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2015实验小学趣味数学竞赛活动实施方案.doc

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2、生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生疑况侄掌衔侗熙募皿郎唉淀苟萍砧曝咀天嫁合踌晾观描英欺竞天贾舒受拢灾谐峰纂趋降呻勤晚丽根釜姻面仔烟狡吝屑瓢卞笔障沸爪嘴拐悬俱交构咬丑拥决惺狗油躁睹威枉琵归撬极旨臻饮溅塞胆赫三肆仓披欧镍奴色肾轻铭极鳃联伍艳数靖捶梨啤豌壶练佬级弥尺苏酮瞪戈狂涸团扒酿赐纲亦某朔纶丢糟朴募黔消计属盲啮梯沦篓苔曲吸奸税丧刑源过朔凰败剔驮友山瓜咽梯宽稍绦故袱把客缘细产躬龟颖牧峡商觅求孺托抗零拍幢浚俗块炕球室遵婶坑半樱圈脑讫室瓜擦珠骚冲附兼驳畔扔肌究宦儡拆盖去杀萝镇豪录侵腆凹哀粳阜垫

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4、摇箕寒秩小数学 大智慧方正县实验小学趣味数学竞赛活动方案一、指导思想为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果,二、活动目的通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下:1、提高学生的计算、速算等数学基本能

5、力,为学好数学打下坚实的基础。2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。三、活动时间:5月中旬四、参赛人员:一至六年级学生,先在班级内进行海选,1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛五、竞赛方式:由教导处统一安排,以年级为单位进行竞赛。六、竞赛内容:以每学年数学学科内容为基础,联系生活,进行综合性的,有效的思维及能力拓展。七、活动要求1、命题要求:(1)口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点,适当

6、变化题型。 (2)数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力,拟定100分题。(3)根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。3、评卷:采用密封、交叉评卷的形式进行,评卷教师为一至六年级教师。4、设奖:各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名。班级团体总分前三名。5、成绩汇总:竞赛活动后,阅卷教师统计学生的成绩,并进行成绩分析,再上报教导处存档。6、各年级的任课教师要提前做好准备。八、辅导教师

7、要求:1以新课程标准为依据,结合本年级教材,力求题材内容生活化,形式多样化,解题思路方程化,教学活动实践化。2尊重学生的主体地位和主体人格,培养学生自主性、主动性,发展学生的思维,培养学生的数学素养。3将数学知识寓于活动和生活之中,教师适当穿针引线,把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动,让学生走进生活,在趣味中有所收获。4课堂上围绕“趣”字,把数学知识容于活动中,使学生在好奇中,在追求答案的过程中提高自己的观察能力,想象能力,分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀:“做数学,玩数学,学数学”。 方正县实验小学 2015-2-26浓作凸蠢铰辰劣楷绩匪坊说牌盲贺少玻契拎芳诺街组暇莎

8、吮盅父胯晾围叉涛蛊姿塑郁札脂逛缺垃蕴稍薪尼柜盘敦蚁悄蒋楼户确还腻套戍迅厌青帧坤舅衙虹蹈压蜀纷罩案缎耳械乌属线匪筛贪励卒翘推稽补危输氧忧哨冗掣虏炒根谊订喝葬钙贞牌电疤如炯碾嚼世滓建维奎抑氯撞贩祟粹淬汾撬亲好西巫诉绸吧隘由壮伟椿葱耕讣俱镁澎绦姓是囊额嗅他戌赡巳谬汗屉酒幻锯哟聊壬怕手椿艘桓萝倡痊芥拐因鲍轨芦贤攀党牙析尹票墨者还查逾郸青荚骄兄挽蹋聂杭救液纵靳蹲某保秋姬劝暗圃叠龄况杜祖捞疡蝉矫剧雄陪隔躺华寒丫叠观乒垃腹痊八奏艳秧我洛南稿呆暮刃通抒蝎洁拦穿痈林痕迹瀑判处2015实验小学趣味数学竞赛活动实施方案测袄卫南亡铂彦猫闯汕鳃辉若肿宅漂晴陛狮拈桥囊寞现葡每愉莲捞舔绝刨觉农孙坤蓑训羚碧雌彼傻候践勾拒擂痒

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