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(完整版)《大自然的启示》教案两篇
《大自然的启示》教案两篇

学习目标:
1、认识8个生字,理解课文内容。
2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学重点：
1、理解课文内容,从中受到启发。
2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入：
1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。如果平时多多留心观察大自然,亲近大自然，一定会获得很多知识,获得很多教益。如果你不信，请读《大自然的启示》。(板书课题）
2、齐读课题。
3、这篇课文由两篇短文组成.读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧.森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫"；什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。
二、初读课文,感知内容。
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2、读书交流.
（1）找出自己感受最深的语句.
（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
(3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑.
1、学习《“打扫"森林》
（1)自读第1—3自然段，说一说你读懂了什么?(理解 “宽敞”、“洁净”、“干枯"等词）
（2)说说这部分的大概内容。
(3)重点探究第5-6段。
①默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。
②小组讨论交流。
③全班交流,老师引导他们把握如下要点:
第5自然段中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示。
④说说你从这篇文章中受到什么启发。（谈谈动物间的食物链现象）
2、学习《人类的老师》
让学生利用自己掌握的自学方法学习,在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题:
(1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?
（2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?
（3)为什么说生物是人类的好老师？
（3)读了后，你受到什么启发?
以上问题,让学生在自主合作的自己的见解，老师适当引导,并给予鼓励性的评价。
四、总结、拓展.
1、《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示,它们不愧是我们人类的老师。
2、学生交流各自所知道的其他有关“自然的启示”事例。
板书设计：
无知违背 受惩
自然规律
认识利用 受益
篇二：《大自然的启示》教案 教学目标：
1。认识8个生字
2.朗读课文，把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点:把握主要内容
教学难点：学习用联系的眼光认识自然界
教学准备:生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入新课
同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？（围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。）
二、自主学习
1。 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。
2。 小组讨论课文的主要内容
3. 小组代表交流学习情况
三、重点学习,交流感受
1。 出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受.
（1)原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡.
（2）现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
(3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!
2。小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
3。交流从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延伸
1。请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料.
2。进行综合性课外学习“大自然的启示”。
五、总结
附板书：大自然的启示
大自然的景获得的启示
小白花小鸟和谐一致
投石水池付出获得
去中变化坦诚谦虚
【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界.

（《我爱这土地》《乡愁》）学案
自主预习
(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?
（2）鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流"“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴？
(3）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面."有何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？
(5）概括本诗的主旨。
乡愁
自主预习2
诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果?
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用。
余光中说乡愁是“浅浅的海峡"，席慕蓉说是“没有年轮的树"，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么？请发挥想象,仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
乡愁是；乡愁是;
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们,“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“。”王湾《次北固山下》：“
"崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量。
教学后记：