东台市梁垛小学经典诗文诵读实施专项方案.doc

东台市梁垛小学经典诗文诵读实施方案（试 行）一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化根基和典范；是人类对自然界和社会人生一个特殊感悟和认知，是真、善、美艺术结晶。诗文经典诵读活动，意在及早让儿童心灵最纯净，记忆力最好时刻接触最有智慧经典，在她们幼小心灵中不停产生潜移默化作用，逐步培养其仁义敦厚和高尚人格、开启其创新思维，奠定她一生中含有高远智慧和优异人格和秉性基础，促进学生可连续发展。陶行知先生至理名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话说明了教育最高境界。我们常常感叹现代青少年思想道德滑坡，感叹道德教育苍白无力。倘若我们培养学生对表现我们民族伟大灵魂理想，风骨，操守，胸怀，精神，智慧，标准全部一无所知，那我们素质又从何谈起？一个没有些人文底蕴国家和民族，即使科技再强也是虚无，一个没有些人文素养个人，即使知识再多也只是一个站在知识高峰上侏儒而已。作为“引路人”老师，不管是从全方面提升学生人文素质考虑，还是基于深入加强爱国主义和中华优异文化传统教育迫切需求，全部责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词教学和“学生学习经典作品、古诗词方法和路径”研究和探讨，要主动参与其中，和学生共同背诵经典作品、古诗词，共同发展成长。二、活动目标：1、弘扬中国优异传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优异文化，增加本身人文素养。2、以经典诗文陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好学习行为习惯，培养其诚信精神。3、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻求更适合学生学习经典作品、古诗词路径，并带动学生良好学习习惯养成和自学能力培养。 4、经过对大量经典作品、古诗词吟诵和记忆，锻炼并提升学生记忆力，激活并发展学生思维能力。5、经过诵读中华经典诗文，营造友好、人文校园文化，形成诵读经典诗文校本课程体系。三、诵读内容诵记内容关键包含语文课程标准中推荐优异古诗文篇目，三字经，弟子规，成语小说，精选中外现现代美文、儿童诗歌、名言警句等。十二个月级上学期：1. 古诗（10首）江南、敕勒歌、古朗月行、绝句(迟日江山丽)、寻隐者不遇、塞下曲(月黑鹰飞高) 、夏日绝句七步诗、画、幼女词2.三字经：从开始至“人不学，不知义。”3.儿童诗五首:鞋子、我长大以后、等我也长了胡子、笑、欢迎小雨点、4成语小说：画蛇添足 亡羊补牢 守株待兔 狐假虎威 坐井观天拔苗助长 一字之师 自相矛盾 一字千金 邯郸学步5名言警句:父母之年,不可不知也玉不琢，不成器。人不学，不知义。温故而知新。学而时习之，不亦悦乎？人而无信，不知其可也。知之为知之，不知为不知，是知也。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。苟日新，日日新，又日新。十二个月级下学期：1.古诗（12首）锄禾、悯农（一）、咏鹅、咏柳、悯农(其二)、蜂、江上渔者、村居、秋浦歌、陶者、画眉鸟、画鸭、2.三字经：从“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”至“日南北，日西东，此四方，应乎中。”3.儿童诗五首:初春、月之家乡、小长颈鹿祝福、捉月亮网、吧喳-吧喳（里弗茨）4成语小说：走马观花 自高自大 一毛不拔 拾金不昧 少见多怪人云亦云 八仙过海 夸父追日 马马虎虎 五十步笑百步5名言警句:二年级上学期：1.古诗：凉州词（黄河远上白云间）、登鹳雀楼、静夜思、赋得古原草送别、乐游原、竹石、所见、独坐敬亭山、华山、画鸡、菊花、塞下曲(林暗草惊风) 、2.三字经：从“日水火，木金土，此五行，本乎数。”于“有伯叔，有舅甥，婿妇翁，三党夕”3.