国际游戏培训流程模板.doc

目 录沟通1 我期望2 我是记者3 生日线4 撕纸5 三分钟测试6 猜名人游戏7 空方阵团体建设8 迷失丛林9 蜘蛛网10 电网11 小泰山12 全体离地13 核弹头信 任14 风中劲草15 信任空中飞人16 信任百步行发明力17 呼啦圈18 高空飞蛋19 建大桥20 建塔21 飞行器领导力22 建绳房23 她授权方法24 个人发展盾形图破 冰25 踩轮胎26 怪兽27 9个圆点问题28 寻人游戏29 进化论30 寻宝游戏31 扑克组合 相合认识指寻学习32 踢足球33 对掌推34 自我SWOT分析35 学习障碍36 不考试测试处理问题37 解手链38 囊中失物39 瞎子摸号扑克我挑战40 飞虎队“计划团体”任务指令及程序1 培训师现在发给“计划团体”其中4位队员每人一个装有魔板信封并告诉“计划团体”这4个信封中魔板拼在一起会是一个空方阵。2 培训师告诉“计划团体”从现在开始，你们有25分钟时间做出怎样指挥“实施团体”拼出空方阵计划而且让“实施团体”实施该计划，整个计划及实施时间为25分钟。3 “计划团体”在任何时候全部有能够给“实施团体”口头指导，但只要“招待团体”开始动手工作时，“计划团体”将不许可再作任何指导。“计划团体”工作时规则1 你信封中魔板只能够摆在你自己面前，也就是说不能动她人魔板，也不能把全部魔板混合起来。2 在计划和指导阶段，你全部不能拿其它队员手中魔板或相互交换魔板。3 在任何时间全部不能直接说出或展示图形答案。4 在任何时间全部不能把空方阵组合出来，这要留给实施团体去做。5 不能在魔板或信封上做任何记号。6 实施团体必需监督你们遵守上述规则。7 当实施团体开始装拼魔板时，计划团体不能再进行任何指导，但要留下来观察实施团体怎样装配。“实施团体”任务指令及程序1 培训师告诉“实施团体”：你们任务是根据“计划团体”下达指令来实施任务。计划团体能够随时叫你们过去接收任务及计划指导，假如她们不叫你过去，你们也能够主动去向她们汇报工作。你们任务必需在25分钟内完成。现在已经开始计时了。但你们开始动手实施任务时，“计划团体”是不许可给任何指导了。2 你们要尽可能快速地完成所分配任务。3 在你们等候计划团体下达指令时，能够先讲座一下问题：l 等候接收一项未知任务时，你心中有什么感受和想法呢？l 你们会怎样组织自己以一个团体形式去实施任务？l 你们对“计划团体”有些什么见解？4 请把以上问题讨论结果统计下来，方便完成任务以后参与小组讨论。“观察团体”任务指令及程序培训师告诉“观察团体”4位观察员，她们将分别对4个不一样小组进行观察并作出统计：1 你将观察一项团体练习，在这项练习中有2个团体参与活动，一个“计划团体”和一个“实施团体”，她们将共同努力拼16块魔板，假如拼排正确，将会排出一个空方阵。2 计划团体必需决定怎样将这些魔板拼在一起，然后指导“实施团体”按计划将魔板拼在一起。3 “计划团体”只能提供部分提议和大致拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“实施团体”来完成整项任务。当“实施团体”开始动手实施任务时，“计划团体”将不能再作任何指导。4 作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写出观察汇报。以下列出了7个问题，在你们观察中要留心考虑这些问题。针对“计划团体”问题1 你们对自己需求，“实施团体”需求和环境原因了解正确程度怎样？2 她们是否能大约地把握问题关键？l 计划团体是怎样定义这个问题l 你是怎样为该问题定性，即：“这个练习中基础问题是？”3 计划者有没有努力尝试转化这个问题？4 计划者是否有制订可操作目标？l 她们计划及组织效果怎样l 她们是否有评定现有资源l 她们是否受到“假设限制”制约l 她们是否预料到部分可能会出现问题5 她们用什么方法来衡量整个任务实施过程？6 她们工作效果怎样？7 在这次练习中，她们是否很成功？针对“实施团体”问题8 观察员要观察“实施团体”在不一样阶段时情绪改变及行为表现心脏你本人对“实施团体”在不一样阶段中印象。