湖南省2019年普通高等学校对口招生考试师范类专业综合知识试题.doc

湖南省2019年普通高等学校对口招生考试师范类专业综合知识试题本试题卷共六大题，共6页。时量150分钟，满分390分一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.下列不属于幼儿健康行为与生活方式的是A.个人清洁 B.规律生活 C.参加训练营 D.平衡膳食2.双眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，一只眼的黑眼珠在正中，另一只眼的黑眼珠向外、向内、向上或向下的眼病是A.形觉剥夺 B.弱视C.屈光不正 D.斜视3.安排幼儿”一日生活活动要动静交替，这符合大脑皮质的A.镶嵌式活动原则 B.优势原则C.动力定型 D.睡眠规律4.幼儿小腿出现骨折后的现场急教原则是A.快速送医院 B.用绷带固定C.按摩伤处 D.限制伤肢再活动5.丽丽小朋友听到电视里的儿童歌曲时，对妈妈说：“昨天，我们学过这首歌了。”这种现象是A.再认 B.再现 C.想象 D.识记6.周五离园时，老师表扬了甜甜并给她发了小红花，回家后甜甜一直很快乐。甜甜的这种体验是A.激情 B.心境 C.应激 D.美感7.爸爸煎鸡蛋时，3岁的燕燕问:“爸爸，在这么烫的锅里，鸡蛋会疼吧?”这体现燕燕的思维具有A.自我中心性 B.表面性 C.泛灵性 D.片面性8.下列关于幼儿同伴交往特点的描述，不恰当的是A.刚入园幼儿在游戏中的同伴交往主要是非社会性的B.幼儿的同件交往的水平主要是在游戏情境中体现的C.女孩的同件交往水平高于男孩D.4岁幼儿合作性游戏开始发展9.棒棒看见图片上有一个长长的鼻子从大树后面伸出来，说：“树后面有只大象。”这体现棒棒的知觉具有A.整体性 B.恒常性 C.选择性 D.适应性10.下列关于幼儿自我意识发展特点的描述，错误的是A.从依赖别人的评价到自己独立评价B.自尊和自信的发展是幼儿自我调节的体现C.学会使用代名词“我”是自我意识发展的重要标志D.两岁前的儿童已经出现自我意识的萌芽11.在课程实施上，提出以社会自然为中心的“整个教学法”的教育家是A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴12.我国幼儿园教育指导纲要（试行）颁布的时间是A.1996年 B.2001年 C.2010年 D.2012年13.根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的是A. 幼儿园教育计划 B.幼儿园教育方针 C.幼儿园教育目标 D.幼儿园教育大纲14.为了让幼儿知道梨子的味道，老师就提供梨子让他们尝一尝。这体现幼儿园教育的A. 活动性 B.多样性 C.全面性 D.差异性15.在日常生活中我们会看到:幼儿因为想知道开水壶嘴中冒出的水汽是什么，会把手伸到壶嘴上:逛商场时因为看到自己喜欢的玩具而跑离父母的视线。这表明卫生保健工作要A.建立良好的生活环境B. 增强幼儿自我保护意识C. 制定、执行合理的生活制度D. 培养幼儿良好的生活卫生习惯16.李老师在点名时会让幼儿清点班级人数，散步时会引导幼儿观察了解季节变化和动植物生长的关系。这体现了李老师注重A. 发展幼儿的语言能力B. 保护幼儿的学习兴趣C.提供多种多样的学习性材料D.利用生活情景引导幼儿学习17.小雅画了长着翅膀的妈妈，并高兴地拿给老师看。此时，教师恰当的回应方式是A.不予评价，任由小雅白由地发挥B.提供妈妈的范画，让小雅照着画C.询问小雅画长着翅膀妈妈的原因D.要求小雅重新画真实的妈妈形象18.组织幼儿上厕所时，教师恰当的做法是A.