We-lived-in-a-small-house教案.doc

(完整版)We lived in a small house教案Module1 Changing第一课时 Unit1 We lived in a small house。教学目标：1、知识目标：(1）New words: life ，different, ago, any, television, grandchildren， us, grandmother, lady（2)New sentences：There were/werent 。 There are.We livedmany years ago. We livenow。2、能力目标：（)能根据情境正确使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型谈论生活、学习中的事物（）培养学生听、说、读、写的能力。教学重点：生词及句式的教学与运用。X k b 1。c o m教学难点：如何让学生在课堂上学会 There be ， We livedmany years ago。 We livenow。句型并能在生活中灵活运用该句型。教学过程：Step1、Warmup教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your holidays？ Were there any happy things in your holidays？ What did you do in your holidays?Where did you go？How did you go？等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识,例如：一般过去时的用法、常用词汇等,为后面的教学做铺垫。Step2、Presentation热身活动以后，教师告诉学生：In the winter holiday you are older ，you had a lot of changes.教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”（To explain change-changing).“Everything is changing. No change,no progress.Step3、listen and learn课文教学1）展示课本图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are”，然后，老师总结学生的描述。2）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。3)进行游戏“火眼金睛找生词新句。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。4）在让学生初步了解了课文内容后,教师再次播放录音，让学生大声跟读课文.（5）重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are/There was/were造句。(6）拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容,然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。Step4、Sum-up引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式There be.We livedmany years ago . We live now.谈论及比较过去和现在的生活。