儿童诗八首:风四季、小鹿、收获、一天只有一次早晨、明天要远足、海洋运动会、雪花小说、小猫、小孩和大人话（任溶溶）4成语小说：纸上谈兵 刻舟求剑 郑人买履 画饼充饥 孟母三迁老马识途 班门弄斧 吴下阿蒙 杞人忧天 江郎才尽5名言警句:不怨天，不尤人。己所不欲，勿施于人。生于忧患而死于安乐也。得道者多助，失道者寡助。天时不如地利，地利不如人和。见贤思齐焉，见不齐而内自省也。不迁怒，不贰过。学而不思则罔，思而不学则殆。二年级下学期:1.古诗春雨、春晓、别董大、春夜喜雨、游子吟、忆江南、清明、青松、二十四节气歌、蚕妇、夜宿寒山寺、长歌行2.三字经：从“斩齐衰，大小功，至幼麻，五服终。”至“有连山，有归藏，三易洋。”3.儿童诗五首:母爱小蚂蚁天上孩子和地上孩子摇篮歌母亲爱4成语小说：纵虎归山 月下老人 鱼目混珠 虎头蛇尾 一丝不苟下笔成章 世外桃源 水滴石穿 生搬硬套 取长补短才高八斗 呆如木鸡 以后居上 骄兵必败 天衣无缝三过家门而不入三年级上学期：1.古诗词：山行、枫桥夜泊、出塞、送元二使安西、九月九日忆山东弟兄、望天门山、枫桥夜泊、山行、晓出净慈寺送林子方、乌衣巷、木兰花次欧公西湖韵（苏轼）、朝天子咏喇叭（王）2.三字经：从“有典漠，有训浩，有誓命，书之奥。”至“至世祖，乃大同，大二世，清祚终。”3.儿童诗八首:没有二条船能像一本书、家,甜美家、叶子眼睛、看电视、火辣太阳、妹妹红雨鞋（组诗）（林焕彰）、我住房间像一块蛋糕（梁小斌）、自立歌（陶行知）4. 自主背诵现代诗文三篇：繁星（巴金）、松鼠（泰戈尔）、荷叶和红莲（冰心）5成语小说：熟能生巧 精卫填海 路不拾遗 夜郎自大 草木皆兵指鹿为马 掩耳盗铃 胸有成竹 空中楼阁 两袖清风程门立雪 只许州官点火，不许百姓点灯6名言警句:过而不改，是谓过也。言顾行，行顾言。尽信书，则不如无书。老者安之，好友信之，少者怀之。不患人之不己知，患不知人也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。发愤忘食，乐以忘忧。三年级下学期：1.古诗词：望庐山瀑布、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、凉州词、芙蓉楼送辛渐、江畔独步寻花（黄师塔前江水东）、四时田园杂兴(其一)、春日、梅花（墙角数枝梅）、早梅(一树寒梅白玉条)、江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)、秋夕、完溪沙（欧阳修）、青玉案元夕（辛弃疾）2.三字经:从“凡正史，廿四部，益清，成廿五。”至结束。3.儿童诗八首:我住房间像一块蛋糕、纸船（冰心）、我是一个可大可小人、太阳话、在天晴了时候、鹅、鹅、鹅（高洪波）、给奶奶送阳光、猫母亲舌头（高洪波）4.自主背诵现代诗文三篇：鲜花早晨（郭风）、花学校（泰戈尔）、我家大花园（萧红）5成语小说：图穷匕现 项庄舞剑 过河拆桥 囫囵吞枣 一诺千金先发制人 贪心不足 东山再起 从善如流 怒发冲冠事半功倍 青出于蓝 七擒七纵 入木三分 伯乐相马巧妇难为无米之炊6名言警句:十二个月之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终生之计，莫若树人。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。貌言华也，圣言实也，苦言药也，甘言疾也。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。善誉人者，人誉之；善毁人者，人毁之。人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。公则生明，廉则生威。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。四年级上学期:1.古诗词:望洞庭、峨眉山月歌、元日、江雪、风、浪淘沙（九曲黄河万里沙）、四时田园杂兴(其二)、题临安邸、赠花卿宿建德江、舟夜书所见、乡村四月、卜算子黄州定惠院寓居作（苏轼）、清平乐独宿博山王氏庵（辛弃疾）2.弟子规第一、二、三部分3.儿童诗八首:岸、痴想、我床是条小船、我影子、大海歌、乡愁（余光中）、雨后（冰心）、花牛歌（徐志摩）4.