团体建设8 迷失丛林9 蜘蛛网10 电网11 小泰山12 全体离地13 核弹头迷失丛林形式：先以个人形式，以后再以5人小组形式完成类型：团体建设时间：30分钟材料及场地：迷失丛林工作表及教授意见表，教室及会议室适用对象：全部学员活动目标经过具体活动来说明，团体智慧高于个人智慧平均组合只要学会利用团体工作方法，能够达成愈加好效果。操作程序1 培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，以后讲下面一段小说：“你是一名飞行员，但你驾驶飞机在飞越非洲丛林上空时飞机忽然失事，这时你必需跳伞。和你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必需为生存作出部分决定。2 在14样物品中，先以个人形式把14样物品以关键次序排列出来，把答案写在第一栏。3 当大家全部完成以后，培训师把全班学员分为5人一组，让她们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按关键次序再排列，把答案写在工作表第二栏，讨论时间为20分钟。4 当小组完成以后，培训师把教授意见表发给每个小组，小组组员将把教授意见转入第三栏。5 用第三栏减第一栏，去绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏，得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。6 培训师把每个小组分数情况纪录在白板上，用于分析：小组1全组个人得分团体得分平均分2347 培训师在分析时关键掌握2个关键地方l 找出团体得分低于平均分小组进行分析，说明团体工作效果（1+12l 挑出个人得分最靠近团体得分小组及个人，说明该个人意见对小组影响力相关讨论l 你所在小组是以什么方法达成共识？l 你小组是否有出现意见垄断现象，为何？l 你对团体工作方法是否有更深入认识？供给品清单第1步次序个人第2步次序小组第3步教授排列第4步（3-1）个人和教授比较第5步（3-2）小组和教授比较A药箱B手提收音机C打火机D3支高尔夫球杆E7个大绿色垃圾袋F指南针（罗盘）G蜡烛H手枪I一瓶驱虫剂J大砍刀K蛇咬药箱L一盆轻便食物M一张防水毛毯N一个热水瓶（空）第六步 个人得分（第四步总和） 第七步 团体得分（第五步总和） 第八步 最低个人得分（小组中） 第九步 个人得分低于团体得分总和 第十步 个人得分平均数 教授选择1 大砍刀2 打火机3 蜡烛4 一张防水毛毯5 一瓶驱虫剂6 药箱7 7个大绿色垃圾袋8 一盆轻便食物9 一个热水瓶（空） 10. 蛇咬药箱11. 3支高尔夫球杆12. 手枪13. 手提收音机14. 指南针(罗盘)形式：13人一组为最好类型：团体建设时间：15-20分钟材料及场地：蜘蛛网一张及说明书一份，要在空旷场地上完成适用对象：全部学员9蜘 蛛 网活动目标让学员们体会计划关键性及团体合作精神。操作程序1 培训师先找一位领导及一位观察员，以后单独向领导交待任务并给她一份说明书：l 全体人员必需从网一边全部过到网另一边l 在整个过程中，全部有不得触网l 每个洞只能被过一次l 你们获取最高分2 由领导回到小组中传达培训师指令。3 培训师及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间反应，和她们计划能力。4 观察员统计小组在实施任务过程中全部有出现些什么问题，包含计划方面，沟通方面。相关讨论l 你对计划关键性全部有什么认识，及你认识这次活动计划做得怎样。l 该游戏最难地方是那里，下次你会怎样改善。l 活动过程中，你感觉团体合作精神怎样，是否有信任感。蜘 蛛 网组员人数最低分最高分6800220081200360010480012300058001442006600计分单组员人数最低分最高分计划得分实际得分10电 网形式：13人一组为最好类型：团体建设时间：15-20分钟材料及场地：一条长绳，一根粗竹子，空地上有两棵树或杆子适用对象：全部学员活动目标体会计划关键性,实施计划时团体合作精神.