教学设计：编辑视频(闵教信息技术八下).doc

(完整版)教学设计：编辑视频(闵教信息技术八下)
初中信息技术八年级下册
活动八 编辑视频 教学设计

一、教学目标
1．了解常用的视频文件格式。
2．了解Windows Movie Maker的界面组成。
3．学会用Windows Movie Maker进行视频剪辑和合并。
4．掌握电影文件的保存方法。
5．能在Windows Movie Maker中制作简单的视频作品.
6．增强学生动手编辑和制作视频作品的信心和应用视频编辑软件处理多媒体信息的兴趣。
二、教学重点和难点
1．教学重点：
（l)学会视频作品的编辑和合并。
（2)掌握电影文件的保存方法。
(3）能制作简单的视频作品。
2．教学难点：
了解常用的视频文件格式。
三、教学方法
1． 讲授法:
2．观察法：
3．任务驱动法：
4．交流讨论法：
四、教学准备
1、教学环境：
硬件：多媒体计算机房,教学广播控制系统，
软件：能播放视频文件的播放器:windows moveie maker
2．教学资源:素材库(优秀视频作品、同一作品不同的文件格式的视频作品集、音乐素材、图片素材、课件、学生作品范例等）.
五、教学过程
创设情境、激发兴趣、导入新课
1．播放视频作品:“上课前的一瞬间”。
（教师拍摄学生进教室的过程并制作成视频作品)
2．引言:这是老师剐拍下来的录像和照片，并马上制作的视频作品，请同学们想一想，老师用什么方法获取的录像和照片？怎么输入电脑中，并用什么方法制作成视频作品的？
3．请学生代表发言并回答问题.
4．听取学生的回答，教师加以肯定、补充.
5．课件展示答案：
(1)获取录像、照片的方法：数码相机，有拍摄功能的手机电脑(此外，还可从网上、
光盘等获取,
(2）输入电脑的方法:借助数据线或读卡器，经USB接口输入。
(3）制成视频作品的方法:借助专门的视频制作软件完成制作(如刚才老师用的是视频编辑软件Windows Movie Maker）.
6．下面我们将用2课时,进入学习编辑视频的相关知识。
揭题：活动八编辑视频。
了解视频概念
1．提出问题；什么是视频?什么是视频
编辑？
2．概念介绍：
视频:简单地说，是具有一定的动感性、时序性，常用于表现事物的发展过程的作品。
视频编辑：是指对数码相机、摄像机等工具采集的动态影像和静态图像,结合文字和声音进行综合处理，生成以一定速度播放的视频影像过程。这也是视频数字化的过程.
视频数字化的过程：主要是指以一定的速度对模拟视频信号进行捕获、处理,经编码后生成数字信号即视频文件的过程.
了解不同文件格式的视频文件
1．安排学生阅读教材第86页的“常见数字视频文件格式有……”的内容。
2．课件展示并讲解：
wmv格式：兼容性比较好，体积非常小，保真度差,很适合在网上播放和传输。
avi格式：Windows标准视频文件格式，画质高,但文件体积大。
mpg格式：mpg的压缩率比avi高，画面质量比wmv好.
3．教师给学生传送资料包“同一作品不同的文件格式的视频作品集”，并布置实践活动：根据教材要求,完成教材第86—87页的“活动主题一:比较不同格式的视频文件”。
4．请学生代表说说对比分析结果。自己从中获得的启示。
5．教师补充讲解，打开作品及其所在文件夹，辅助说明。
认识Windows Movie Maker的窗口界面
1．指导学生阅读教材第87-88页的.活动主题二:了解Windows Movie Maker软件的窗口界面”。
2．布置实践任务：指导学生自主探索学习，小组讨论，运行Windows Movie Maker软件．熟悉其各个组成部分，了解其功能。
3．教师介绍Windows Movie Maker的窗口界面，并演示开关“电影任务窗格”、转换,收藏窗格”、转换“情节提要”和“时间线”界面．．
剪辑、合并视频、保存电影文件
1．分析并介绍剪辑视频作品操作思路
以去掉“可爱的动物．avi”视频作品中无蓝色背景片段为例进行介绍。
课件展示思路： 、
（l）分析需求：剪掉“可爱的动物．avi"视频作品中没有蓝色背景的部分。即： 剪取并保存前段有蓝色背景的片段 剪取并保存后段有蓝色背景的片段。
（2）寻找剪辑的起止点:观看作品，寻找剪辑的起、止点。
(3)剪辑作品。
（4）保存有用的视频片段.
2．教师给学生传送“可爱的动物．avi”视频作品,并布置任务:请同学们参考教材第88-90页“1．剪辑视频”的操作内容,小组协作学习，探究视频的编辑操作。
3．可能存在的操作问题：保存视频作品时存成项目文件。
4．巡视全班，个别辅导，关注学生能否理解剪辑视频片段的操作，即剪掉什么，保留什么。必要时集体点评、讲解。对操作好的现象给予表扬、鼓励,以激励学生积极性。
