中华传统文化教育实施专项方案.doc

中华传统文化教育实施方案华强学校一、指导思想以邓小平理论、三个代表关键思想为指导，以科学发展观为统领，根据通州区相关在中小学生深入开展中华传统文化教育实施意见精神，认真落实中央八号文件，落实党十七大精神，大力开展中华优异传统文化教育，从实际出发，和时俱进，整合调动多种教育资源，扎扎实实开展中华民族文化和优良传统教育，使广大学生经过对传统文化学习，领会中华民族源远流长文化精髓、璀璨夺目标智慧结晶、异彩纷呈文明积淀，从而继承和弘扬民族精神，成为含有时代风貌炎黄子孙。 二、基础标准专题活教育基础标准是:（一）、坚持贴近生活标准。专题教育活动要和学校生活，尤其要和学生实际生活和已经有生活经验相结合，贴近学生，贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活；（二）、坚持继承创新标准。专题教育活动既要表现继承、发扬中华民族优异传统要求，又要表现和时俱进、不停创新要求。（三）、坚持实践体验标准。加强学生道德实践步骤，帮助学生从自我做起，从身边做起，达成在实践中认知，在实践中养成目标。（四）、坚持整合性标准。将学校教育、社会教育、家庭教育资源有效整合，形成立体化教育结构。（五）、坚持循序渐进标准。遵照不一样学段学生认知规律，依据学生年纪特点确定不一样教育内容和教育形式。三、关键内容（一）、以弘扬民族精神作为教育根本。1、广泛开展爱国主义教育活动，激发学生爱国主义情感。要坚持以爱国主义教育为关键，以中华传统美德和革命传统教育为关键，在我们教育教学活动中引导学生认识中华民族历史和传统，尤其是近代以来中国民族深重灾难和我们党领导人民进行英勇斗争，使学生从小树立起民族自尊心、自信心和自豪感。利用十二个月时间在学生中有计划开展长征精神、延安精神、西柏坡精神、大庆铁人精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神和载人航天精神“学、议、改”活动。经过“学”能够帮助我们回顾历史，了解中华民族宝贵精神财富，坚定我们信念，鼓舞我们斗志；经过“议”能够找出我们不足；经过“改”能够使我们爱国主义情感转化为爱国主义行为。适时组织学生观看爱国主义影片，阅读爱国主义书籍，学唱爱国主义歌曲，参观爱国主义教育基地。举行社会调查，让学生在活动中得到丰富情感体验。在爱国主义教育活动中，要强化学生集体意识教育，树立集体利益高于一切思想，从学生关心集体、热爱集体小事抓起，引导学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国。2、深入开展艰苦奋斗教育，培养学生吃苦精神。在全校范围内开展“当今社会是否需要艰苦奋斗”专题讨论活动，消除那些只要享受，不讲奋斗错误思想，经过讨论形成共识，使学生知道奋斗是成才必需条件。举行“我和父母话童年”活动，经过今昔对比，激发学生主动向上，勇于吃苦精神。举行“学习苦和乐”、“吃苦和成才”、“成功者启示”等专题班会，让学生知道苦和乐，吃苦和成才辩证关系。指导学生树立正确消费观，杜绝生活上肓目攀比现象。提倡穿校服，另外在加强正面引导同时，采取有力方法处理学生手机、随身听、手持游戏机入校问题。有意识发明条件，让学生在学习中、在体育锻炼中、在劳动中、在教育实践活动中接收锻炼，磨练意志，体验苦，感受苦。（二）、以弘扬传统美德为基石。把仁、义、礼、智、信。作为教育关键，把传统美德教育和人格教育有机结合，培养学生健全人格。四、路径及方法（一）营造含有传统文化气息校园文化环境1、每七天一次国旗下讲话、校园广播，传扬民族精神。每逢历史重大事件纪念日，如：九一八事变、一二九运动、五四运动、伟人、名人诞辰日等等，利用这些事件，不失时机地宣传中华民族不屈不挠斗争精神，激发学生爱国情怀。