自主背诵现代诗文四篇：牵牛花（郭风）、父亲树林和鸟（牛汉）、火烧云（萧红）、童年（唐弢）5成语小说：望梅止渴 凿壁借光 背水一战 博士买驴 惊弓之鸟狡兔三窟 闻鸡起舞 破釜沉舟 全神贯注 围魏救赵锦囊妙计 抛砖引玉 抱薪救火 司马昭之心6名言警句:权，然后知轻重；度，然后知长短。穷则独善其身，达则兼济天下。君子成人之美，不成人之恶。朝闻道，夕死可矣。人无远虑，必有近忧。鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也。岁寒，然后知松柏以后凋也。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。四年级下学期:1.古诗词:江南春、春日偶成、池上、小儿垂钓、书湖阳先生壁、望湖楼醉书、惠崇“春江晚景”、 小池、竹枝词、春日、滁州西涧、清明、夏日田园杂兴(其七)、木兰花（欧阳修）、丑奴儿书博山道中壁（辛弃疾）2. 弟子规中第四、五部分3.儿童诗八首：插秧、风、夏天在床七、童年、她人谁全部不知道、敲 门（胡顺猷）、大人国，小人国（胡其琛）、摇篮歌（朱湘）4.自主背诵现代诗文四篇：春（朱自清）、我家大花园（萧红）、我们家猫（老舍）、往事（冰心）5成语小说：知己知彼 游刃有余 一窍不通 一箭双雕 栩栩如生惜墨如金 四面楚歌 投笔从戎 开卷有益 大义灭亲 塞翁失马 瓜田李下 百步穿杨 多多益善 鸟尽弓藏束之高阁 退避三舍 桃李满天下 有志不在年高 识时务者为俊杰6名言警句:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。知无不言，言无不尽。位卑未敢忘忧国。单丝不成线，独木不成林。金玉其外，败絮其中。书到用时方恨少。路遥知马力，日久见人心。留得青山在，不怕没柴烧。五年级上学期：1.古诗词:寻隐者不遇、所见、鹿柴、黄鹤楼送孟浩然之广陵、早发白帝城、题西林壁、示儿、墨梅、石灰吟、明日歌、念奴娇赤壁怀古、西江月夜行共沙道中、虞美人（李煜）2. 儿童诗八首：儿童对韵、地球孩子，早上好（邱易东）、我小书橱（曾卓）、我“自白”书（陈然）、我是苹果（傅天琳）、绿（艾青）、窗外流动着宝石蓝色夜（杨唤）、湖滩上，有一对天鹅（滕毓旭）、3. 自主背诵现代诗文四篇：拥有、我要读书（赵学文）、金色花（泰戈尔）、如花4. 成语小说：对牛弹琴 画龙点睛 滥竽充数 毛遂自荐 名落孙山三顾茅庐 洛阳纸贵 道听途说 图穷匕现 盲人摸象神机妙算 割须换袍 愚公移山 南柯一梦 悬梁刺股无价之宝 朝三暮四 万事俱备，只欠东风5名言警句:夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。老吾老，和人之老；幼无幼，和人之幼。独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。诗言志，歌永言，声依用，律和声。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。在上位，不陵下；在下位，不援上。工欲善其事，必先利其器。五年级下学期：1.古诗:游园不值、宿新市徐公店、四时田园杂兴、望岳、赠汪伦、过故人庄、渔歌子、泊船瓜洲、饮湖上初晴后雨、秋夜将晓出篱门迎凉有感、游园不值、己亥杂诗、菩萨蛮书江西造壁、南乡子登京口北固亭有怀、浪淘沙（欧阳修）、如梦令（李清照）2.儿童诗八首：假如生活欺骗了你、别踩了这朵花、我小书橱、民歌、期望（艾青）、天上街市（郭沫若）、我是忙碌（杨唤）、窗前，一株紫丁香（滕毓旭）3.自主背诵现代诗文四篇：威尼斯小艇（马克吐温）、做一片美叶子（金波）、假如（吉卜林）、威尼斯小艇（马克吐温）、4成语小说：捉刀代笔 欲盖弥彰 望尘莫及 阴谋阴谋 志在四方大器晚成 刚愎自用 寄人篱下 嗟来之食 雪中送炭 悬崖勒马 相敬如宾 穷途末路 欺世盗名 玩火自焚孺子可教 忠言逆耳 出类拔萃 莫须有 金玉其外，败絮其中一夫当关，万夫莫开 以小人之心，度君子之腹 5名言警句:三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。