2020年部编版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》课件.pptx

学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样忠于革命忠于党忠于革命忠于党爱憎分明不忘本爱憎分明不忘本立场坚定斗志强立场坚定斗志强立场坚定斗志强！立场坚定斗志强！学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样艰苦朴素永不忘艰苦朴素永不忘愿做革命的螺丝钉愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒！集体主义思想放光芒！雷锋雷锋：（：（1940196219401962）中国人民解放军战士，全心全意中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模。为人民服务的楷模。19621962年年8 8月月1515日因公殉职。雷锋在短暂的一生日因公殉职。雷锋在短暂的一生中，帮助了无数的人，留下了无中，帮助了无数的人，留下了无数动人的故事。数动人的故事。听老师讲雷锋的故事 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里5听课文朗读，标出诗歌小节序号。听课文朗读，标出诗歌小节序号。认一认mnmn nn nn蒙蒙泞泞迈迈顺顺bn bn ynynxinxin瓣瓣 莹莹棘棘觅觅shnshnttjjcn cn 曾曾荆荆踏踏 jn jn需需xxmimi献献mm 你用什么好你用什么好办法记住这些生办法记住这些生字的呢？字的呢？雷锋雷锋 昨夜昨夜 冒险冒险 留下留下 弯曲弯曲 后背后背 洒下洒下 温暖温暖 曾经曾经 蒙蒙蒙蒙 泥泞泥泞 顺利顺利 年迈年迈 踏着踏着 荆棘荆棘花瓣花瓣 晶莹晶莹 寻觅寻觅 需要需要 献给献给 读一读迈迈曾曾泞泞蒙蒙瓣瓣棘棘莹莹觅觅踏踏荆荆顺顺献献需需昨昨冒冒暖暖留留弯弯背背洒洒锋锋温温提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。_的小溪的小溪_的细雨的细雨_的小路的小路_的大娘的大娘_的露珠的露珠_的春风的春风长长长长蒙蒙蒙蒙弯弯弯弯年迈年迈晶莹晶莹温暖温暖填一填，读一读。填一填，读一读。大声朗读课文，想一想：大声朗读课文，想一想：诗里讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？诗里讲了雷锋叔叔的几件事？具体讲了什么？第一件第一件帮助迷路的孩子帮助迷路的孩子第二件第二件帮助年迈的大娘帮助年迈的大娘两件事两件事沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里你在哪里小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。问问答答学习课文学习课文？。你发现这两个小你发现这两个小节最后一句标点符号节最后一句标点符号有什么特点吗？有什么特点吗？u我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？u雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。雷锋叔叔在帮助迷路的孩子。我们沿着长长的小溪去寻找。我们沿着长长的小溪去寻找。沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔雷锋叔叔，你在哪里你在哪里，你在哪里你在哪里？读一读读一读,你发现什么了？你发现什么了？“你在哪里你在哪里”在句子中出在句子中出现了两次。第一次后面是逗现了两次。第一次后面是逗号，要读得沉稳一点，第二号，要读得沉稳一点，第二次后面是问号，语气上扬，次后面是问号，语气上扬，要读出急切的心情。要读出急切的心情。我们一起试一试吧！我们一起试一试吧！小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着冒着蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨。瞧，那瞧，那泥泞路上泥泞路上的脚窝，的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。“蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨”是是怎样的雨？怎样的雨？“泥泞的泥泞的路路”是怎样的路呢？是怎样的路呢？蒙蒙的细雨蒙蒙的细雨泥泞的小路泥泞的小路送送孩孩子子回回家家的的路路上上会会发发生生什什么么呢呢？孩孩子子的的衣衣服服会会不不会会湿透了？会不会摔跤？发挥想象，说一说。湿透了？会不会摔跤？发挥想象，说一说。u 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔雷锋叔叔 。沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里，你在哪里你在哪里?小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹就是他留下的足迹。问问答答一起读：我来问，你来答。一起读：我来问，你来答。顺着弯弯的小路，顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里，你在哪里你在哪里小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴问问答答？。一起读：我来问，你来答。一起读：我来问，你来答。u我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？u雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔做了一件什么事？雷锋叔叔在背年迈的大娘回家。雷锋叔叔在背年迈的大娘回家。我们顺着弯弯的小路去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴“年迈年迈”是什么意思？你怎么知道的？是什么意思？你怎么知道的？我们可以联系句子里的另一个词语我们可以联系句子里的另一个词语“大娘大娘”来理解。