一年级阅读活动专项方案doc.docx

十二个月级阅读活动方案一、 活动宗旨：学校办学六大理念之一是“阅读生活化”，在这一理念指导下，主动提倡养成阅读习惯，利用一切资源，引导学生读好书、好读书、读书好。为此，我们响应学校号召，结合本年级学生特点，开展读书活动，营造浓郁读书气氛，让学生自觉爱上阅读、习惯阅读，从阅读中收获知识、收获愉快、收获幸福人生！二、 活动目标：1、经过营造书香气氛，激发学生阅读爱好，为学生进入阅读世界打开一扇门。2、经过阅读习惯培养，让学生从书本中自主取得更多课堂外知识和技能。3、经过阅读习惯养成，学生能增加识字量，积累丰富语言，为说话训练和很快后写作积累素材，提升语文素养。4、从“书香校园”迁移至“书香家庭”，让“随时随地阅读”成为一个自然生活方法，从影响一个级学生到影响一个级家庭。让我们爱阅读学生把这一好习惯带到家庭中去，真正实现“全民阅读”、“幸福人生”，这也是践行我们五大课程中“公民修身课程”。三、 活动专题：阅读生活化四、 活动口号：点燃读书热情 拥有幸福人生五、 活动时间：3月-6月六、 活动安排：第一阶段（开启阶段1-3周）1、营造班级书香气氛：部署温馨图书角挖掘教室可利用空间，在教室后排摆上书柜，墙上装上书架，摆几盆植物，给书本们搭建一个温馨“家”，并给图书角一个响亮名字：如一（2）班用小篆流畅线条写着“图书漂流站”，寓意班级图书是流动，每位同学捐献一两本，但可看是整个漂流站图书。接着欢迎书本组员入住吧！我们图书起源路径很多：学生、家长、老师捐赠，班费购置等。我们给这些书本进行了编号、统计，方便学生借阅。集体力量是巨大，经过多种方法取得图书，我们每班全部超200本课外书，人均三本以上。这些书全部整齐地摆在教室里，招手呼叫孩子们把它们捧起来，美美地读。为了更清楚知道学生阅读情况，我们制订了阅读统计表，孩子们每看一本书全部登记在统计表上，从中我们就知道孩子哪天看了什么书。还有，为了发挥阅读作用最大化，我们还激励学生利用喜马拉雅电台，把读绘本录音上传至电台，跟全班分享交流，同时也锻炼学生口头表示能力，也是对成长印记很好保留方法。第二阶段（活动阶段4-14周）具体方法：1、抓住一切可利用时间，引导孩子阅读。比如早午餐时间，没有轮到打餐、就餐同学，提醒她们拿出课外书，平静地读。2、上好每一节阅读课。老师选择最有价值绘本，制作精美课件，带着孩子们美美地读，而且从中渗透适合本年级学生阅读方法，引导孩子边读边思索边提问，并把它说出来。3、慢慢地，挖掘学生潜能，让老师从阅读主导者变成观察者、引导者，由学生去主导阅读，给学生发挥空间，看看是否能让一批孩子饰演老师角色，带着其它孩子一起读。4、充足发挥六人小组作用。激励六人小组利用假期开展读书活动。多去书店、图书馆借阅。或每位组员带着书本相约在公园一角，享受阅读时光。5、激励学生在家长陪同下观看朗诵者、中国成语大会、中国诗词大赛等文化节目。让学生从中感受文化魅力、阅读魅力。6、激励学生参与远洋小学周末举行“童心小说会”，认识更多爱阅读、爱分享儿童，也激励学生大胆、大方、大声上台分享小说。7、利用“小舞台大梦想”演出平台，激励学生把所看小说“演”出来。在此之前，播放相关演出视频给学生看，打开学生思维。8、开笔后，指导学生尝试积累阅读中碰到好词好句，并制成阅读卡、阅读手抄报等，把优异作品展示在教室或走廊展板上，激发学生阅读、动手爱好。9、把阅读变成一项享受作业：天天晚上看课外书30分钟以上，激励亲子阅读；激励孩子给父母讲小说；激励孩子复述或改编小说。10、发挥微信群功效。激励大家在群里分享阅读感受、阅读照片、阅读录音等，老师不定时在群里指导、激励。第三阶段 评选阶段（15-19周）1、整个年级评选优异“阅读统计卡”或“阅读手抄报”20份，在展板展出。（提前搜集，第17周18周完成展出）2、各班评选“书香家庭”、“阅读大王”各5名，颁发证书，进行表彰。（计划第18周完成，19周文艺展示颁奖）（评选标准？）3、策划一场以“阅读”为专题期末文艺展示，让学生、家长提前策划、排练节目。（计划在第19周）（活动方案？）