飞天凌空教学设计.doc

(完整word)飞天凌空教学设计目标导向式的教学评一致性教学设计（简约版）课题“飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记时间2019年9月10日节次第 2 节主备人王馨笛来源人教版部编版八年级上册课型新授课授课对象初二学生授课教师王馨笛学习目标1通过教师介绍，要求学生掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，与新闻其他体裁做出区别。2通过小组合作理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值.3通过分享交流学生赏析自己喜欢的句子，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。评价任务1通过教师介绍，要求90%的学生掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点，与新闻其他体裁做出区别。2通过小组合作理清课文的新闻要素，80的学生理解新闻特写的新闻价值。3通过分享交流学生赏析自己喜欢的句子，100的学生能够欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。教学过程教学环节教学活动评价要点展议思导练评导：在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队。1982年11月24日，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习新闻特写“飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记,感受吕伟那“飞天”之美.思+议：1、这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的?2、本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的?3、 作者是如何将吕伟跳水的过程写的生动、形象、具体的？小组展示分享自己的成果。评：1、这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？明确：这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事.是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。2、本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？是按照“准备起跳-腾空入水的顺序来记叙的。3、 作者是如何将吕伟跳水的过程写的生动、形象、具体的？运用了多种写作手法，例如（正面描写）运用多种动词、修辞、动静结合、动静相称以及侧面描写3、赏析具体句子：（1）她站在十米高台的前沿,沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。运用动静结合的手法。将飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。（2）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天运用比喻,将吕伟起跳的情景比作敦煌壁画的“飞天”,一个“托” 字犹如定格在空中,更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈，为下文的精彩表现埋下伏笔。（3）还没等观众从眼花缭乱中反应过来四面水花则悄然不惊。极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬 到“凌空翔舞”，由“疾如流星到“插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。第四段运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完美、精彩，令人难忘。（4）“妙！妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来来向他们喜欢的运动员表达由衷的赞赏。当一个印度的观众了解到这个姑娘是他说：“了不起,你们中国的人才太多了！”写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写,衬托出了吕伟跳水动作的完美.同时将整个特写推向高潮,也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。人才太多了!4、最后体会感情 对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员自豪，表达作者对祖国的热爱之情.板书设计教学反思仅从课文研读来说，学生并未对新闻特写产生深刻的本质的认识，想要学生真正认识到新闻特写的意义，需安排写作实践并予以指导。然而时间有限，新闻特写的撰写又有相当的难度，不便训练,不失为是一种遗憾。