年老的妇来理解。年老的妇女才会被称为女才会被称为“大娘大娘”，所以，所以“年迈年迈”就是年老。这种方法就叫就是年老。这种方法就叫联系上下文联系上下文。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴就是他洒下的汗滴 荆荆 棘棘 晶晶 莹莹的露的露珠珠你在生活里见过露珠吗？它是什么样子的呢你在生活里见过露珠吗？它是什么样子的呢？亮晶晶亮晶晶的露的露珠珠 这种理解词语这种理解词语的方法作叫的方法作叫联系生联系生活实际活实际。小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的踏着路上的荆棘荆棘。瞧，那花瓣上瞧，那花瓣上晶莹的露珠晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。背大娘回家背大娘回家容易吗？从哪里容易吗？从哪里可以看出来呢？可以看出来呢？背背大大娘娘回回家家的的路路上上会会发发生生什什么么呢呢？累累了了怎怎么么办办？荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。u 顺着弯弯的小路，踏顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔着路上的荆棘，雷锋叔叔叔 。继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里继续读课文，想一想：雷锋叔叔到底在哪里？乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处我们四处寻觅寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。寻觅寻觅寻找寻找 找到了雷锋叔找到了雷锋叔叔，叔，“我们我们”心情心情如何？如何？奉献爱心奉献爱心 乐于助人乐于助人 雷锋叔叔雷锋叔叔是一个怎样的是一个怎样的人呢？人呢？雷锋精神雷锋精神 雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人，我们一起去找找他们吧！人，我们一起去找找他们吧！我找到了身边的我找到了身边的“雷锋雷锋”。乘着温暖的春风，乘着温暖的春风，我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。啊，终于找到了雷锋。他正在他正在教室里给同学讲题。教室里给同学讲题。他正在他正在校园里扶起摔倒的同学校园里扶起摔倒的同学。他正在他正在社区里为居民免费看病。社区里为居民免费看病。他正在他正在公交车上给老奶奶让座。公交车上给老奶奶让座。我找到了身边的我找到了身边的“雷锋雷锋”。朗读课文，看谁读得有朗读课文，看谁读得有感情！感情！0 我们要向雷锋叔叔学我们要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神，多帮习助人为乐的精神，多帮助别人。助别人。0课后作业课后作业1.1.有感情地朗读这首诗。有感情地朗读这首诗。2.2.说一说学完这首诗后你有什么感想说一说学完这首诗后你有什么感想？在以后的学习生活中你准备做些？在以后的学习生活中你准备做些什么呢？想一想并与同学们交流。什么呢？想一想并与同学们交流。书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。锋锋fng fng 雷锋组词：雷锋 先锋造句：我们要学习雷锋精神。音序：F F 部首：钅结构:左右书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是竖，应写在第二笔横的起笔往右一点的位置。昨昨 zu zu 昨天组词：昨天 昨日造句：昨天我忘了写作业。音序：Z Z 部首：日结构:左右书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。冒冒 mo mo 冒着组词：冒雨 冒险造句：妈妈冒雨来学校接我放学。音序：M M 部首：冂结构:上下书写指导：第三笔点要写对位置和方向，“田”要写匀称，略小于上部。留留 li li 留下组词：留下 停留造句：沙漠里留下了探险家的足迹。音序：L L 部首：田结构:上下书写指导：第二个点画和第三个点画应是八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿。弯弯 wn wn 弯弯的组词：弯弯 弯曲造句：我回家需要经过一条弯弯的小路。音序：W W 部首：弓结构:上下书写指导：“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。背背 bi bi 背着组词：背着 背锅造句：妈妈背着我趟过了小河。音序：B B 部首：月结构:上下书写指导：右边的“西”立面不要多写一横，注意与“酒”区别。洒洒 s s 洒下组词：洒水 泼洒造句：警察叔叔不顾汗水洒落依 然指挥交通。音序：S S 部首：氵结构:左右书写指导：右边部分的“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写的稍宽。温温 wn wn温暖组词：温暖 温水造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：W W 部首：氵结构:左右书写指导：“爰”稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，末笔捺自然稳重。暖暖 nun nun 温暖组词：温暖 暖和 造句：春天来了，天气温暖了起来。音序：N N 部首：日结构:左右新新 课课 导导 入入南山脚下一缸油，南山脚下一缸油，姑嫂两个赌梳头。姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻，姑娘梳成盘龙髻，嫂嫂梳成羊兰头。嫂嫂梳成羊兰头。树头挂网枉求虾，树头挂网枉求虾，泥里无金空拨沙。泥里无金空拨沙。刺槐树里栽枸橘，刺槐树里栽枸橘，几时开得牡丹花？几时开得牡丹花？书名：书名：青铜葵花青铜葵花作者：曹文轩作者：曹文轩类别：长篇小说、儿童文学类别：长篇小说、儿童文学作作 者者 简简 介介 曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，曹文轩，江苏盐城人，北京大学教授，博士生导师，著名作家。