操作程序培训师先挂起一条绳子代表是监狱电网，而你们将要进行胜利逃亡，也就是说全体小组组员全部要从电网一边越过电网另一边，最终一名队员要把竹子也带走。相关讨论l 在你们接到任务以后，所做第一件事是什么？l 整个游戏中最困难部分又是什么？l 整个小组团体合作精神发挥得最好一面在哪里？11小 泰 山形式：13人一组为最好类型：团体建设时间：15-20分钟材料及场地：1条麻绳，2条小白绳，1个水桶适用对象：全部学员活动目标小组组员之间传教能力，计划能力和团体合作精神。操作程序1 培训师告诉小组全体组员，她们要从悬崖一边带上一桶水，借助这条麻绳，跳到另外一面（在全过程中，水不能洒出来及人不可掉入悬崖）。相关讨论1 回想这项任务是怎么开始，谁出注意，大家为何接纳她主意。2 谁来做最艰巨任务（带水桶），安排在什么时候，为何安排在这个时候？3 怎样使小组中每位组员全部有学会了荡泰山绳技巧？4 该游戏中你感受是什么？12全体离地形式：12人一组为最好类型：团体建设时间：30分钟材料及场地：9条粗竹子，9条小白绳适用对象：全部学员活动目标让学员体会自己团体在接到任务后，怎样进行计划，分配工作，沟通及合作，以最快方法来完成。操作程序1 培训师发给每组9条粗竹子和9条小白绳。2 该小组必需在20分钟内建起一个架构，核架构能够使全体组员全部同时离地3分钟。相关讨论l 你们小组是怎样开始行动，有没有进行脑力风暴来搜集最好提议？l 是否每位组员全部参与了整个过程，并对所需要实施任务很清楚？l 在配合过程中全部出现了什么现象，你认为应该怎样进行改善？13.核 弹 头形式：12人一组为最好类型：问题处理，团体合作时间：30分钟材料及场地：25米长绳子1条，20米长绳子2条，水桶1只，短竹2条， 砖头1个及空地 适用对象：全部学员活动目标让学员体验自己团体处理问题能力，计划能力及团体合作精神。操作程序1 培训师让学员们把25米绳拉成一个圈，并把水桶装9成满水放在圆圈中间，用砖头把水桶垫起来。2 培训师开始给学员们讲下面一段小说：“在伊拉克一个山村中有一枚没有爆炸核弹头，给该地域造成了威胁。你们作为美国特工人员将去该地域取得核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，全部些人员全部不得进入圈中，2条20米长绳子及2条竹子为防辐射物品，帮助能够进入辐射区，但不能碰到地上。”3 全团组员必需在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。相关讨论l 全队中共出现过多少个主意，为何采纳了现在所使用主意来实施任务？l 在全过程中你认为最好表现在哪里，团体合作精神表现在哪里？l 团体在处理问题时，采取是什么步骤，这些步骤有什么地方能够改善？信 任14 风中劲草15 信任空中飞人16 信任百步行14风中劲草形式：8人一组为最好类型：建立信任，团体精神时间：15-20分钟材料及场地：不需要材料，空地适用对象：全部学员活动目标帮助学员体会信任建立，取决于自己对团体组员信心，相互之间沟通是树立这种信心基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团体工作气氛是那么轻松，愉快。操作程序1 培训师让每组学员围成一个向心圆，而培训师自己站在中央来做示范。2 培训师双手绕在胸前，作出以下沟通对话。培训师：“我叫（自己名字），我准备好了，你们准备好了没有？全体团体组员回复：“准备好了”。培训师：“我倒了？”全体团体组员：“倒吧！”3 这时培训师整个身体完全倒在团体组员手中，这时团体组员把培训师顺时针推进两圈。4 在培训师做完了示范以后，小组中每位组员全部要来试一试。相关讨论l 该游戏最难地方是那里，下次你会怎样改善。l 在活动过程中，你感觉团体合作精神怎样，是否有信任感。