2、利用每个月一版校园橱窗，宣传传统文化。学校校园橱窗每个月更换一次，经过网络下载等方法，有计划宣传中华民族灿烂文化，如：中国古代发明家、哲学家、文学家、诗人；非典精神、抗震救灾精神、航天精神等。3、在教学楼内设计校园文化墙，展示传统文化。在教学楼楼道墙壁上部署固定宣传板，宣传中华传统美德、专题是民族精神。让中国古代仁人之士事迹和名言，像一股股涓涓细流，融入到每一个学生心田。4、班级文化建设。构建校园文化，班级文化建设是基础。为了指导班级文化建设，学校将深入完善温馨教室创建指导意见，并将“温馨教室”创建活动纳入班级常规管理评定，每个学期，学校要围绕“温馨教室创建”开展观摩评选活动，而且评出优异集体给予表彰。让每间教室，全部弥散着浓浓书香气息，传统文化气息。（二）、让班队会成为深化传统文化教育主阵地班会是学校实施思想道德教育专用课时。在开展传统文化教育过程中，我们一直很重视发挥班会教育功效。1、把传统文化教育内容纳入每各学月班会计划中。2、重视对班会过程管理。制订检验制度，加强对班会过程检验、教案检验，确保班会质量。3、组织观摩，相互交流，不停提升质量。4、发觉经典，积累资料，总结经验。围绕传统文化教育我们将继续完善班会资料库建设，在网络上共享，为班主任提供充足班会资源，班会样式也日趋丰富。（三）、挖掘传统节日主动元素，开展中华文化教育。认真挖掘端午节、“清明节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”、“元宵节”等传统节日所蕴含教育元素，让每一个学生能从传统节日中获取中华文化有益营养。（四）、创新活动方法，突出教育亮点。1、要丰富活动形式。各地要以活动为载体，经过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见活动形式，吸引学生踊跃参与，大胆实践，主动体验。2、要充足发挥课堂教学主渠道作用。加强学科教学中“仁、义、礼、智、信”专题教育内容渗透，主动挖掘教材中蕴含仁、义、礼、信元素，促进学生良好道德品质和行为习惯形成；学校要优化仁、义、礼、智、信专题教育活动工作环境，完善专题教育评选专栏，坚持日检验、周公布、月评选、学期总评制度。3、要坚持学校教育和家庭教育、社会教育紧密结合。要经过仁、义、礼、智、信专题教育实践，深入亲密学校和家庭、社会之间关系，主动争取家庭和社会帮助，形成学校、家庭、社会相互支持、相互配合友好教育体系。（四）、课题引领，理论导航。把学校、家庭、小区三维互动开展中华传统文化教育实践作为着力研究课题，用理论指导实践，用实践丰富理论。五、工作方法（一）、广泛宣传，制订方案。认真研究布署开展弘扬中华优异传统文化、构建友好校园专题教育活动工作，经过召开动员会、座谈会，利用校园网、广播站、黑板报、等多个形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传专题教育活动关键意义，动员全体师生主动参与，共同推进弘扬中华优异传统文化、构建友好校园专题教育活动深入开展。制订切实可行活动方案。（二）、加强领导，落实责任。成立由关键领导挂帅、分管领导主抓德育工作领导小组。领导小组要将这项工作作为推进学校德育工作、建设友好校园关键工作落到实处，要围绕专题活动开展必需研究和探讨，把这项活动纳入地方课程建设和渗透到日常教学之中。（三）、抓好队伍建设。老师既是专题活动推进者，更是活动实践者和示范者，老师要学为示范、行为示范、以身示范，引领学生共同营造特色校园文化、友好校园文化；要求学生做到，老师首先要做到，有诺必践，有言必信，有行必果，让老师高尚品行、人格魅力和诚信作风取信于学生、家长和社会。