部编人教版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教材课件.pptx

喜鹊喜鹊枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊9听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂教学yn yn pnpn荫荫拼拼冈冈母母mmnndd渡渡案案 n n懂懂dndnb b 蔽蔽chnchn撑撑我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？比一比，认一认。度（度（）渡（渡（）并（并（）拼（拼（）阴（阴（）荫（荫（）掌（掌（）撑（撑（）温度温度渡口渡口阴天阴天树荫树荫并且并且拼音拼音手掌手掌撑伞撑伞重（重（）懂（懂（）重要重要懂得懂得安（安（）案（案（）安全安全答案答案刚刚冈冈刂刂每每母母 一一丿丿减一减减一减方方课堂教学方便方便游戏游戏教唱歌教唱歌撑着撑着太阳伞太阳伞渡口渡口遮蔽遮蔽阿姨阿姨山冈山冈拼音字母拼音字母懂得懂得答案答案绿荫绿荫弟弟弟弟读一读读一读渡渡荫荫冈冈懂懂母母案案放飞小鸟拼拼蔽蔽撑撑姨姨弟弟便便教教游游戏戏伞伞母母提示：点击生字进入详细讲解。提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会写(1)(1)我一有空我一有空()，便，便()来到渡口边，站来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。在枫树下看望我的喜鹊弟弟。(2)(2)今天空今天空()气潮湿，小飞虫在空气潮湿，小飞虫在空()中中飞得很低。飞得很低。(3)(3)喜鹊弟弟长喜鹊弟弟长()得真快，好极了。得真快，好极了。(4)(4)上学路上，我要走过一座长上学路上，我要走过一座长()长的木桥。长的木桥。knknbinbinknknknknzhnzhnchnchn给下列句子中带点的字注音。给下列句子中带点的字注音。默读课文，画出文中带有默读课文，画出文中带有“喜欢喜欢”的句子。的句子。我会读课文我会读课文和同学说一说：和同学说一说：“我我”喜欢的是什么呢？喜欢的是什么呢？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。我喜欢：我喜欢：这是一棵什么这是一棵什么样的枫树？从哪样的枫树？从哪里看出来的？里看出来的？1 1、枫树、枫树 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。比比 喻喻 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。一直打开着。1.1.太阳好像一个大火球，太阳好像一个大火球，。照样子，把比喻句写得更具体。照样子，把比喻句写得更具体。2.2.闪闪的星星好像小朋友的眼睛，闪闪的星星好像小朋友的眼睛，。3.3.飘落的树叶好像一只只蝴蝶，飘落的树叶好像一只只蝴蝶，。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫绿荫渡口渡口0 渡口渡口 渡船渡船 渡河渡河我喜欢：我喜欢：2 2、喜鹊的窝、喜鹊的窝 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。喜鹊的窝，我喜欢极了。我喜欢：我喜欢：3 3、喜鹊阿姨、喜鹊阿姨 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我喜欢：我喜欢：4 4、小喜鹊、小喜鹊 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。齐读齐读1-41-4自然段，把自然段，把“我我”的的“喜欢喜欢”都要读出来哦！都要读出来哦！从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母发明的拼音字母“我我”看见看见什么了？什么了？默读默读6-126-12自然段，思考：自然段，思考：喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么呢？喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么呢？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出 “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。我知道，这便是我知道，这便是、。、。喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音,鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！演一演喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出 分角色朗读分角色朗读9-129-12自然段。自然段。今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊鹊!鹊鹊鹊？鹊鹊鹊？”对岸对岸渡口渡口山冈山冈 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：弟弟：“鹊鹊!鹊鹊鹊？鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？看！那是什么？”猜一猜猜一猜“！”和和“？”分别分别代表什么意思呢代表什么意思呢？喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，妈妈，那是太阳！太阳升上来了！那是太阳！太阳升上来了！”鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？演一演 我真高兴啊！我真高兴啊！我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我的话，所以我“高兴高兴”。课文里的那个孩子喜欢喜课文里的那个孩子喜欢喜鹊，观察喜鹊，才能听懂喜鹊鹊，观察喜鹊，才能听懂喜鹊的话。小朋友，你们能听懂喜的话。小朋友，你们能听懂喜鹊的话吗？鹊的话吗？鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_”_”妈妈妈妈!