小小鞋店教学设计.doc

(完整word)小小鞋店教学设计
“小小鞋店——整理和分析数据”教学设计
教学内容:第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据
教学目标：
1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷.
教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析
教学难点:体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测
教学准备：相关课件、投影平台
教学过程:
一、创设情境，引入新课
淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货"出现了一些问题,让我们一起来帮帮他们吧。（板书课题）
二、合作学习,探究发现
(一）活动一：说一说,可以怎样调查？
1、提问思考：为了进货首先需要调查,请你说一说需要调查哪些内容?怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。
2、全班交流：(1)需要调查哪些内容？①指名汇报
生1：进一些款式新颖的鞋
生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号)
(2)交流：可以怎样调查？
①指名汇报小组讨论调查方法
②小结:调查女生鞋号和男生鞋号,用表格记录调查结果。
（二）活动二：尝试整理和表示数据
1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你们有什么想法?
（1）学生汇报：
生1:信息很乱，不好直接看出哪种鞋号是几双？
2、探讨整理数据的方法
(1）要求:组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？
（2）小组活动：讨论整理数据的方法
（3)请组长汇报本组最优的整理方法:可以列表、画“正"字、画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字……）
师：刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号.男生整理男生的，女生整理女生的.在学习单上完成.
(4)集体反馈各种整理方法
师：老师收集了几个同学的作品，你看懂了哪一种方法？
师:检查下数据对不对，我们怎么来检查数据对不对？(看原始统计表数据）
（三)活动三:探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法
1、出示课件：师：同学们用的这些方法都是我们以前学过的,妙想是这样做的，你看懂了吗？
2、理解妙想整理数据的方法
（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据？（画图的方式)我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？（先画一条横线,并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方,每个Ｘ表示1个人次。
师：妙想将第一个× 画在33号的上面，这里的一个×代表几人？
生：1人。
师：妙想将第二个×画在37号的上面，（将表格中37号闪烁一次然后变淡)，你看懂了吗？如果看懂了，下一个×画在什么位置？
生1：37号.
师：再下一个呢？
生：34号.
师：你发现了什么？
生1：有两个34号在一起。
生2：按表格的顺序画的.
师：下面请同学们继续画下去，男生完成男生的，女生完成女生的.在学习单上完成。
师：老师投影一个男生的作品，男生整理的都和他的一样吗?”快速对照一下。
生：一样.
师：老师把它搬到了大屏幕上，看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗？（课件用不同的颜色表示不同的鞋号）
师:我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果,看看和原始表格的人数是否一致？（学生说一个鞋号的整理结果,教师用课件演示图和表格中这个的鞋号.）
师:这样整理有什么好处？
生1:不容易丢掉。
生2：不容易重复.
(四）活动四：分析数据，做出推断或决策
1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你知道了哪些信息?
2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
生:穿那种鞋号的人多,就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同……
过渡:同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据
三、拓展练习,理解应用
课后练习第二题
1、 你得到哪些数学信息？
2、 下面哪一组和上面所表示的数据完全一样?
四、课堂小结，回顾反思
同学们，这节课你有哪些收获?