天行健，君子以自强不息。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。人之所能，不能兼备，弃其所短，取其所长。操千曲而晓声，观千剑以后识器。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。六年级上学期：1.古诗词:闻官军收复河南河北、示儿、冬夜读书示子聿、观书有感、从军行（青海长云暗雪山）、凉州词、暮江吟、山居秋暝、登幽州台歌、商山早行、冬夜读书示子聿、杂说（其四）（韩愈）、浪淘沙（秦观）、水调歌头（苏轼）、一剪梅（李清照）、夸父追日、高山流水、东施效颦2.儿童诗八首：树哲学（屠岸）、假如生活不够慷慨（汪国真）、小小儿请求（应修人）、生活是多么宽广（何其芳）、雪花愉快（徐志摩）、微笑（李遥泽、笑，像一朵花（佚名）、奶奶讲童话（聪聪）3.自主背诵现代诗文四篇：用手指触摸自然（海伦凯勒）、春（朱自清）、石榴（郭沫若）、论生命4成语小说：南辕北辙 囊萤映雪 负荆请罪 卧薪尝胆 相煎太急点石成金 铁杵成针 高山流水 杯弓蛇影 愿者上钩买椟还珠 滥竽充数 塞翁失马 打草惊蛇 数典忘祖草菅人命 鹿死谁手 赔了夫人又折兵5名言警句:非不能也，乃不为也。好而知其恶，恶而知其美。道不一样，不相为谋。德不孤，必有邻。出乎其类，拔乎其萃。人恭而有礼，四海之内皆弟兄也。寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。六年级下学期:1. 古诗词: 石灰吟、墨梅、如梦令（常记溪亭日暮）、渔歌子（西塞山前白鹭飞）、青松（陈毅）、过零丁洋、观书有感、从军行（琵琶起舞换新声）、声声慢（李清照）、卜算子咏梅、永遇乐京口北固亭怀古、菩萨蛮大柏地、后羿射日（山海经）、屈原（史记）2.儿童诗八首:一行有一行气味、孔夫子箴言、我为少男少女们歌唱、离别母校（叶大春、水果们晚会（杨唤）、有人-纪念鲁迅有感（臧克家）、我微笑着走向生活（汪国真）、再别康桥（徐志摩）3.自主背诵现代诗文四篇：急忙（朱自清）、三峡之秋（方纪）、微笑是一个修养、乡村素描（屠格涅夫）4成语小说：众志成城 削足适履 罪不容诛 火中取栗 越俎代疱运筹帷幄 一鼓作气 弄巧成拙 讳疾忌医 东窗事发望洋兴叹 锲而不舍 旁观者清 呕心沥血 趋炎赴势舍本逐末 暗渡陈仓 前车之鉴 欲速不达 欲加之罪，何患无辞 城门失火，殃及池鱼 宁为玉碎，不为瓦全5名言警句:以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失。水能载舟，亦能覆舟。入山问樵，入水问渔。论前后，知为先；论轻重，行为重。不责人小过，不发人隐私，不念人旧恶。大者不能，小者不为，是弃过捐身之道也。由俭入奢易，由奢入俭难。无功不赏，无罪不罚。四、教学标准、方法和要求：1、教学标准：模糊性标准：不求甚解，只求熟读成诵。差异性标准：认可学生个体间记忆思维等差异性。自主性标准：许可学生在要求阶段完成要求内容外，诵读更多经典，并给对应评价。激励性标准：以激励为主，引导学生热爱经典为根本。应用性标准：“学是为了现在或未来用”，学以导行是我们根本目标。四结合标准：学校活动和班级活动相结合；个人学习和集体教导相结合；诵读和展示相结合；评选和激励相结合；总结和提升相结合。2、教学方法：听，天天早晨学校广播室按时播放古诗，给学生营造古诗吟诵气氛。每七天挑选出朗诵水平高学生进行诗文朗诵、赏析和相关古诗文趣闻轶事等。读，（1）语文老师每七天利用一个早读时间，采取老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多个形式，让学生吟诵。（2）每七天背一首古诗：要求学生利用课余时间诵读古典诗文；有余力学生可增加年段背诵以外古诗文。（3）各班每个月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵古诗文全方面复习，或在班级内举行古诗词吟诵演出。（4）在每七天三写字课时间，将当周所吟诵古诗词，经过书写加强记忆。（5）天天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚家庭诵读气氛。