三年级下商中间有0的除法教学设计.pdf

商中间有商中间有 0 的除法的除法的教学设计的教学设计 万家小学校 苏建丽教学目标：1、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计算商中间有 0的除法。2、进一步培养学生的计算能力，培养学生观察、推理与概括能力。3、会正确书写竖式计算。教学重点:1、一位数除多位数，商中间有零的笔算方法。2、掌握除法竖式书写格式。教学难点：1、让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。2、商中间有 0 的两种情况。教具准备：教学卡片、幻灯片教学过程：1、复习旧知1、08=0234=01000=09999=巩固结论：0 除以任何不是 0 的数都得 0。2、猪八戒分西瓜故事复习，猪八戒摘桃子导入新课2、故事引入，探索新知(一）被除数中间有 01、学生提出问题。2、列出算式 4084=3、探究算法（1）学生自己尝试计算（2）小组合作探究（3）小组汇报交流结果4、教师演示，小结算法 在除法笔算过程当中，遇到被除数中间哪一位上是 0，且上一位没有余数，这一位上的商就是 0，要写 0 占位。（2）被除数中间不是 0，但不够商 11、学生提出问题。2、列出算式 4164=3、探究算法（1）学生自己尝试计算（2）小组合作探究（3）小组汇报交流结果4、教师演示，小结算法 在除法笔算过程当中，遇到被除数中间哪一位不够商 1 要用 0 占位，剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。3、对比总结算法4084=4164=总结：在笔算除法的过程当中，遇到被除数哪一位上的数是 0，且前一位没有余数，这一位上的商就是 0，要在这一位上写 0。不够商1 要用 0 占位，剩下的余数要与下一位组成新的数再进行计算。4、知识拓展，能力提升1、计算式注意知识的迁移应用2、李思家 3 个月用电 309 千瓦时，平均每个月用电多少千瓦时？（生说出计算的过程）五、总结吗收获这节课你有什么收获？计算时要注意什么嘞？六、家庭作业七、板书设计 商中间有商中间有 0 的除法的除法 4084=4164=144084002416410441616088