三上unit第二课时教案.doc

课题Unit 6 Happy birthday!第二课时主备教学目标1、能听懂、会说句子：This one,please.Sure.How many plates? Five.2、复习数词15重点难点教学重点：问数量的特殊疑问句：How many plates?以及答句：Five.教学难点：特殊疑问词how many后面要跟名词的复数形式。课前准备1. 配套的单词卡片和教学挂图2. 录音机，配套磁带3. 生日蛋糕的图片教学过程 一、Warm-upLets chant：活动方式：教师播放录音，学生跟着录音边说边做动作。Jump！Jump！Jump！One，two，three！Jump！Jump！Jump！ Three， two，one！Four and five！Four and five！Jump up high！Jump up high！our and five！Four and five！Jump up high！Jump up high！二、Revision1、全班边做手势，边从1数到5，再做着手势从5数到1。2、全班快速抽读已学的数词。三、Presentation1、教学新单词：plate教师营造一个过生日的场景，桌面上方一块大蛋糕、一些盘子和几个礼物盒，音乐响起。教师点击蛋糕，师生对话如下：T：Whats this?S1：Its cakeT：Id like some cake.Do you like some cake?（你们喜欢吃蛋糕吗？）Lets cut the cake.教师拿出事先准备好的生日蛋糕，并将蛋糕切块，然后把它放入盘子上说：The cake is on the plate.最后走到一个学生跟前说：Have some cake. 教学单词plate，板书并让学生跟读：Have some cake.Its on the plate.（2）Lets draw. 让我们画一画。教师发指令：Draw one plate.Draw two plates. .让学生边画边说One plate.Two plates.Three plates.Four plates.Five plates.2、教学句子：How many.?（1）教师展示讲台上的礼物盒说：Ive got so many gifts.How many gift?Lets count.One,two,three.Three gifts.教师板书：How many.?并带读句子，提醒学生：这里的名词要用复数形式。然后教师指着礼物盒和盘子用How many.?来提问学生。T：How many gifts? S1:Three.T：How many plates? S1:Five.（2）活动：What can you see?你看到了什么？教师借用几个学生的文具盒，将讲台变成一个超市的文具盒柜台，让学生数一数，说一说文具盒的数量。如：T：What can you see?S：I can see pencils.T:How many pencils?S:Three.T：What can you see?S：I can see crayons.T:How many crayons?S:Five.3、教学This one,please.（1）教师拿出三个礼物盒，并介绍：Here are three gifts.Red,yellow and blue.T:What colour do you like?This one or that one?S:The red one.（2）教师出示两把钢笔，问学生：This one or that one?要求学生说：This one，please.（3）教师出示两个盘子，问学生：This one or that one?要求学生说：This one，please.4、教学A. Lets talk（1）教师播放Lets talk的录音，学生静听，理解对话内容。（2）再播放录音，每句后暂停，学生跟读。（3）学生三人一组，进行对话表演。（4）请两、三组学生到台前表演。四、Consolidation and extension1、教学A. Count and say活动方式：教师指着图中的气球或蜡烛问：How many?Lets count.One,two,three,four,five,six,six candles.然后要求学生两两合作，一个人问：How many?一个人边数边回答具体的数目。2、自编对话教师创设场景：明天是Mike的生日，他想邀请同学来参加他的生日派对，因此他和妈妈一起去超市买盘子、买鸡蛋等。让学生根据这一情景自编对话并表演：S1：This one,pleaseS2:Sure.How many plates?S1:Four.S2:OK.Here you are.S1:Thank you.S2:Youre welcome.五、Homework1、听录音，跟读对话。2、跟同桌自编对话表演。板书设计教学反思3 / 3