5．教师边演示边讲解剪辑以及保存的操作方法，结合学生的操作情况,强调常见的问题及注意事项.课件展示：
（1）剪辑视频的操作：寻找剪辑点一剪辑一将剪辑片段拖放到“情节提要”一保存视频
片段。
（2)保存视频片段的操作：“电影任务”
窗格－－ “完成电影" －－ “保存到我的计算机"．
(3)视频片段的扩展名：
可爱的动物剪辑1．wmv
可爱的动物剪辑2．wmv
(4)产生的常见错误：
①选择“文件"菜单一“项目另存为…”
②生成“项目文件”:
可爱的动物剪辑1．mswmm
可爱的动物剪辑2．mswmm
6．分析并介绍合并视频作品的操作思路：以合并“可爱的动物．avi被剪辑下的视频片
段为例进行介绍.
（1)导入视频片段。
(2)将视频片段按需要的顺序排放。
（3）保存视频作品。
7．布置任务;请同学们参考教材第91页“2．合并视频"操作内容，小组协作学习，上机实践，探究视频的合并操作。
8．巡视辅导,并对实践过程中出现的普遍问题进行集体点评。
9．请学生代表上台演示，教师点评并补充。
创新活动
1．以小组协作的方式，让学生探究、实践教材第91页的“创新活动”。
2．借助实物投影机，教师投影展示学生讨论的结果并给予补充,评价学生的合作表现、任务完成表现。
制作简单的视频作品
1．提出问题：如果让你来制作一个简单的视频作品，该如何操作?
2．介绍制作视频作品的操作思路：
（1）捕获视频（导入素材)：图片、声音、视频片段.
（2)编辑视频：主要包括添加视频效果、添加视频过渡、添加片头或片尾等操作； 完成电影:保存生成的电影文件。
3．布置实践任务：参考教材第92—95页的内容,通过小组协作学习的方式,以“我的课余生活"为主题，制作一个简单的视频作品。教师给学生传送素材资源包.
(1)捕获视频：
①教师给学生发送“图片素材”“音乐素材”.
②可能存在的操作问题：
不能区分“情节提要”和“时间线”的不同应用，从而无法正确导人音乐
没注意音乐和图片的同步问题，音乐波形在音轨上随便放置，如图片结束后音乐才开始。 不会移动音频波形。
③提醒学生解决问题的方向:
强调小组协作、讨论交流学习的重要性;
提醒学生善于观察，对比书上例子、预览窗口的预览效果；
寻找书本、同学、教师的帮助。
④教师巡视全班,个别辅导，观察学生的操作情况，及时点评学生的操作,表扬并说明好的操作现象、操作闪光点，强调普遍存在的操作问题。
（2）添加视频效果、视频过渡:
①播放已经添加了视频效果和视频过渡的作品，请学生观察作品特点，对比自己刚制作的作品预览情况,提出问题：视频效果和视频过渡各有什么作用?
视频效果:能让作品中静态图片获得由镜头移动、颜色变化而带来的动态效果。 视频过渡:通常也称为添加“转场效果”，目的是在两个相邻剪辑之间建立平稳或特殊的过渡效果。
②可能存在的操作问题:
不会返回显示素材收藏窗口；
不小心关闭“电影任务"窗口,不会调出来；
不会删除已添加的不需要的视频效果、视频过渡.
③教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况,及时发现普遍存在的操作问题,并鼓励操作优秀的学生上台展示。指定优秀学生成为小老师。
(3）添加片头或片尾：
①介绍片头或片尾的作用：完整的视频作品应该具有片头和片尾。片头常常提示作品标题，片尾常常提示作品的作者、感谢观赏、制作时间、制作单位等信息。
②提出问题：回忆刚才老师播放的视频作品及我们观看的电影中的标题，它们通常出现在屏幕的什么位置？怎么展示出来的？文字大小、字体、颜色是固定的还是各有不同？应该如何添加你的片头和片尾呢？
③教师巡视全班，个别辅导，观察学生的操作情况,及时发现普遍存在的操作问题和发现操作优秀的学生、现象，并鼓励操作优秀的学生上台演示.
（4）保存视频作品：
①可能存在的问题,
只存成电影文件；
只存成项目文件；
无法区分项目文件和电影文件.
②强调保存成项目文件，文件名为。我的课余生活．mswmm".
③强调保存成电影文件，文件名为“我的课余生活．wmv。
④展示学生提交上来的作品及作品图标,强调电影文件及项目文件图标上的不同。
4．展示、点评学生作品,及时发现有创意、有自己探索出的操作技能的作品，并及时表扬和鼓励学生上台演示,从而实现知识的拓展。
创新活动
1．以小组协作的方式，让学生探究、实践教材第96页的“创新活动”。
2．请学生代表分析其讨论的结果,教师给予补充.
3，评价学生的合作表现、任务完成表现.
课堂小结
欣赏作品，引导学生回答问题并实现课堂小结；
1．常见视频文件格式有哪些？有什么不同？
2．视频编辑有哪些步骤？
3．电影文件如何保存？它与项目文件有什么区别？
4．分别说说视频效果、视频过渡、片头或片尾的作用。

六、教学反思
8