五上语文知识点梳理七单元甄颖.doc

第九册 第七单元： 迟 到 整理人： 甄月颖单元词语重点词表认字表：1、罚袄掸撩薯 2、汗狩腕拧写字表：1、迟赖罚瞪挪混肿貌鼻 2、鹰骑鹿估选汪岩嚷败壁悔3、 漏蹈迈畏管教 恐惧 催促 挪动 狼狈 遮掩 耻笑 不禁 征求 陪伴 环顾 宠爱 俯冲 撞翻 满载而归 一饮而尽 气急败坏 懊悔不已 小心翼翼根除 跌倒 重新 必修 研读 成熟 糊涂 多音字组词 jn（ ） ho（ ） ji（ ） hn（ ） q( ) lio()禁 号 夹 混 曲 撩 jn（ ） ho（ ） ji（ ） hn（ ） q( ) lio () zhun （ ） hn（ ） zi（ ） nn g ( ) 转 汗 载 拧 撩 zhun （ ） hn（ ） zi（ ） nng ( )易错音1、 填入适合的动词（ ）全国、（ ）世界、（ ）清秋、（ ）鼓点、（ ）奶、（ ）羔2、 填入适合的修饰词（ ）的设计构思、（ ）的艺术处理、（ ）的中国特色、（ ）的怒雷（ ）的马蹄声、（ ）的马群、（ ）的嘶鸣、（ ）的家、（ ）的梦（ ）的羊毛、（ ）的美景、（ ）的梦境、（ ）的保持、（ ）的笑词语积累注：分类进行形近字、多音字组词；词语搭配；量词、叠词、成语等积累反义词耻笑尊重 害羞大方 懒惰勤劳 硬软 躲避暴露仰视-俯视 满载而归-一无所得 糊涂明白 失败-成功成熟-幼稚 错误-正确 畏惧不前勇往直前 近义词：耻笑嘲笑 恐惧害怕 舒服舒适 躲避躲藏急忙立刻 伤痕伤疤 著名- 有名 宠爱- 溺爱 清澈-明澈 回报-报答 环顾-环视 寻找-找寻 满载而归-满载而回 错误-过错 根除-铲除 形近字组词：撩（ ）耻（ ）伏（ ）赖（ ）惧（ ）招（ ）缭（ ）扯（ ）袱（ ）懒（ ）俱（ ）诏（ ）喂（ ）稻（ ）缩（ ） 偎（ ）蹈（ ）宿（ ）催（ ）扑（ ）撞（ ）嚷（ ）硬（ ）摧（ ）朴（ ）幢（ ）壤（ ）梗（ ）璀（ ）仆（ ） 同音字微（ ） 委( ) 修 （ ） 带（ ）wi 威（ ） 畏( ) xi 休 （ ） di 代（ ）危（ ） 偎( ) 羞 （ ） 戴 ( ) 幅（ ） 福（ ） 句（ ）距 （ ） 蓬（ ） f 扶（ ） 俘（ ） j 巨（ ）剧 （ ） png 朋（ ） 浮（ ） 袱（ ） 具（ ）惧 （ ） 鹏（ ）带（ ） 考（ ） 登（ ） 峡（ ）di 戴（ ） ko 烤（ ） dng 凳（ ） xi 狭（ ）代（ ） 澄（ ）重点理解的词语根除（ ） 道路（ ） （ ）地研读 （ ）的心情 狼狈的（ ） （ ）的影子满载而归、一饮而尽、气急败坏、懊悔不已、小心翼翼、畏缩不前阅读重点文体记叙文题目特点直指文章叙述的主要事件，交代了事情的起因。也留下了疑问：为什么迟到？谁迟到了？迟到造成的后果？脉络层次本文按事情发展顺序记叙了“我”迟到的前因后果。总：父亲对“我”既严厉又疼爱。分：挨打 送衣 送铜板总：我体会到了父亲的爱，改掉了迟到的毛病。主要内容本文通过写作者有一个赖床的习惯，一次因下大雨又起晚了不想去上学挨了父亲的打，事后父亲又为作者送花夹袄和铜板的过程，体现了父亲对作者的严厉和疼爱。表达方法遣词造句狼狈：不禁：恐惧：写作特点用了插叙的写作手法：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或者刻画人物，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。中心思想表达了父亲对作者的严厉和疼爱。仿写习作：借用插叙的写作手法，做小练笔。阅读重点文体记叙文题目特点题目指出了文章的主角“成吉思汗”，“鹰”。脉络层次第一部分：交代了成吉思汗的背景。第二部分：气急杀鹰第三部分：总结教训主要内容这篇文章主要讲述了成吉思汗的宠鹰连续四次打翻了口渴的成吉思汗的水，结果成吉思汗气急败坏，射死了鹰的故事。表达方法遣词造句气急败坏懊悔不已小心翼翼写作特点抓住动词，表达人物心情中心思想故事告诉了我们一个深刻的教训，遇事先不要发怒，要冷静的思考一番，这样才能处理好事情。仿写模仿文章前呼后应的写作手法：文章前部描写了成吉思汗的弓和宠鹰，为后面射死鹰，埋下了伏笔。照应的三种常见形式：首尾照应文中的前后照应文题照应阅读重点文体诗歌题目特点从课文主要内容入手脉络层次诗歌的第1节写错误常见，不可避免。最后一句反问强调这一点。诗歌的第2、3节理解错误的益处和功绩。诗歌的第4节呼唤错误让人们早知错，早改过。主要内容本文从个人角度和人类发展角度评价错误的功绩，提醒人们不要怕错误，因为错误不可避免，要早知错，早改过。表达方法遣词造句1、谁又能不犯错误？（反问句）2、错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。（比喻句）3、细细研读啊，把它读懂，把它读懂啊，你才会成熟。（反复的写法）4、上好人生这一课啊，你将永远不会糊涂！（把人生比作上课）写作特点1、理解“失败是成功之母”的含义。2、学习用反向立意来写文章。（1）首先要抓住事物的特性，看它是否激励人们向前。 例：某位同学因火灾而失去了右手，但他勇敢面对困难而且情绪也没有低落，用左手不但练就一手好字，而且在书法界也有很大的影响。中心思想这首诗歌激励人们正确对待错误，上好改正错误的一课，使自己成熟起来。仿写每个人的成长都会面对一些错误，认真、冷静的去看待它们，我们就会感受到成长的快乐，自拟题目，写一件事。4 / 4