金川区第二小学学科教学计划.doc

金川区第二小学数学教学计划-1
(2012—2013学年度第二学期）
科目
数学
授课班级
3(1,2）
教科书名
义务教育课程标准实验教科书
数学 三年级 下册
上课日期
2013、2、25
每周节数
5
总授课节数
59
周次
时 间
预 定 进 度
页 数
实 际 进 度
备 注
起
讫
起
讫
1
2 月
25 日
3月
1日
位置与方向
2
12

2
3月
4日
3月
8日
口算除法
13
18

3
3月
11日
3月
15日
笔算除法
19
27

4
3月
18日
3月
22日
笔算除法
28
34

5
3月
25日
3月
29日
整理和复习
35
37

6
4月
1日
4月
5日
简单的数据分析
38
41

7
4月
8日
4月
12日
平均数
42
46

8
4月
15日
4月
19日
年 月 日
47
55

9
4月
22日
4月
26日
制作年历 期中考试
56
57

10
4月
29日
5月
3日
口算乘法
58
62

11
5月
6日
5月
10日
笔算乘法
63
67

12
5月
13日
5月
17日
整理和复习
68
69

13
5月
20日
5月
24日
面积和面积单位
70
76

14
5月
27日
5月
31日
面积的计算
77
87

15
6月
3日
6月
7日
小数的初步认识
88
98

16
6月
10日
6月
14日
解决问题
99
107

17
6月
17日
6月
21日
数学广角
108
111

18
6月
24日
6月
28日
总复习
112
120

19
7月
1日
7月
5日
考试

20
7月
8日
7月
12日
总结 放假

金川区第二小学数学教学计划-2
（2012---2013年度第二学期）
教
材
简
析
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日,简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
总 的 教 学 目 标
备 注
认
知
领
域
目
标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十).
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义,会读、写小数，初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义,会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

情
感
领
域
目
标
1、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
2、注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值.
3、增加自主探索、设计与制作活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心.

技
能
领
域
目
标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图,能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻.
4、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式。
5、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

金川区第二小学数学教学计划—3
（2012—2013学年度第二学期）
学生情况分析

三（1）三（2）共有学生51人,在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生,应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中.为了更好地提高学生成绩，让每一位学生健康和谐地发展,提高教育质量。本学期,我将一如既往地进一步做好转化后进工作。　　

学 困 生 帮 扶 计 划
姓名
学困原因
帮扶措施
帮扶效果
顾
开
新

基础知识掌握欠缺，对数学知识的感悟性迟钝，思维的灵活性,应变能力特差

鼓励他与同学们多交流，感受集体的温暖,激励其主动学习；课堂上多加关注；发现点滴进步，多鼓励，多表扬，树立学习信心

赵
飞

学习上被动，及其懒惰，作业经常不做，基础太差，学习数学很吃力，上课不能认真听讲,是特别差的学生。

针对学困生学习行为习惯、学习方法和知识水平等状况，有的放矢，循序渐进，耐心给予辅导和帮助,使他们不断产生成功和进步的体验,最后达到“脱贫”或“致富”水平

李知
恒

学习上思维不灵活，照本宣读及其懒惰,作业经常不做，基础太差，学习数学很吃力,上课不能认真听讲，

多监督其按时完成基础题,保证作业能按时完成。强化双基训练。
和家长多沟通配合，努力提高
其文化水平。

马
录
退

纪律性和自觉性不强，学习习惯和学科基础较差，成绩严重滞后。

开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。降低门槛，激发兴趣。进行理想和纪律教育

金川区第二小学学科教学计划—4
（2012—2013学年度第二学期)
单 元 教 学 目 标
第
一
单
元
１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念.
２、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向.
３、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
第
二
单
元
1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。
2、经历一位数除多位数的笔算过程,掌握方法，会用乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路,形成估算的习惯。
4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

第
三
单
元
1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。
3、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
第
四
单
元
1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

第
五
单
元

1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十数、整百数。
2、探索两位数乘两位数的笔算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能运用所学知识解决生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

第
六
单
元

1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。

第
七
单
元

1、理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。
2、学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。
3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。
第
八
单
元

1、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。
2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

第
九
单
元
1、能学会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中，体会等量代换的思想。
3、尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题
4、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用。
5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
第
十
单
元
通过总复习,使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高, 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。