15信任空中飞人形式：10人一组为最好类型：团体中信任，信任自己队员挑战自我安全区时间：15分钟材料及场地：无需材料，空地及1.5米高墙适用对象：全部学员活动目标这是一个震动力很大游戏，目标为挑战自我安全区，建立对团体队员信任，感受这种信任给你带来个人突破。操作程序这是一项带有危险性活动，一定要有专业拓展教练在场指挥才能进行。1 首先让全组人员站成对面两排成操作指导图形中形状。2 让准备做空中飞人队员站在墙上，背向队友。3 当专业教练确定团体队员们全部站好位置，并做好接人准备时才让站在墙上队员从空中落下。4 这项活动对一些人来说难度很大，尽可能用说服及激励方法去激励她，使她对自己队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人任务，但千万不要勉强。相关讨论l 当你站在墙上时候，心理感觉怎样？l 当你跨越心理障碍、完成了挑战以后感觉怎样？l 在这项活动中，你认为最关键地方在哪里？怎样才能帮助队友跨越心理障碍，做到她认为自己不可能完成事情。16 信任进步行形式：2人一组为最好类型：建立信任时间：10分钟材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道适用对象：全体参与团体建设学员活动目标团体业绩表现，离不开队员之间信任度，但往往学员们极难了解信任是怎样建立，这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴信任。操作程序让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，以后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，以后对换角色进行体验。相关讨论l 当你什么全部看不见，有什么感觉？l 当了解对方感受后，你会怎样进行率领？创 造 力 41 呼啦圈42 高空飞蛋43 建大桥44 建塔45 飞行器17 呼 啦 圈形式：12人或14人为一组全部能够类型：发明力，团体合作时间：30分钟材料及场地：每组一个呼啦圈，2个足球，空地适用对象：参与团体建设及领导力课程全体学员活动目标经过该游戏说明假如不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果改善是缓慢，但假如有创意，有创新方法，会产生对结果改善有突飞猛进效果。操作程序1 培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人全部要手拿着球穿过呼啦圈。2 最好有2个小组进行比赛，以最快完成一组为优胜组。3 每个小组有10分钟练习时间，以后开始比赛。4 在2个小组开始比赛前，让她们报出自己对完成这个任务所需要预定时间。队名比赛1比赛2比赛3红队估计估计估计实际实际实际黄队估计估计估计实际实际实际5 在第一次比赛以后给每组3分钟时间进行回顾，总结以后再进行比赛。6 由培训师来掌握是做3次还是只做2次。相关讨论l 培训师利用比赛计分表格引导学员讨论：1. 2次比赛中最大差异在哪里，为何？2. 为何2次比赛比分差距这么大，或这么小？3. 革新及发明力在改善动作过程中所起到作用。18 高空飞蛋形式：3个人为一组最好类型：发明力，团体合作时间：30分钟材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3条；3层楼及楼下空地适用对象：参与团体建设及领导力课程全体学员活动目标表现小组组员发明力及团体精神。操作程序1 培训师把上述所说材料发给每组，以后让学员们在25分钟以后到指定地点把鸡蛋从三层楼高地方放下来，为了使鸡蛋不会掉破，能够用其它材料来设计保护伞。2 25分钟以后，每组留一位学员在3层楼高地方进行放鸡蛋，其它学员能够在楼下空地上观赏及检验落下鸡蛋是否完好。3 鸡蛋完好小组是优胜组，能够进入决赛，胜出者，培训师能够给部分小礼品作为奖励。相关讨论l 你们组创意是怎么得来？l 在小组合作过程中大家协调程度怎样？