大学生社会实践调查研究报告.doc

大学生社会实践调查报告
一、调查背景及目
书籍是人类进步阶梯，对于每个人，读书可以涵养其性情，崇高其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养其直面人生心态，形成成熟性格。同步，阅读内容﹑目等也可以较好地反映一种人心理状态，兴趣志向等。对于大学生，课外阅读是她们生活重要构成某些，同步也是提高大学生素质重要途径之一。大学生是祖国将来，是将来国家建设中坚力量，她们在各方面都受到社会广泛关注，因而，有必要对大学生课外阅读状况进行调查，从这个角度来对大学生现状进行分析，及时发现存在问题，提出合理建议，增进校园良好读书风气和学术氛围形成，同步也可为学校﹑社会培养﹑引导大学生提供参照。

二、调查基本状况
1. 调查时间：4月10日—11日
2. 调核对象：西安各大高校学生（西北工业大学、西北大学、西安电子科技大学、陕西省经贸学院、陕西省师范大学、西安邮电学院、西北政法大学、西安外国语大学、西安财经学院、西安交通大学、西安音乐学院、长安大学、西安翻译学院）。
3. 调查方式：采用书面问卷形式，对各高校各年级学生进行抽样调查。
4. 调查项目：课外阅读书籍类型及范畴、时间长短、数量、阅读目、阅读书籍来源，以及阅读影响和影响阅读因素等。
5. 问卷状况：本次调查共发放900份问卷（A、B卷各450份），收回894份，有效问卷887份，回收率98.6%。本次所发放问卷，重要是笔者参照网络和学院图书馆中书籍类型进行编制问卷。该问卷分为A、B卷，共有29道题，重要涉及阅读类型、时间、数量、目等方面。（注：后附调查问卷A、B各一份）

三、成果与分析
（一） 课外阅读状况
本次调查涉及到被调查高校学生整个课外活动。调查成果表白：高校学生课外活动是丰富多彩，范畴广泛，种类较多。高校学生课外活动状况如下表：
项目
上网娱乐
阅读课外书
看电视，看电影
参加运动活动
其她
共计
人数
160
110
91
102
8
472
比例（%）
33.9
23.3
19.3
21.6
1.9
100

由以上成果可以看出，大学生课外活动是丰富多彩，其中，上网娱乐居于首要位置，占到了33.9%，而排在第二位阅读课外书只占到23.3%，比排第三体育活动仅高出了1.7个百分点。这是与实际状况相符。电脑和网络普及让多数大学生都可以很以便地上网，而网络获取信息以便，快捷让多数学生在课余时间选取上网。但咱们仍可以看到，有相称数量大学生将时间花在阅读上，这阐明了虽然有网络影响，但课外阅读在大学生生活中仍占有一定地位，受到大学生爱慕，对大学生依然产生着不可忽视影响。

（二）课外阅读书籍类型
通过调查发现，大学生经常去图书馆人数占47.92%、偶尔去占54.83%、几乎不去占6.25%。这阐明近来学生有良好阅读习惯，但经常去图书馆人数所占比例还没有达到一半，况且尚有6.25%人从来或主线没有去过图书馆，仍阐明学生对图书馆资源运用限度不够抱负。图书馆是一所高校重要构成某些，学生应当充分地运用图书馆丰富资源，从而为提高自身修养打下良好基本。学生在课外阅读什么，读状况如何？这也是咱们本次调查重点项目之一。
阅读书籍类型状况及分析
类型
文学类
娱乐消遣类
应用技术类
专业辅导类
科普类

