部编版三年级语文下册《花钟》配套课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 你能用一个词或者一句话来描绘刚你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？才看到的景象吗？鲜花朵朵鲜花朵朵 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人1313 花花 钟钟初初读读课课文文 自由朗读课文，说一说：美丽的花儿自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。时间的？在课文中找找答案。自读提示：自读提示：注意读准字音。注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流，遇到难读的句子，和同桌交流，把它读好。把它读好。碰上喜欢的句子，多读几遍。碰上喜欢的句子，多读几遍。暮色芬芳苏醒含笑暮色芬芳苏醒含笑关系关系 艳丽娇嫩干燥艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅灼伤淡雅 昆虫昆虫 传播传播 吻合吻合 花圃花圃 争奇斗艳争奇斗艳芬芳迷人芬芳迷人 欣然怒放欣然怒放字字词词学学习习我会读我会读认识认识“燥、灼燥、灼”。燥：燥：干，缺少水分。干，缺少水分。形近字区分：形近字区分：噪、躁、澡、操。噪、躁、澡、操。灼：灼：本义是烧，烫。本义是烧，烫。组词：组词：灼伤灼伤（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫）光晒蔫）争争奇奇斗斗艳艳姹姹紫紫嫣嫣红红竞竞相相开开放放结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：下面下面“彡彡”中的撇方向一致，依中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。次渐长，间距均匀，纵向对齐。xixi修修左右左右亻亻结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：建字底主笔，笔画要写得开阔；建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。平托上面部分。jiji n n建建半包围半包围廴廴读第读第1 1自然段。思考：自然段。思考：1.1.这一个自然段共有几句话？这一个自然段共有几句话？2.2.每句话写了什么？每句话写了什么？3.3.这一自然段哪一句话可以概括整段这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？话的内容？小结小结 概括一段话大意的句子，我们称之为概括一段话大意的句子，我们称之为关键语句关键语句。默读第自然段，找出关键句。思默读第自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来。语句画下来。有的植物开花的时间，与温度、湿度、有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。动的时间相吻合。找出写植物开花因素的几个关键词，找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动的时间温度、湿度、光照、昆虫活动的时间概括本段话的大意。概括本段话的大意。植物开花的时间与温度、湿度、光照、植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。昆虫活动的时间有关。小结小结 有时候一段话的大意可以根据有时候一段话的大意可以根据关键语关键语句句的提示进行概括。的提示进行概括。日内瓦大花钟日内瓦大花钟听一听朗读，想象画面。听一听朗读，想象画面。瑞士被称为瑞士被称为“钟表之乡钟表之乡”，瑞士的，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了造出了“花钟花钟”。这篇课文主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了什么内容？花钟花钟主要写了一天之内，不同的主要写了一天之内，不同的花开放的时间是花开放的时间是()。植物开花的时。植物开花的时间与间与()、()、()、（、（)有关。植物学家把不同时间开放有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。的花种在一起，修建了一个大花钟。不同的不同的温度温度湿度湿度光照光照虫活动虫活动昆昆斗斗芳芳 内内 醒醒芬芬强强昆昆 修修示示寿寿组组建建苏苏我会写我会写 你认为哪个最容易写错？有什么需要提你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？醒大家的？拓拓展展延延伸伸 通过查阅书籍、上网搜索等方式，通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。的时间。第第2 2课时课时暮色芬芳苏醒含笑暮色芬芳苏醒含笑艳丽娇嫩干燥灼伤艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅淡雅 昆虫昆虫 传播传播 吻合吻合花圃花圃 争奇斗艳芬芳迷人争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放欣然怒放精精读读课课文文自由读第自然段，快速找一找：课自由读第自然段，快速找一找：课文写了哪些花？把花名圈出来。文写了哪些花？把花名圈出来。这些花在什么时候开放呢？这些花在什么时候开放呢？牵牛花牵牛花（）蔷蔷 薇薇（）睡睡 莲莲（）午时花午时花（）凌晨四点凌晨四点五点左右五点左右七点七点中午十二点左右中午十二点左右万寿菊万寿菊（）紫茉莉紫茉莉（）月光花月光花（）夜来香夜来香（）昙昙 花花（）下午三点下午三点下午五点下午五点七点左右七点左右晚上八点晚上八点九点左右九点左右文中是怎样描写这些花的呢？文中是怎样描写这些花的呢？争奇斗艳芬芳迷人争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现欣然怒放含笑一现吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来苏醒过来苏醒过来舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣 选择自己喜欢的词语或短语，边读选择自己喜欢的词语或短语，边读边用动作表演。边用动作表演。读一读下面两段话，说说你有什么感受。读一读下面两段话，说说你有什么感受。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了开了；下午五点，紫茉莉开了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来下午五点，紫茉莉苏醒过来 都是描写花开了，第二个语段富于变化，都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。更生动形象。第二个语段采用拟人的修辞手法，描写第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。花开了，赋予花生命的活力。时间表达加上时间表达加上“左右左右”，语言更加严谨。，语言更加严谨。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。完成课后习题第完成课后习题第3 3题。题。牵牛花吹起了紫色的小喇叭牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇蔷薇_ _ 睡莲睡莲_万寿菊万寿菊_ _ 紫茉莉紫茉莉_月光花月光花_ _ 昙花昙花_绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来欣然怒放欣然怒放苏醒过来苏醒过来舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣含笑一现含笑一现读一读第读一读第1 1自然段，说一说：这一段写了自然段，说一说：这一段写了这么多花开放，那么哪个句子提示了主这么多花开放，那么哪个句子提示了主要内容？