荣获博士生导师，著名作家。荣获20162016年国际安年国际安徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表徒生奖，是一位获此殊荣的中国作家。代表作有作有草房子草房子青铜葵花青铜葵花山羊不吃天山羊不吃天堂草堂草根鸟根鸟等。等。主要内容主要内容主要内容主要内容 一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。活、一起长大。1212岁那年，命运又将女孩葵花岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方的尽头，遥望女孩葵花所在的地方 从文章的主要内容来看，你认为这本从文章的主要内容来看，你认为这本书的主要人物是谁？书的主要人物是谁？青铜青铜葵花葵花 故事发生在大麦地，青铜一家就生活故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊讶地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴话来的哑巴变成哑巴对青铜来说意味着什么？变成哑巴对青铜来说意味着什么？苦难降临在青铜身上，从此，他失去苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐了语言，失去了朋友，失去了快乐 葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只葵花三岁那年，妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵他为了捞起河里的一张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠花失去了唯一的依靠爸爸。爸爸。故事听到这里，你有什么感受？故事听到这里，你有什么感受？20 20*芦花鞋芦花鞋初初 读读 课课 文文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文用自己喜欢的方式阅读课文，边读边圈出文中的生字新词。中的生字新词。遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读遇到难读的地方多读几遍，把课文读通、读顺。顺。想一想：课文在结构上有什么特点？分几部想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的，每部分分别写了什么？分写的，每部分分别写了什么？生生 字字 学学 习习搓绳搓绳 葵花葵花 祈求祈求遗憾遗憾 污迹污迹 雪屑雪屑cu ku qcu ku qy hn w xi y hn w xi 比一比比一比比一比比一比憾憾撼撼遗憾遗憾摇撼摇撼组词：组词：字形：字形：这篇课文在结构上有什么特点？这篇课文在结构上有什么特点？用空行分成四个部分来写。用空行分成四个部分来写。请大家用较快的速度再读读每部分内容，请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用前面学过的想想每部分分别写了什么，运用前面学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。列小标题的方法，为每部分列出小标题。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：第四部分：第四部分：采芦花编鞋采芦花编鞋大雪天卖鞋大雪天卖鞋城里人买鞋城里人买鞋雪地里脱鞋雪地里脱鞋小标题小标题小标题小标题 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以双芦花鞋，由青铜拿到油麻地镇上去卖，以增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻增加收入。一个大雪天，青铜不顾家人的阻止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城止，执意要到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，文章主要内容文章主要内容文章主要内容文章主要内容有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那有一个人追来向青铜购买芦花鞋，看到那个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚个后来者失望的眼神时，青铜脱下自己脚上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。上的鞋卖给他，自己赤着脚走回了家。感感 悟悟 体体 会会苦难苦难幸福幸福 曹文轩的曹文轩的青铜葵花青铜葵花写苦难写苦难大苦大苦难，将苦难写得深刻；写美难，将苦难写得深刻；写美大美，将美大美，将美写到极致；写爱写到极致；写爱至爱，将爱写得充满生至爱，将爱写得充满生机与情意。机与情意。收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬收罢秋庄稼，青铜家就已决定：今年冬闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，闲时，全家人一起动手，编织一百双芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖。这是家里的一笔收入，一笔很重要的收这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。诉说苦难诉说苦难从这段话中你看出了什么？从这段话中你看出了什么？从这段话可以看出青铜家日子过得非从这段话可以看出青铜家日子过得非常艰难，卖常艰难，卖“一百双芦花鞋一百双芦花鞋”对于青铜家对于青铜家来说，是来说，是“一笔很重要的收入一笔很重要的收入”，从全家，从全家人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。人的表现来看，青铜家很需要这笔钱。