小学五年级修辞手法.doc

修辞手法指导一、比喻就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体比喻词喻体常用的比喻词有：好像，仿佛，像 ，似的，如同，宛如例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。比喻的种类：明喻：句中有比喻词如：太阳像个红球，慢慢地升起来。仿写： 强调：两种事物必须是不同的事物，不能是同一种事物 (如：小明长得像他爸爸) X暗喻:比喻句不出现比喻词如：老师是辛勤的园丁。仿写： 二、拟人借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。作用：运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：1、小鸟在树上唱歌。 2、蟋蟀在平台上弹琴。3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。仿写： 区别：辨别比喻和拟人 比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成了比喻句。比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ ）B、星星眨着眼睛。（ ）按要求转换句子：树叶在风中飘来飘去。拟人句： 比喻句： 三、夸张夸张：运用丰富的想象，以突出事物的特征，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。作用：表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。A、缩小夸张 比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。 B、夸大夸张比如：茉莉花开，香飘万里。句子1：考场上很静。转换为夸张句： 句子2：桂花开了，很远都能闻到。转换为夸张句： 四、设问自问自答为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。作用：引起读者的注意和思考。 如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。 五、反问反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定的形式来表示肯定。如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？转为陈述句： 像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。转为反问句： 五、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。习题一：下列句子运用什么修辞手法1、水龙头伤心地流着眼泪。（ ） 2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（ ） 3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（ ） 4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（ ） 5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼， 齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ） 6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。（ ）7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。 （ ）8、晚也得去，怎么可以逃学？ （ ）9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。 （ ）习题二、下列句子运用什么修辞手法1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（ ） 2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（ ）3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ）5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（ ）6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（ ） 习题三、仿写：1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。仿写： 2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。仿写： 3、这不是伟大的奇观么？仿写： 4、他的心眼比针尖还小。仿写： 5、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人来往的影子。仿写：（ ）在唱歌，（ ）在唱歌，（ ） 在唱歌，（ ）也在唱歌。