要内容？要是我们留心观察，就会发现，一要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。天之内，不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？不同的植物为什么开花的时间不同呢？作者是怎样把作者是怎样把“有的植物开花的时间，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？写清楚的呢？自由交流自由交流说说昙花在晚上九点左右开放的原因。说说昙花在晚上九点左右开放的原因。关键词语：关键词语：又大又娇嫩又大又娇嫩白白天天灼伤灼伤深夜深夜不适宜不适宜组内复述不同的花开放的时间不同的原因。组内复述不同的花开放的时间不同的原因。小结小结 植物学家正是利用不同植物开花植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟。的时间不同这一现象修建了花钟。课堂练笔课堂练笔 课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。一写其他的花。拓展阅读拓展阅读 课后阅读课后阅读大自然的时大自然的时钟钟，边读边找出提示段落，边读边找出提示段落主要内容的句子。主要内容的句子。植物学家能修建出这么美丽、这么奇植物学家能修建出这么美丽、这么奇妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研究自然的结果。我们也要用美好的心灵去究自然的结果。我们也要用美好的心灵去观察自然，拥抱生活。观察自然，拥抱生活。课课后后作作业业 课文中有些时段作者没有写到，这些课文中有些时段作者没有写到，这些时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可以做做有心人，填补花钟上的空白。以做做有心人，填补花钟上的空白。花花钟钟现象：不同的花开放时间不同现象：不同的花开放时间不同原因原因温度、湿度、光照温度、湿度、光照运用：修建运用：修建“花钟花钟”昆虫活动时间昆虫活动时间板板书书设设计计留心观察留心观察第第1 1课时课时第第2 2课时课时谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗谁能说一说你熟悉的传统节日及节日习俗？端午节端午节 在端午节这个中国的传统节在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做些什么？日里，人们都会做些什么？10 10 端午粽端午粽午午书写指导：书写指导：注意两横的长短、间距，注意两横的长短、间距，第三笔横书写时要长一些，最第三笔横书写时要长一些，最后一笔竖要又直又正。后一笔竖要又直又正。初读课文初读课文读准字音，把句子读通顺、读流利。读准字音，把句子读通顺、读流利。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识立字旁、米字旁。字旁、米字旁。同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字同桌相互检查，纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎样识记这些生字的。音，并说说自己是怎样识记这些生字的。端午节端午节 粽子总会糯米粽子总会糯米中间十分中间十分 红豆鲜肉红豆鲜肉带回去知识据说纪念带回去知识据说纪念我会读我会读再读课文再读课文l说一说课文总共由几个自然段组成。说一说课文总共由几个自然段组成。l喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。叶叶 从颜色、形从颜色、形状两方面来描述状两方面来描述箬竹叶的样子。箬竹叶的样子。真真 巧记生字：笔画中横最巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。多，中间三横才封口。读课文第读课文第3 3、4 4自然段。自然段。外婆包的粽子花样很多，结合课外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包了哪些花样的粽子。文说一说外婆包了哪些花样的粽子。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。豆豆 上横短，下横上横短，下横长，中间的长，中间的“口口”要写扁些。要写扁些。再现情境再现情境青青的青青的箬竹叶箬竹叶白白的白白的糯米糯米红红红红的枣的枣又黏又黏又甜又甜美滋滋美滋滋端午节端午节夹夹粽粽子子第第2 2课时课时 回顾：外婆包的粽子有哪些花样？回顾：外婆包的粽子有哪些花样？外婆包的粽子十分好吃，花样也多。外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。诵读课文诵读课文 读课文第读课文第2 2自然段内容，说一说：自然段内容，说一说：外婆包的粽子是什么样的？外婆包的粽子是什么样的？粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。按照从外到内的顺序描述粽子的外按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。形特点。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。糯米：糯稻碾出的糯米：糯稻碾出的米，可以做糕点、粽子，米，可以做糕点、粽子，也可以酿酒。也叫江米。也可以酿酒。也叫江米。裹着：包着，包在裹着：包着，包在一起。一起。根据课文内容填空。根据课文内容填空。粽子是用（粽子是用（）箬竹叶包的，）箬竹叶包的，里面裹着（里面裹着（）糯米，中间有一颗）糯米，中间有一颗（）枣。）枣。青青的青青的白白的白白的红红的红红的 比较朗读，比较这两个句子的不同之比较朗读，比较这两个句子的不同之处，体会叠词的妙处。处，体会叠词的妙处。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。白的糯米，中间有一颗红的枣。AAB AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点式的重叠词更能体现出粽子的特点各种颜色相间，色香味美。朗读时仿各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了粽子香甜的味道。佛让人品尝到了粽子香甜的味道。青青的箬竹叶、白白的糯米、青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜红红的枣、又黏又甜指导书写指导书写节节米米分分 你们认识它们吗？我们来学写这几个你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到美味的粽子。生字，写得好的同学会得到美味的粽子。节节书写生字书写生字说一说中国有哪些传统节日。说一说中国有哪些传统节日。中秋节、春节。中秋节、春节。米米字形演变图：字形演变图：分分“合合”的反义词是的反义词是“分分”。书写指导：书写指导：上面的上面的“八八”字要舒展，字要舒展，下面是下面是“刀刀”不是不是“力力”。总结总结 每年端午节我们都会吃粽子，今天每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习通过学习端午粽端午粽，我们不仅，我们不仅“品尝品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午了美味香甜的端午粽，还知道了端午节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人的爱国诗人屈原。屈原。样子样子青青的箬竹叶青青的箬竹叶清香清香多多花样花样味道味道白白的糯米白白的糯米红红的枣红红的枣又黏又甜又黏又甜端端午午粽粽纪念屈原纪念屈原意义意义中华传统中华传统文化文化板书设计板书设计