19建 大 桥形式：5人为一组最好类型：发明力，团体合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）50张，胶带一卷，剪刀一把，彩色笔一盒，场地：教室 适用对象：参与团体建设及领导力训练全体学员活动目标让学员体会在团体实施过程中，每位队员所应该饰演角色及团体创意产生。操作程序1 培训师发给每个小组材料，并要每组在25分钟以后把建好跨世纪长江桥模型展示在全体学员面前。2 每组要派出一位代表来讲解该组建桥过程。3 最终由培训师率领选出最好大桥并给该桥建设者发奖品。4 在建桥过程中，每位组员角色是怎样分配，而且每个角色饰演情况怎样。相关讨论l 你们组创意是怎么得来？l 在小组合作过程中大家协调程度怎样？20建 塔形式：5个人为一组最好类型：发明力，团体合作时间：30分钟材料：吸管每组30支，胶带一卷，剪刀一把，钉书机一个场地：教室适用对象：参与团体建设及领导力训练全体学员活动目标让团体组员在实施团体任务中发挥创意，而且让每组组员全部能饰演各自角色，为完成团体任务作出贡献。让团体组员们认识到参与关键性。操作程序1 培训师发给每个小组材料，并说明每组在25分钟之内用这些材料建一座你认为最漂亮塔。这座塔塔高最少50cm，外型要求美观，结构合理，创意统一。2 做完以后，每组把塔摆在大家面前，培训师安排进行评选。胜出小组会得到部分小礼品。相关讨论l 在你小组工作过程中，是否每个人全部有参与；当她人参与程度不够时候，你有什么感觉？l 你塔创意是怎样得来？l 你对小组合作有什么见解？21飞 行 器形式：4个人为一组最好类型：发明力，团体合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把场地：教室或户外空地适用对象：参与团体建设及领导力训练全体学员活动目标发挥团体发明力。操作程序培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，以后让她们参考图形组合出最优异飞行器。相关讨论l 在小组中全部出现了哪些好主意？l 小组组员们对好主意反应怎样？l 你认为还有什么改善地方？ 领 导 力46 建绳房47 她授权方法48 个人发展盾形图22建 绳 房形式：1个大组中有3个小组，每个组为5人，共有15人组成类型：领导力训练，指挥1个大组及沟通时间：30-40分钟材料：3条绳子分别为长度20米，18米，12米，15个眼罩场地：空地适用对象：全部参与领导力及团体建设学员活动目标锻炼团体中领导能力，增强队员之间沟通能力，从而达成友好完成任务目标。操作程序第一阶段1 培训师先把15人分为3个小组小组1：20米绳子小组2：18米绳子小组3：12米绳子2 培训师发给每人一个眼罩，并通知她们带上眼罩后小组1：建一个三角小组2：建一个正方形小组3：建一个圆形第二阶段3 当完成第一阶段后，培训师现在告诉了3个小组全体人员，要她们统一起来建一个绳房子。相关讨论l 你对比第一阶段及第二阶段，哪一个阶段愈加混乱，为何？l 假如你作为领导，你会怎样组织第二阶段以立即愈加好地完成任务？23她授权方法形式：10个人为一组最好类型：授权及分配工作类练习游戏时间：30分钟材料及场地：眼罩6个，20米长绳子一条及空地适用对象：全体参与团体建设及领导力训练学员活动目标让学员体会及学习，作为一位主管在分配任务时通常犯错误和改善方法。操作程序1 培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书，六位操作人员。2 培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员角落以后给她说明游戏规则：l 总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，该任务就是由操作人员在戴着眼罩情况下，把一条20米长绳子作成一个正方形，绳子要用尽。l 全过程总经理不得直接指挥，一定是经过秘书传达指令给部门经理，由部门经理指挥操作人员完成任务。