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。晨门都很难推开。雪还在下。奶奶对青铜说：奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋今天就别去镇上卖鞋了。了。”爸爸妈妈也都对青铜说：爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下的十剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个葵花也一个劲儿地说：劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。哥，今天就别去卖鞋了。”但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋今天天冷，更会有人买鞋的。的。”从这段话中你看出了哪些内容？从这段话中你看出了哪些内容？从从“下了一夜大雪下了一夜大雪”“”“足有一尺厚足有一尺厚”“”“门都很难推开门都很难推开”可以看出天气非常寒可以看出天气非常寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。一股刺骨的寒冷。从这段话中你看出了什么？从这段话中你看出了什么？青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！你认为作者为什么要写这些你认为作者为什么要写这些“苦难苦难”？通过写通过写“苦难苦难”表现了人物的内心表现了人物的内心“美美”,表现了表现了“爱爱”。文中写景色美的句子数不胜数，请同学文中写景色美的句子数不胜数，请同学们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。们找出来读一读，并说一说自己的阅读感受。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。子来。两双鞋，既像四只鸟窝又像两对鸟。这段话有什么作用？这段话有什么作用？这段话生动细腻地描写了芦花鞋的这段话生动细腻地描写了芦花鞋的美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。美，为下文城里人买光芦花鞋埋下伏笔。他没有因为他们的眼神里闪现出来的他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。他们都觉得便宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。点儿反应不过来。从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨青铜没有因为城里人欣赏他的鞋而涨价，还是按原本要卖的价格报价，可见他价，还是按原本要卖的价格报价，可见他的诚实、纯朴。的诚实、纯朴。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。笑了笑，掉头朝那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑屑从这段话中我们可以看出什么？从这段话中我们可以看出什么？青铜不想让那个后来者失望，毅然在青铜不想让那个后来者失望，毅然在大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可大雪天脱下自己的新鞋朝那个人追去，可见他的善良、朴实。结尾见他的善良、朴实。结尾“溅起了一蓬蓬溅起了一蓬蓬雪屑雪屑”这一句衬托了青铜这种美好的品质，这一句衬托了青铜这种美好的品质，耐人寻味。耐人寻味。小结小结小结小结 经过同学们的阅读、交流，我们感受到经过同学们的阅读、交流，我们感受到了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及了青铜一家的苦难和爱，文中故事情节以及景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣景物描写感人至深，令人回味无穷。作者遣词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让词造句的精妙、选材构段的精巧，无处不让我们感受到语言的魅力所在。我们感受到语言的魅力所在。写写 作作 借借 鉴鉴 一本优秀的书籍，在写法上也总有一本优秀的书籍，在写法上也总有很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅很多地方值得读者借鉴。那么，你在阅读本文的时候，有哪些收获呢？读本文的时候，有哪些收获呢？1.1.景物描写如临其境。景物描写如临其境。如写雪大，天下如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。难推开。2.2.细节描写真实感人。细节描写真实感人。如写青铜脱鞋如写青铜脱鞋时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目时，走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。3.3.人物刻画栩栩如生。人物刻画栩栩如生。如写青铜的倔强，如写青铜的倔强，对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。拓拓 展展 延延 伸伸 青铜葵花青铜葵花一书中像这样隽永的文一书中像这样隽永的文字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，字，饱含真挚的情感的句子还有很多很多，每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课每一章都能震撼我们的心灵。同学们。课后让我们继续阅读这本书。一定会有更多后让我们继续阅读这本书。一定会有更多的惊喜等着你！的惊喜等着你！采集芦花采集芦花全家动手全家动手编芦花鞋编芦花鞋在在苦苦难难中中成成长长芦芦花花鞋鞋勤劳勤劳剩十一双剩十一双坚持要去坚持要去青铜卖鞋青铜卖鞋坚强坚强冒雪守摊冒雪守摊一下卖完一下卖完雪中等客雪中等客诚实诚实青铜脱鞋青铜脱鞋追上卖鞋追上卖鞋赤脚踏雪赤脚踏雪善良善良板板 书书 设设 计计