小学五年级修辞手法.doc

修辞手法指导
一、比喻
就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：本体＋比喻词＋喻体
常用的比喻词有：好像 ，仿佛，像…… ，似的，如同，宛如
例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
比喻的种类：
明喻：句中有比喻词
如：太阳像个红球，慢慢地升起来。
仿写：
强调：两种事物必须是不同的事物，不能是同一种事物 (如：小明长得像他爸爸) X
暗喻:比喻句不出现比喻词
如：老师是辛勤的园丁。
仿写：

二、拟人
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。
作用：运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
如：1、小鸟在树上唱歌。
2、蟋蟀在平台上弹琴。
3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
仿写：
区别：辨别比喻和拟人
比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。
拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。
注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成了比喻句。
比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。
A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ ）
B、星星眨着眼睛。（ ）
按要求转换句子：
树叶在风中飘来飘去。
拟人句：                          
比喻句：
三、夸张
夸张：运用丰富的想象，以突出事物的特征，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
作用：表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
A、缩小夸张
比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。
B、夸大夸张
比如：茉莉花开，香飘万里。
句子1：考场上很静。
转换为夸张句：
句子2：桂花开了，很远都能闻到。
转换为夸张句：

四、设问——自问自答
为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。
作用：引起读者的注意和思考。
如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。

五、反问
反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定的形式来表示肯定。
如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
转为陈述句：
像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。
转为反问句：

五、排比
排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

习题一：下列句子运用什么修辞手法
1、水龙头伤心地流着眼泪。（ ）
2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（ ）
3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（ 　）
4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ）
5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼， 齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ）
6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（     ）
7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。               （      ）
8、晚也得去，怎么可以逃学？                             （       ）
9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。                （      ）

习题二、下列句子运用什么修辞手法
1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（ ）
2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（ ）
3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）
4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）
5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（ ）
6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（ ）

习题三、仿写：
1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。
仿写：              
2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。
仿写：                                                                          
3、这不是伟大的奇观么？
仿写：                                                                       
4、他的心眼比针尖还小。
仿写：                                                                       
5、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人来往的影子。
仿写：（       ）在唱歌，（ ）在唱歌，（ ） 在唱歌，（ ）也在唱歌。