l 部门经理有不明白地方也能够经过自己秘书请示总经理。l 部门经理在指挥过程中要和操作人员保持5米距离。相关讨论l 作为操作人员，你会怎样评价你这位主管经理？假如是你，你会怎样来分配该任务？l 作为部门经理，你对总经理见解怎样？对操作人员在实施过程见解又怎样？你认为还有什么改善方法？l 作为总经理，你对这项任务又怎样？你认为哪些方面是能够改善？24个人发展盾形图形式： 先以个人形式完成，以后再以五人一组形式进行交流类型：个人成长发展类及领导力开发类时间：20分钟材料及场地：个人发展盾形图表，空地适用对象：全体参与领导力训练学员活动目标对自己有一个更清楚认识，从而了解自己在个人发展方面真正需求。操作程序1 发给每位学员一张“个人发展盾形图表”2 让每位学员把答案以图画形式画在对应格中3 十分钟以后当大家全部画完了，就安排大家进入小组，以后在小组中进行交流。相关讨论l 有认为这个练习是否能帮助你增强对自己认识？l 和小组组员讨论过程中，在哪些方面受到启发？个人发展盾形图操作指导图形以图画形式在盾形图中作对应回复：第一部分：描绘出你作为一名领导者最大优势是什么第二部分：描述你计划从哪些方面着手提升你领导水平第三部分：描述是什么动力推进你迈向成功第四部分：你计划向哪一位著名领导人学习第五部分：画一幅能够说明你关键价值图画第六部分：画一幅能够说明你怎样对压力作出反应图画第七部分：描绘出你个人十年发展前景破 冰（相互认识，建立友好气氛，促进了解）49 踩轮胎50 怪兽51 9个圆点问题52 寻人游戏53 进化论54 寻宝游戏55 扑克组合 相合认识25踩 轮 胎形式：10人一组为最好类型：为破冰类或合作类小游戏时间：5分钟材料及场地：一只汽车备用轮胎，空地适用对象：全部学员活动目标假如作破冰类游戏使用，这将被用来增加部分团体合作气氛也能够用来调整课堂上课时间长，学员们疲惫状态，也能够作为团体合作活动，用以加强团体意识，能够在此时喊喊口号。操作程序1 培训师把一只备用轮胎放在空地上，以后让团体全体组员一起站上去并最少能够停留5秒。2 在学员做过程中，培训师要留心她们安全问题。相关讨论l 好主意是怎样产生，你认为大家在达成共识上是否轻易，有没有冲突及争议出现，对于这些争议团体是怎样处理？26怪 兽形式：12人一组为最好类型：为破冰类或合作类小游戏时间：5-10分钟材料及场地：空地适用对象：全部学员活动目标活跃课堂气氛，发挥团体创意。操作程序1 培训师给出要求：团体要发明出一个怪兽，这只怪兽只有11只脚，4只手在上，而且全体人员必需连接在一起成为一个整体。相关讨论讨论大家用什么方法达成共识，你认为最有创意地方在哪里？279个圆点问题形式：成对/个人类型：问题处理/破冰游戏时间：15-20分钟材料及场地：投影仪适用对象：参与课程全体人员活动目标为了说明我们在思索时候是怎样受到束缚和我们是怎样自己给自己设定假设，从而找不四处理问题方法。操作程序1 这是一个比较经典、常见游戏，有些学员可能在上课前已经做了。2 把准备好资料发给学员，在猪皮纸上或投影仪上画出9个圆点，9个点形成一个正方形。3 让学员以最快速一笔四条直线把9点连接起来。相关讨论l 你们当中有多少人在问题出现几分钟后就放弃了？l 你们当中有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则？ 操作指导图形28寻人游戏形式：全体人员一起参与，最好班里学员在二十五人左右类型：相互了解/破冰游戏时间：15分钟材料及场地：寻人游戏工作表及教室适用对象：参与培训全体人员活动目标促进学员之间相互了解，活跃课堂气氛。操作程序1 把寻人游戏工作表发给每一位学员。2 让每位学员以最快速度找到和表格中相匹配人在表格中署名，每人只能签一个格子。3 最先获取全部署名者为胜利者，培训师应准备部分小礼品作为奖赏。相关讨论l 经过这一活动，你是否对本班同学有了深入了解，这些住处对于促进同事之间友谊及改善人际关系有什么作用？