第二单元写作--学习抒情---教案.doc

(完整word)第二单元写作 学习抒情-教案写作 学习抒情 教案 教学目标(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观）1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法,作文能做到情景交融。3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。4、学会理性的思考,真实抒情。教学重点、难点：1、 理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法,作文能做到情景交融。教学方法：自主、合作、探究，练习法教学时间：2课时教学过程：一、 导入赏析下面两个片段.片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜如梦！教师导入本课中心片段二:之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。二、什么是抒情 （一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达.表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。“情动于中而形于言，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感(或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。（二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分.1、 “我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方,以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力.间接抒情常用方法 2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘,白云下面马儿跑”。(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到:“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久.”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写,来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感. （2）、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒！”（3)、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。（4）、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。（5）、有的是通过议论抒情,把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中,如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！三、什么是借景抒情 所谓的借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。例:那春日的杨柳是否让你油然而生依依难舍的情意，那夏日的荷花是否让你昂然而有蓬勃似火的热情,那秋日的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气? 理解“借景抒情 借景抒情的作用： 烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景;为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题.四、怎样写好借景抒情的文章？（一）、仔细观察、抓住景物的特征(二）、合理安排写景的顺序 人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看;有时按时间顺序：或从早到晚,或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然。例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着。.。秋天的明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒，翻滚着,呼啸着，奔腾。.热烈的气息. 下午，太阳还没有落,.。.。.明亮的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。（三)、综合运用多种修辞手法1 :用拟人的手法济南的冬天一文中“水也不忍得冻上，”把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。2：用比喻的手法春一文中写春花“红的像火、写春雨“像牛毛、写春风“象母亲的手一样抚摸着你”.这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。3:引用、夸张、反问、排比等等.(四）、做到情景交融要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。 例如：春表达作者对春天的喜爱和赞美之情，济南的冬天表达作者对济南的由衷喜爱,有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。五、范文举例温暖的微笑“刷刷刷那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，依旧是那张熟悉的脸，依旧是那一串连贯的动作-她身穿醒目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾。我像往常一样背着书包走下楼,然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整齐的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝，如春阳般灿烂明媚，让我一整天都充满着自信。她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只能用手中的扫帚，将自己对城市的热爱、对生活的热爱表现出来。当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时,当夏季的朝晖出现在东方美丽的天幕演绎着生活的美好时,当秋天的晨风吹过光秃秃的树梢带来丰收的喜悦时，当冬日的暖阳携带着金色的温情穿梭于这座城市的楼宇之间时，她，都在人行道上工作着,无论风吹日晒，从未看到她厌倦或是疲惫。又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过。我仍旧背着书包走下楼，耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天老师责备的话语,好友的误解此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀.突然,那个熟悉的身影闯入我的眼帘，她仍然穿着醒目的橙衣，一双手已经冻得发紫.她看见我之后，依旧露出那个标志性的微笑，一瞬间，一股奔腾的暖流直涌心头。她如此辛劳,却总是将最美丽的微笑展现给别人，给予人明朗和温暖。而我为什么要为一点点的不如意而兀自伤感呢?那个隆冬的清晨，她温暖的微笑,成为我最温暖的记忆。六、写作训练你学会了吗？我们来写一写。1、春天到了,学校里开满了各种花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手中的笔，心中的情，以“校园花开为题，写一篇100字左右景物片段。2、“放学了，老师说要进行大扫除，同学们立刻行动起来请把这段文字扩充具体,写一篇100字左右叙事片段，注意通过叙述的方式间接抒情.3、大作文有人说:没有爱,我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱,因为有了爱,我们的生活才芳香四溢,因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉 我们爱亲人，爱朋友,爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国,请以“爱”为话题，自拟题目, 写一篇记叙文，不少于600字。【写作指导】1。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。2。先确定写作对象,想一想你对他(她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目,确定立意,完成整篇作文。3。写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中,也可以托物言志.3、以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文.