《伟大的友谊》教学设计(篇三).doc

(完整版)伟大的友谊教学设计(篇三)伟大的友谊教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字18个，理解词语54个. 2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。 3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊,纯真、高尚、伟大. 教学重点：学会生字词，读通课文 教学难点：掌握全部生字新词 教学过程：一、谈话揭题 1、板书：友谊 友谊是什么意思？（朋友之间的情谊) 2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？ 3、板：伟大 简介马克思、恩格斯的生平。 伟大是什么意思?出示解释。课文里应选择什么？ 二、自学课文,初步感知。 1、看图.读通课文。 2、讨论课后问题. 三、检查自学 1、开火车读生字词语. 2、质疑问难。 3、写一写难写的生字词。 4、分节朗读课文、评析。 四、理清课文脉络 1、找出过渡段.过渡段在课文中起什么作用？ 2、根据过渡段给课文分段。 3、说说课文的结构：总分总 4、用摘录法口述段意。 板：总:好朋友 生活上互相关心，互相帮助 分：事业上不分你我，亲密合作 总：伟大的友谊 五、课堂练习 1、熟读课文 2、抄写词语第二课时 教学目标： 1、掌握生字词语. 2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。 3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。 教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助 教学难点：感受马克思和恩格斯的亲密无间 教学过程：一、学习第一段。 1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？ 2、这一段用了几个共同?划出来. 3、朗读。（一系列的短语,简洁明了，很有气势） 4、简介共产党宣言 二、学习第二自然段 1、自读本段。这一段主要写什么? 2、提出问题。 3、马克思为什么会遭到迫害?敌人怎么迫害他? 4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？ 齐读。想想他为什么能做到这样？ 5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？ 指名读例子。 把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来.（不断、连忙、迅速） 读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私. 马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。 6、填上相应的关联词语： ( ）马克思发现了共产主义真理,是共产主义的奠基人，（ ）反动政府迫害他，使他长期流亡在外,生活很贫苦。（ ）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（ ）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（ ）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。 7、读了这一段后，说说你的感想。 8、自读本段。 三、学习第三自然段 1、恩格斯对马克思的帮助是无私的,那么马克思对恩格斯呢？(竭尽全力，毫不犹豫） 2、具体表现在哪里呢？用（ ）标出。 你觉得哪里使你最感动? 3、这一段在写法上,同第2节有什么相同点？ （概括具体事例） 四、总结 1、读2、3小节，说说这两节写了什么? 2、说说你的感想？ 五、课堂作业 1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。 省吃（ ）用_ 一（ ）如洗_ （)尽全力_ （）不犹豫_ 2、作业本板书设计： 20、伟大的友谊 好朋友 马克思、恩格斯 生活上:互相帮助 第三课时 教学目标： 1、学习课文3、4自然段.理解含义深刻的句子，加深体验。 2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊,纯真、高尚、伟大。 教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子,加深体验 教学过程：一、学习过渡段 1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？ 2、讨论汇报。（承上启下) 3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。 二、学习第7自然段 1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？ (1）轻松的；(2）繁重的; 可有个人喜欢的是一项这样的劳动.（引入第7自然段) 2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。 3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来？那这个人是谁呢？他究竟在完成什么呢？ 4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？” 5、如此繁重的工作，而且是为别人而做,恩格斯却怎么说? 他为什么会这样说？ 三、学习5、6自然段 1、指名读第5自然段。 思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？ 2、用“读、划、议”方法学习该段。 （1)生“读、划、品”。 （2）师生共议。 （3)设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生激烈的争论呢？ 板书：真理 3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论?这样经常地通信呢？填空： 因为他们有： 共同的(）共同的（） 共同的（）共同的（） 共同的(）共同的（） 4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了,真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做： 板:不分你我 5、用“因为不分你我，所以”的句式逐句引读第六自然段。 四、回返第7自然段 1、思考：现在你觉得恩格斯完成资本论是一位怎样的人选？为什么？ 2、再指导朗读恩格斯说的那句话,深入体会。 五、学习第8自然段 1、齐读该段。板：40年共同创造马克思主义 2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？ 板：伟大的友谊 3、伟大该选哪个选项?板书设计： 20、伟大的友谊 马克思主义 (40年） 马克思伟大的友谊-恩格斯 生活 竭尽全力 事业 不分你我 共同 创造真理