允许幼儿按需自由如厕B.要求幼儿必须排队如厕C.控制幼儿如厕次数和人数D.控制幼儿如厕的间隔时间19.下列关于教师与家长关系的描述。正确的是A.以教师为主，家长为辅B.以教育能力较强的一方为主C.家长与教师是平等的教育主体D.在园以教师为主，在家以家长为主20.幼儿园教育评价最基本的方法是A.谈话法 B.观察法C.问卷调查法D.档案袋评定法二、多选题(在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共4小题，每小题4分，共16分)21.年龄越小的幼儿排尿次数越频繁，其原因是下列器官发育不完善A.肾 B.输尿管C.膀胱 D.尿道22.影响幼儿身高的内分泌腺包括A.肝脏 B.胰岛 C.脑下垂体 D.甲状腺23.幼儿理智感的具体表现包括A. 好奇好问 B.喜欢竟赛游戏C.自控能力好 D.喜欢“拆卸玩具24.社区是幼儿园教育的重要资源，下列属于社区人力资源的有A.社区居委公领导 B.社区工作人员C.社区高退休干部 D.社区里的老人三、 填空题(本大题共14小题，每小题3分，共42分)25.幼儿过于肥胖，或走路、站立时间过长，会导致足弓塌陷，引起 。26.幼儿生长发育的不均衡性包括 、长度比例不同和各系统的发育不均衡。27. 规划新建幼儿园时，必须考虑幼儿园的合理 和合适的园址。28.体内缺乏 ,会出现代谢紊乱,可能引发口角炎、唇炎、舌炎等。29.儿童亲社会行为产生的前提是 。30.心理是人脑对 的反映。31.幼儿吃完糖后再吃中药，觉得中药特别苦，这种现象是感觉的 。32.丹丹反应灵话、活泼好动、思维敏捷，但情绪不稳定，做事不够细心。丹丹的气质偏于 。33.一般认为，儿童的依恋行为分为回避型、反抗型和 。34.幼儿园的体育活动包括: 基本动作练习和基本体操。35.幼儿园是 是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动，它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。36.婴儿的喂养要求是，在提倡母乳喂养的基础上及时添加 。37.幼儿教师的专业发展主要通过接受幼儿师范教育、新教师培训和 来实现。38. 幼儿园所采用的编制课程内容的方式有:分科课程、核心课程和 。四、 前答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)39.简述传染病的管理措施。40.简述56岁幼儿心理发展的特征。41. 简述幼儿游戏的特点。42.简述幼儿教师应具备的能力素质。五、案例分析题(本大题共6小题，每小题16分，共96分)43.小班的浩浩在一次尿床后被爸爸严厉批评，之后连续几天都睡得不安稳，而且入睡一段时间后突然惊醒，瞪目坐起，手脚乱动，惊恐哭喊，呼吸急促。十余分钟后又入睡，在早上醒后不记得晚上的情况。请结合材料分析:(1)浩浩可能发生了哪一种睡眠障碍?(4分)(2) 该睡眠障碍发生的诱因有哪些?(6分)(3) 应怎样矫治?(6分)44.“六一”节快到了，中二班王老师组织幼儿排练舞蹈。让王老师感到烦恼的是:幼儿做动作时，就忘了队形:排好了队形，又忘了表情:通过口令要求幼儿往左转时，有的幼儿往右转:要求幼儿伸左腿时，有的幼儿伸出右腿.请结合材料分析:(1)该班幼儿的注意和感知觉发展表现出什么特点?(8分)(2)针对幼儿的以上特点，王老师组织活动时应注意哪些方面?(8分)45.中班的男孩文文，从入园起总爱跟女孩玩，喜欢在角色游戏区报布娃娃，并常给布娃娃化妆打扮。