语文教案兰亭集序教学教案.docx

语文教案一兰亭集序一教学教案
教案例如
教学目标
1 . 了解作者生平及文学地位；
2 .流畅地翻译全文，并能背诵；
3 .理清文章的思路结构，把握文章的主旨；
4 .指导学生探究生活的意义及生命的价值。
教学过程
第一课时
一、导入新课
浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管 兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的1兰亭集序），兰亭 ——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏（兰亭集 序）吧。
二、作者介绍
学生读注释（l）o教师补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时 期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣〃的 美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放 脱。书法作品（兰……〕最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一〃，那么它 到底是什么样的面貌呢一一请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。〃我 们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的 古雅与优美。只惋惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民 带到地下了。王羲之的诗文以（兰……）最出色。从注释我们已经了解，它是诗 歌集子的序。（兰亭集）的内容又是什么呢一一请看93页的补白。集子中的诗文 艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏 它吧。
三、课文诵读
配乐朗读（教师范读）。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求： 注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。
四、疏通字词
1.重要词语；2.练习三，并补充：所以（所以游目骋怀，所以兴怀）、一（俯 仰一世，固知一死生为虚诞，其情一也）；3、成语及常用语
五、安排作业
1.反复朗读课文，力求背诵；2.练习一；3.如何评价作者的生死观？
第二课时
一、检查作业
二、朗读课文
三、整体感知，理清思路
1 . 了解序的体裁特点
序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前 面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文， 有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为 诗唱歌和的集子而作。（兰亭集序）就是这样的一篇文章。
2 .本文写了作者怎样的感情以及变化？
由乐而生痛，由痛而生悲，全文感情起伏，情真意切。
3 .分小组商量，给文章划分段落局部，概括要点。
第一局部：点叙宴集盛况（乐）
第二局部：抒发人生感慨（痛）
第三局部：交代作序目的（悲）
四、课文分析
1 .逐句请学生试讲，教师订正、补充。
2 .重点语句赏析
（1）作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？
文章写兰亭景色突出“淡雅〃的特征，三月的江南，山间水渚之间，绿树成 映，鲜花吐艳，但在作者笔下，全部浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、 天、风而已。看山，言其“崇〃 “峻〃而舍其青翠；绘竹，言其“修〃而舍其绿； 写水，言其“清〃而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅〃而已。一切尽 显淡雅，而这景物正是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时，玄学盛行，名士们 对山水的欣赏，不仅“目寓〃，而且“神游〃，到自然中去，并认真观察思考， 不只是怡情养性，还可以“明理〃和“悟道〃。
(2)文中“信可乐也〃句“乐〃的具体内容是什么？
从字面上看来，“乐〃的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候 宜人；但更深层次的“乐〃在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇 宙之大〃，“察品类之盛〃，大自然奇异的造化，使自然界的一切均等地享受大 自然的赏赐，置身于自然中，往往使人物我两忘到达“道〃的最ga。境地。
(3)第二自然段中“岂不痛哉〃是缘何而痛？
第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集，自然 愉快，但终有期限，聚会难而短，别离易而长。由此想到了人生。人生一世，各 有所好，有的“晤言一室之内〃，有的“放浪形骸之外〃，或静或动，“暂得于 心〃，但随着时境的变化，心境也随之而发生变化，“况修短随化，终期于尽〃， “痛〃由此而生。
(4)全文在亦“乐〃亦“痛〃之中抒发了一种怎样的情怀？
本文由“乐〃而“悲〃，感情曲折深沉。先写景、写事、写情，以一 “乐〃 字作统领，然后写宴集之后的感慨，以一 “悲〃字为核心。由“乐〃而“悲〃， 看似突兀，但却在情理之中。由聚想到散，由宴集而想到人生，顿生感慨；随着 时光流逝，生命也终有尽期，感慨之余，产生伤感，“悲〃随之而生。作者将目 光上移至古人，从古人留下的文章来看，古人亦为人生的变化而兴叹，因此斥庄 子“一死生，齐彭扬〃为虚妄，再将目光移至未来、推想后人，未来的人肯定和 古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，“录其所述〃并为之作序，目的在 于引起“后之览者〃的感慨与共鸣，能够理解作者心中的感触，在深沉的感慨中 暗含着对人生的眷恋和热爱，与前文的“乐〃遥相照顾，形成一个整体。
3 .本文的言语特色：
东晋文坛盛行骈文，而王羲之此文，以散句为主，骈散结合，朴素自然而又 错落有致。
五、小结
我认为王羲之的人生观不消极，悲叹并不等于悲观，历史上悲叹人生的往往 是最富有制造价值的人士，比方曹操、李白，曹操在的诗中写道“人生几何，对 酒当歌，譬如朝霞，去日苦多〃，但这并不阻碍他成为乱世英雄。正是因为他们 对人生充满了执着，对岁月的流逝才如此悲叹。王羲之的文章多在是“消极其表， 执着其里〃，王羲之在书法上的卓越成绩正是他对抗人生虚无的最执着的努力。
语文教案一兰亭集序