寻求一个她当你找到这个人时，请她们将名字写在对应表格里已婚1960年-1965年出生会打网球四月份生日喜爱纺织能使用三种语言喜爱喝红酒喜爱游泳喜爱唱歌到过上海取得工商管理硕士学位穿一件条纹衬衫喜爱阅读戴眼镜能使用电脑主管到过北京有两个弟兄能说英语走路上班29进 化 论形式：全体人员一起参与类型：破冰类时间：10分钟材料及场地：无需材料，空地适用对象：全体人员活动目标活动一下改善课堂气氛，增强同事间友谊关系。操作程序1 全体人员先蹲下作为鸡蛋，以后相互找同伴进行猜拳。赢者进化为鸡仔；以后找鸡仔同伴再猜拳，赢者进化为凤凰，猜输者退化为前一个阶段。2 一直进行几分钟，直到大部分人全部进化为凤凰为止。相关讨论l 这只是一个破冰游戏，意在轻松和快乐，不需要作学习讨论。30寻宝游戏形式：5人一组为最好类型：破冰类及团体合作精神时间：10分钟材料及场地：寻宝游戏工作表及教室适用对象：一线管理人员培训课程活动目标在经过了一段时间讲课后，培训师能够利用这类破冰游戏来改善课堂气氛，也能够借此游戏让学员体会一下团体合作效果。操作程序1 培训师让班里全体同学自由组织或组成多个五人小组，每组选出一位代表作为组长。2 培训师把寻宝游戏工作表分给各组组长，让她们在五分钟之内搜集齐表中全部物品，并展示在全班学员面前。3 培训师范检验最快完成小组是否搜集到了全部物品，以后给她们部分奖赏。相关讨论l 回顾一下活动过程，是否小组全体组员全部有参与？l 做事之前是否有一个计划，哪怕是这么简单活动？l 大家是否能体会到以投资时间来争取时间道理？寻宝游戏表你小组要求搜集以下物品，其时间限制及评分标准由培训师来解释。回形针一把泥土肥皂牙刷小组组员名单石头衣架一包香烟红圆珠笔报纸31扑克组合 相互认识形式：全体人员一起参与，自由进行组合式5人一组类型：相互熟悉、建立融洽气氛（气氛建立及破冰类）时间：10分钟材料及场地：三会扑克牌，在教室或空地进行适用对象：最好用于学员们全部来自于不一样机构，相互不熟悉培训班或来 自同一企业，但又是不一样区域或部门培训班活动目标为了增强培训课程学员参与程度，有必需在开始进入正式学习之前做部分类似活动来营造一个相互认识环境，及建立一个轻松愉快气氛。这种气氛建立会帮助学员们很快地进入状态，给学员们主动主动参与课程讨论打下基础。操作程序培训师发给每位学员一张牌，以后让她们自由组合成五人小组，而小组牌必需是玩扑克游戏中最好一手牌。如：O A O K O O 2 O O 24 5 4 2 2 4 5 6 7 84 4 4 2 24 5 6 7 8培训师开始比较，选出牌面最好一组作为优胜队，发给她们部分小礼品，如帽子等。指 导 学 习32踢足球33对掌推34自我SWOT分析35学习障碍36不考试测试32.踢 足 球形式： 6个人一组为最好类型： 指导、帮助其它组员学习技能时间： 15分钟材料及场地： 每组一个龙门及一个足球、在空地进行适用对象： 参与领导力训练全体人员活动目标用于说明在指导下属或同事工作或招待任务时所需要技巧。操作程序培训师把龙门及足球发给小组，龙门和射球地方要间隔八米，以后给小组十分钟练习时间，以后进行比赛。每组要踢十个球，每人最少要有一次踢球机会。进球最多小组为胜组。相关讨论 你们小组是否含有这方面技巧，假如有组员在这方面比其它组员更有优 势，那么这些组员怎样教其它人也含有这方面技巧？ 不懂实施这一任务组员们，你们当初怎样想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习欲望，向其它组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？33.对 推 掌形式： 成对类型： 指导学习时间： 5分钟材料及场地： 无需材料、在教室进行适用对象： 参与领导力训练全体人员活动目标用于说明不作反抗可能更有利。操作程序这项活动比较适合在下课之前做。1. 培训师让学生们成面对面站立。指定其中一位是A，另一位是B。2. 让A和B学员手掌对手掌并向前推，让双方全部尽可能用力推对方。3. 告诉A学员在不作任何提醒B学员情况下，把力收回。4. 以后进行角色对换。相关讨论 B学员在A学员收力是有什么感觉？