班主任李老师觉得这样不利于文文的成长，就鼓励他多与男孩交往，希望他多参加一些攀爬活动，并规定文文不准抱布娃娃，更不要带娃娃进化妆区。老师觉得文文这样做才像一个男孩子。请结合材料分析:(1)从评价幼儿行为“性别相符性方法的角度，对文文的行为进行分析。(8分)(2) 从性别角色培养的角度评价教师的行为。(8分)46.小虎是个活泼好动的小男孩，参加活动很积极，可身上经常脏分兮的，鼻子上天天挂着鼻涕。一天早餐后，小虎活动太猛，将刚喝的牛奶吐了出来，马老师看见了一脸不高兴，马上责怪他:“你看你恶心不恶心，看见你都倒胃口。还不赶快擦掉!”小虎红着脸怯怯地看着马老师，转身去找抹布。马老师特别喜欢班上的小红，觉得小红聪明又懂事。请结合材料分析:(1)马老师没有注意到幼儿的哪些特性?(6分)(2)马老师的做法主要违背了幼儿园教育的哪些原则?(10分)47.大三班张老师正在组织教学活动。她给每个小组三根新鲜的玉米棒，让幼儿仔细观察并记录玉米的外形特征。有的幼儿开始剥玉米的“外衣”，他们惊奇地发现了玉米的须。有的幼儿开始玩玉米须，有的数玉米粒。张老师让幼儿说说各自的发现后，给每组提供了一些工具，如皮尺、盘秤、纸、笔、剪刀等，鼓励幼儿动手测量玉米的长度、粗细，称称玉米的重量。有小朋友提出想种下玉米粒，于是张老师就提供了花盆和泥土，让幼儿种下，过段时间再去看是否发芽。请结合材料分析:(1)该活动体现了幼儿园教学活动的哪些特点?(6分)(3) 张老师在活动中运用了哪些教学方法?(10分)48.大班末期，老师组织了我要上小学了的系列活动。首先，老师带领全班幼儿参观小学的校园环境，让幼儿与小学生坐在一起上课，参加课间活动。回到班里，让幼儿画“美丽的小学”的主题画。其次，老师组织幼儿进行了一次谈话活动“假如我是小学生”。最后，老师在班上举行了“我最能干”的收拾书包竞赛。请结合材料分析:(1)该班教师在幼小衔接中做了哪些工作?(12分)(2) 幼小衔接还可以开展哪些活动?请列举两种。(4分)六、活动设计题(本大题共3小题，第49题42分，第50题24分，第51题70分。共136分)49.根据下列小班看图讲述活动两个好朋友的图片，设计教学提问。(42分) 提问要求:能够引导小班幼儿观察、理解图意和讲述图片内容。50. 请分析以下两个活动目标的优缺点，哪一个目标更恰当?(24分) 中班绘画活动:暖暖的太阳活动目标(A)(1)发挥想象表现自己喜欢的太阳，培养幼儿的想象力。(3) 尝试用多种颜色表示太阳，发展幼儿表现美的能力。(3)通过以暖暖的太阳为主题的绘画活动，激发幼儿对太阳的喜爱之情。活动目标(B)(1)乐于参加活动，感受色彩美，萌发对太阳的喜爱之情。(2)知道太阳能给我们带来温暖，并懂得多晒太阳有益于身体健康。(3)能大胆地尝试用不同的线条按顺序地画圈，能自主选择颜色给太阳涂色。51.请根据下列素材设计一个大班社会活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。(70分)材料:一天，王老师带领全班幼几到户外进行活动，路过一个垃圾站时，垃圾发出的气味，让孩子们都不禁屏住呼吸，加快了脚步。有的孩子边跑边说:“这是什么味道呀?怎么这么难闻。”也有的幼儿注意到垃圾站的门上写着一些字“可回收、“厨余垃圾”(厨余垃圾:泛指家庭生活饮食中食品加工、供餐等活动产生的垃圾或残留物。包括丢弃不用的菜叶、制菜、制饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等)。回到教室，王老师栓查了自己班里的纸篓，发现有些是纸质，还有些是果皮等。由此，王老师发动家长和孩子们一起对家中的垃圾进行了分类和统计。9师范类专业综合知识试题 第 页（共7页）