（6）在诵读时间上，各班灵活安排，充足利用零碎时间，寻求机会让学生多接触古诗词，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活一件乐事。看，即经过班级每七天一诗，黑板报等形式让学生随地可欣赏到古诗词佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。赛，即班级举行赛诗会活动。赛读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥演出等多个形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。和学生合作、竞争、交流，多发觉经典，树立身边楷模。研，在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生记忆规律，探讨经典诵读教学方法，让学生先背诵大量古诗文，实现“量”积累，充足汲取古诗词精华，得到古文化浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵和语文教学结合起来，引导学生学以致用。 用，借助于家长帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗词给支持，让她们结合生活情景，引导学生把记忆中诗词还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出和之相映警句、诗句来。这么，孩子在家长帮助下会更重视积累，并会在不知不觉中把所学警句、诗句“内化”。 3、诵读要求：（1）各班诵读努力争取做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。（2）古诗词背诵之“三要”：心要专用心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅。五、教学评价采取形成性评价和跟踪性评价方法。依据“读经教育”特征，评价之激励性质大于测试性质。采取“天天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方法。1、每七天评价 ：（1）、正常评价：老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算经过，即给她一百分。该生即指定为一周诵读班长。天天由值周班长领诵。让她利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能经过检测人，记下名字，交和老师处理。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在通常情况下，念过一百遍而不能熟背人极少）让她利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给她一百分。2、每学期评价：采取专题考评方法给学生定级。每学期一级，共12级。班级内组建考评小组（1-2年级由语文老师负责），由三到五名优异学生组成。3、弹性评价：依据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，激励学生跳级考级。 “诵读经典”这一课题研究是一个不停探索、探索行动研究过程，这需要我们学校、社会、家长共同努力和实践。教育是一项百年工程，不能有半点浮躁，而需要是立志高远、需要是大气沉静，假如我们这一代教育者汗水能让学生终生受益，能让她们十几年后、几十年后还能想起小学阶段经历经典教育和蒙学教育，我们会感到很欣慰，我们将问心无愧。“道之以德，齐之以礼；慎终如始，则无败事。”梁垛镇小学人将以此为信念，用不懈努力和追求来兑现我们承诺。因为时间仓促，本人能力有限，以上方案肯定存在很多不足之处，望各位同仁结合本年级、年段及学生实际情况帮助提出具体修改意见！渴望经过不停修改，不停完善，能制订出一个比较切实可行诵读计划，把我校经典诵读办愈加好。梁垛镇小学教导处9月