二年级书声朗朗教学设计《幼学琼林》1.doc

武昌区中山路小学书声朗朗诵读课教学设计教学篇目幼学琼林教学章节节选（二）诵读目标1.学生能正确、流利地朗读本诗，并能熟读成诵。 2.充分理解诗句含义，感受文化底蕴之深厚，并受其熏陶.3.在准确诵读的基础上要求学生读得有韵味有情感，通过多形式诵读激发学生诵读的兴趣。资料补充【词语注释】：沧海：大海；桑田：种桑树的地；泛指农田。大海变成农田；农田变成大海。比喻世事变化很大。也作“桑田沧海”；又简称“沧桑”。河清海晏：黄河变清，大海平静，比喻天下太平。河：古代特指黄河。晏：安宁，平静。道不拾遗：在路上见到别人遗失的东西，也不会把它拾走。常用来形容社会风气良好。韩非子外储说左上：“国无盗贼，道不拾遗。”战国策秦策一：“道不拾遗，民不妄取。”海不扬波：海上不起惊涛骇浪，比喻天下太平。相传周成王时，周公代为摄政，所有地区都争相朝贡。越裳国来献野鸡，进献的使臣对周公说：“我受命传达越裳国黄发老人的话：上天不刮暴风，不下暴雨，大海平静不起波涛，这样的情况已经有三年了。看来中原肯定有圣人治理，为什么不去朝见周公呢?今贡献白雉于周公，以表南海之忠诚。”周公非常高兴，于是作歌三句，名字叫越裳操。见尚书大传。【译文】：沧海桑田比喻世事变迁很大；河清海晏是天下太平的征兆。路上不捡拾他人的失物，是因为在上的人治理有方的缘故。海里扬不起大波浪来，由此可知中国境内有了圣明的人。教学流程1.教师范读，或听朗读录音；2.学生自由读，根据拼音读准字音，词语连读，断句准确；3.逐句介绍意思及相关背景，强调重点字义、词义。4.同桌合作再读句子。5.小组或男女生比赛读；6.师生合作朗读句子；7.生再次自由读，并尝试背诵句子。同桌互相检查背诵。