部编人教版三年级语文下册《花钟》配套课件.ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 你能用一个词或者一句话来描绘刚你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？才看到的景象吗？鲜花朵朵鲜花朵朵 争奇斗艳争奇斗艳 芬芳迷人芬芳迷人1313 花花 钟钟初初读读课课文文 自由朗读课文，说一说：美丽的花儿自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。时间的？在课文中找找答案。自读提示：自读提示：注意读准字音。注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流，遇到难读的句子，和同桌交流，把它读好。把它读好。碰上喜欢的句子，多读几遍。碰上喜欢的句子，多读几遍。暮色芬芳苏醒含笑暮色芬芳苏醒含笑关系关系 艳丽娇嫩干燥艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅灼伤淡雅 昆虫昆虫 传播传播 吻合吻合 花圃花圃 争奇斗艳争奇斗艳芬芳迷人芬芳迷人 欣然怒放欣然怒放字字词词学学习习我会读我会读认识认识“燥、灼燥、灼”。燥：燥：干，缺少水分。干，缺少水分。形近字区分：形近字区分：噪、躁、澡、操。噪、躁、澡、操。灼：灼：本义是烧，烫。本义是烧，烫。组词：组词：灼伤灼伤（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫）光晒蔫）争争奇奇斗斗艳艳姹姹紫紫嫣嫣红红竞竞相相开开放放结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：下面下面“彡彡”中的撇方向一致，依中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。次渐长，间距均匀，纵向对齐。xixi修修左右左右亻亻结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：建字底主笔，笔画要写得开阔；建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。平托上面部分。jiji n n建建半包围半包围廴廴读第读第1 1自然段。思考：自然段。思考：1.1.这一个自然段共有几句话？这一个自然段共有几句话？2.2.每句话写了什么？每句话写了什么？3.3.这一自然段哪一句话可以概括整段这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？话的内容？小结小结 概括一段话大意的句子，我们称之为概括一段话大意的句子，我们称之为关键语句关键语句。默读第自然段，找出关键句。思默读第自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来。语句画下来。有的植物开花的时间，与温度、湿度、有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。动的时间相吻合。找出写植物开花因素的几个关键词，找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动的时间温度、湿度、光照、昆虫活动的时间概括本段话的大意。概括本段话的大意。植物开花的时间与温度、湿度、光照、植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。昆虫活动的时间有关。小结小结 有时候一段话的大意可以根据有时候一段话的大意可以根据关键语关键语句句的提示进行概括。的提示进行概括。日内瓦大花钟日内瓦大花钟听一听朗读，想象画面。听一听朗读，想象画面。瑞士被称为瑞士被称为“钟表之乡钟表之乡”，瑞士的，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了造出了“花钟花钟”。这篇课文主要讲了什么内容？这篇课文主要讲了什么内容？花钟花钟主要写了一天之内，不同的主要写了一天之内，不同的花开放的时间是花开放的时间是()。植物开花的时。植物开花的时间与间与()、()、()、（、（)有关。植物学家把不同时间开放有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。的花种在一起，修建了一个大花钟。不同的不同的温度温度湿度湿度光照光照虫活动虫活动昆昆斗斗芳芳 内内 醒醒芬芬强强昆昆 修修示示寿寿组组建建苏苏我会写我会写 你认为哪个最容易写错？有什么需要提你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？醒大家的？拓拓展展延延伸伸 通过查阅书籍、上网搜索等方式，通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。的时间。第第2 2课时课时暮色芬芳苏醒含笑暮色芬芳苏醒含笑艳丽娇嫩干燥灼伤艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅淡雅 昆虫昆虫 传播传播 吻合吻合花圃花圃 争奇斗艳芬芳迷人争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放欣然怒放精精读读课课文文自由读第自然段，快速找一找：课自由读第自然段，快速找一找：课文写了哪些花？把花名圈出来。文写了哪些花？把花名圈出来。这些花在什么时候开放呢？这些花在什么时候开放呢？牵牛花牵牛花（）蔷蔷 薇薇（）睡睡 莲莲（）午时花午时花（）凌晨四点凌晨四点五点左右五点左右七点七点中午十二点左右中午十二点左右万寿菊万寿菊（）紫茉莉紫茉莉（）月光花月光花（）夜来香夜来香（）昙昙 花花（）下午三点下午三点下午五点下午五点七点左右七点左右晚上八点晚上八点九点左右九点左右文中是怎样描写这些花的呢？文中是怎样描写这些花的呢？争奇斗艳芬芳迷人争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现欣然怒放含笑一现吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来苏醒过来苏醒过来舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣 选择自己喜欢的词语或短语，边读选择自己喜欢的词语或短语，边读边用动作表演。边用动作表演。读一读下面两段话，说说你有什么感受。读一读下面两段话，说说你有什么感受。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了开了；下午五点，紫茉莉开了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来下午五点，紫茉莉苏醒过来 都是描写花开了，第二个语段富于变化，都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。更生动形象。第二个语段采用拟人的修辞手法，描写第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。花开了，赋予花生命的活力。时间表达加上时间表达加上“左右左右”，语言更加严谨。，语言更加严谨。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。完成课后习题第完成课后习题第3 3题。题。牵牛花吹起了紫色的小喇叭牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇蔷薇_ _ 睡莲睡莲_万寿菊万寿菊_ _ 紫茉莉紫茉莉_月光花月光花_ _ 昙花昙花_绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来从梦中醒来欣然怒放欣然怒放苏醒过来苏醒过来舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣含笑一现含笑一现读一读第读一读第1 1自然段，说一说：这一段写了自然段，说一说：这一段写了这么多花开放，那么哪个句子提示了主这么多花开放，那么哪个句子提示了主要内容？要内容？要是我们留心观察，就会发现，一要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。天之内，不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？不同的植物为什么开花的时间不同呢？作者是怎样把作者是怎样把“有的植物开花的时间，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？写清楚的呢？自由交流自由交流说说昙花在晚上九点左右开放的原因。说说昙花在晚上九点左右开放的原因。关键词语：关键词语：又大又娇嫩又大又娇嫩白白天天灼伤灼伤深夜深夜不适宜不适宜组内复述不同的花开放的时间不同的原因。组内复述不同的花开放的时间不同的原因。小结小结 植物学家正是利用不同植物开花植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟。的时间不同这一现象修建了花钟。课堂练笔课堂练笔 课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。一写其他的花。拓展阅读拓展阅读 课后阅读课后阅读大自然的时大自然的时钟钟，边读边找出提示段落，边读边找出提示段落主要内容的句子。主要内容的句子。植物学家能修建出这么美丽、这么奇植物学家能修建出这么美丽、这么奇妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研究自然的结果。我们也要用美好的心灵去究自然的结果。我们也要用美好的心灵去观察自然，拥抱生活。观察自然，拥抱生活。课课后后作作业业 课文中有些时段作者没有写到，这些课文中有些时段作者没有写到，这些时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可以做做有心人，填补花钟上的空白。以做做有心人，填补花钟上的空白。花花钟钟现象：不同的花开放时间不同现象：不同的花开放时间不同原因原因温度、湿度、光照温度、湿度、光照运用：修建运用：修建“花钟花钟”昆虫活动时间昆虫活动时间板板书书设设计计留心观察留心观察第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托的最后一笔要长，托住住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu 过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木y y nn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhzh nn（）种地种地（）种种juju 觉得觉得jiji o o（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第一小节，说说事情发生的时间，朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计