亲爱的同学们，课文学完了，如果你是一名导游,你准备怎样介绍，才能吸引更多的游客来天山牧场旅游 六、作业书写生字，流利读文。板书设计 72天山牧场