我要吃！我要吃！我要吃！我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_”_”吃吧，吃吃吧，吃吧，慢慢吃吧，慢慢吃书写指导：“人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。伞伞sn sn 太阳伞组词：太阳伞 雨伞造句：太阳伞可以阻挡紫外线。音序：S 部首：人结构:上下书写指导：右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。姨姨 y y 阿姨组词：阿姨 二姨造句：妹妹的外貌很出众，叔叔 阿姨都很喜欢她。音序：Y 部首：女结构:左右书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。弟弟 d d 弟弟组词：兄弟 弟弟造句：我的小弟弟长得真可爱。音序：D 部首：丷结构:上下书写指导：右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。便便binbin便是组词：便利 便民造句：这里河流密布，河道纵横，水上交通非常便利。音序：B 部首：亻结构:左右书写指导：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。教教jio jio 教书组词：教学 教书造句：王老师在这个学校教书好多年了。音序：J 部首：攵结构:左右书写指导：“游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。游游yu yu 游戏组词：游山玩水 游历造句：李白一生专爱去祖国的名 山大川游历。音序：Y 部首：氵结构:左右书写指导：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。戏戏 x x 游戏组词：唱戏 戏曲造句：课间休息时，小朋友们都在一起玩游戏。音序：X 部首：又结构:左右书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。母母 m m 字母组词：字母 韵母造句：老师把汉语拼音字母编成了 顺口溜，便于我们记忆。音序：M 部首：母结构:独体字 同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？“名扬中外”是什么意思？世界闻名1212*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。都城都城 汴京汴京 故宫故宫 摊贩摊贩 官吏官吏 形态各异形态各异 毛驴毛驴 一寸一寸 悠闲悠闲 溜达溜达 马笼头马笼头 拽住拽住 栏杆栏杆 风貌风貌 惊扰惊扰 一乘轿子一乘轿子dbinntn fnltilcn yuli dlnzhuilnmoroshn初初读读课课文文l对比识记“吏”与“历”。l结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。l结合图片理解词语：官吏 一乘轿子n小组合作，梳理内容。l和小组内同学交流你对清明上河图的了解。l合作填写清明上河图资料卡。清明上河图清明上河图资料卡资料卡画名：画名：_ _ 作者：作者：_ _ 年代：年代：_ _ 距今年数：距今年数：_保存地：保存地：_ _ 尺寸：尺寸：_画面内容：画面内容：_ _ 历史意义：历史意义：_ _ 再读课文，课文共有几个自然段？5个自然段 哪几个自然段集中介绍了清明上河图的画面内容？第24自然段 第1自然段和最后一个自然段写了什么？第1自然段概括介绍了清明上河图的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。总结学法：总结学法：像课文这样的结构叫作总像课文这样的结构叫作总分分总结构。总结构。认真读课文第24自然段，说说清明上河图为什么会名扬中外。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。画上的街市可热闹了。画上的街市可热闹了。张择端画的画，是多么传神啊！张择端画的画，是多么传神啊！人物众多、街市热闹、情景传神人物众多、街市热闹、情景传神交交流流反反馈馈 作者是怎样把清明上河图介绍清楚的？自主阅读后交流。请用横线画出总写人物多的一句话。光是画上的人物，就有好几百个。光是画上的人物，就有好几百个。圈画出作者介绍的几种人物。图画中只画了这些人物吗？人物众多人物众多 作者是怎样写出人物众多的特点的？小结学法：小结学法：围绕中心句展开，选取有代表性的围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。啰唆。街市热闹街市热闹 作者是怎样写出街市热闹的特点的？走在街上的，是来来往往、形态各异走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的的人：有的_，有的，有的_，有的有的_，有的，有的_，有的，有的_。骑着马骑着马挑着担挑着担赶着毛驴赶着毛驴推着独轮车推着独轮车悠闲地在街上溜达悠闲地在街上溜达小结学法：小结学法：作者选择街上挂着招牌的店铺，作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。街市的热闹。情景传神情景传神 作者是怎样写出画面“传神”的特点的？l选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。l“撞上”“拽住”“惊扰”等词语写出了画面的传神。欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？拓拓展展延延伸伸说一说：看后有什么感受？这不仅仅是一幅画，更是中华民这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。的画。如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？l结合课文中的插图，并借助课文内容，介绍清明上河图三个方面的特点及其艺术成就。l小组内练说，教师点拨指导。l解说员在班内展示。一一幅幅名名扬扬中中外外的的画画简单介绍：年代简单介绍：年代 作者作者 内容内容 保存情况保存情况历史价值：再现古都风貌历史价值：再现古都风貌艺艺术术瑰瑰宝宝传传世世杰杰作作画面内容画面内容人多且形态各异人多且形态各异街市热闹街市热闹生动传神生动传神板书设计