其他
共计
人数
118
121
58
61
82
15
455
比例（%）
26
26.7
12.67
13.33
18
3.33
100

从以上成果可以看到，总来说，文学类和娱乐消遣类占到了52.7%，超过了半数，而与大学生学业有关专业辅导类只占到了13.33%。每类书籍相差很大。
分类来看，无论是来自省会都市，地区级都市，县城还是乡镇，也无论是文史还是理工科学生都会有超过半数同窗最喜欢文学类，娱乐消遣类课外读物，如故事、杂志、故事。而由一年级到四年级，喜欢读文学类书籍和娱乐消遣类书籍人逐渐减少，而喜欢读应用类书籍和专业用书人逐渐增多，特别是在寒暑假，这种现象更为明显，这阐明了随着对专业知识接触增多和学习需要，越来越多大学生将注意力投入到专业辅导类书籍上，但总体来说，还是文学和娱乐类书籍占重要地位。究其因素，大学生压力越来越大，需要放松，除了上网，玩游戏以外，阅读文学娱乐类书籍来放松心情，调节情绪成了大学生阅读重要目，因而，较为严肃专业类和应用技术类在大学生寻常阅读中只占到了很小比例，只有在需要时候才会被阅读。
但是这里浮现了一种问题，就是学生课外阅读书籍构造不合理。大学生对文学类和娱乐消遣类特别青睐，特别是对文学中言情、武侠等故事关注特别多，而对专业辅导类和应用技术类书籍涉及较少。在信息化今天，此类书籍在这次调查中被选并不多，这是出乎意料，这些不正常现象值得咱们进行反思！这样成果阐明了学生在阅读兴趣上需要对的指引，特别是对专业指引。

（三） 课外阅读时间、数量状况及分析
1. 课外阅读时间
大学生活丰富多彩,且学业较重同步学习格局赋予了大学生有规律作息时间和自由支配时间多特点。“课外阅读”就成了大学生课余生活重要内容。本次调查了学生每天用于课外阅读所花时间状况如下表：
时间
1小时如下
1—2小时
2—4小时
4小时以上
共计
人数
226
167
42
6
441
比例（%）
51.35
37.84
9.46
1.35
100

大学生每天课外阅读时间重要集中在1-2个小时，其中1小时如下占到了51.35%，1-2小时为37.84%。咱们懂得，每天课外阅读时间1-2个小时较为合理，但超过半数大学生每天课外阅读时间不到一种小时，明显偏少。无论是没有时间，还是不乐意阅读，大多数大学生课外阅读都停留在一种比较缺少阶段。
分类来看，只有在大学生年级上，课外阅读时间才有比较明显变化。二年级平均读书时间至少，一年级稍多，三四年级状况较好。分析其因素，二年级学业承担较为轻松，而大多数人都选取上网或玩游戏，而不是读书。三四年级专业课和就业压力让她们更多地选取了课外阅读。
2. 课外阅读书籍数量
由于阅读速度，书籍容量等因素影响，在记录阅读时间后，有必要对课外阅读书籍数量进行调查，从而全面地对这个问题得出结论。本次对课外阅读书籍数量调查成果如下表：
数目
5本如下
5—10本
10本以上
共计
人数
114
213
113
441
比例（%）
25.8
48.5
25.7
100

大学生每年看课外书数量绝大某些集中在10本如下，占到了总体74.3%，来自省市同窗，每年读5本如下占三成，每年读5本到10本同窗占一半，每年读10本以上只占三成。来自地市同窗这三项数据是 二成 六成 二成；来自县城同窗是一成 八成 一成 ；来自乡镇同窗是三成、六成半、半成。对比国内国民阅读状况为4.5本，可以看到，大学生当前阅读已经超过了国内平均水平。但是，全世界公认最聪颖人种----犹太人平均每年阅读量为64本，美国人正在争取达到50本，由此可见，当前大学生阅读数量还远远不够。因而，一方面学校和社会要大力引导大学生，更多地阅读课外书籍，另一方面，大学生自己要提高阅读效率，增长阅读数量，充实自己，提高自身素养。

（四） 课外阅读书籍来源
随着社会，科技发展，信息来源越来越多，咱们选取性也越来越大。反映到书籍上，咱们有更多方式获得咱们所需书籍。咱们所阅读书籍来源反映了咱们阅读习惯以及对书籍态度，推而广之，它在某种限度可以反映大学生选取获取信息方式偏好。本次对课外阅读书籍来源调查状况如下表：
来源
图书馆借
自己买
向同窗借
上网
其他
共计
人数
150
108
75
103
5
441
比例（%）
34.01
24.49
17.01
23.36
1.13
100

图书来源方面，所有同窗首选也是大多数人选取就是从图书馆借，其比例达到了34.01%，这一点充分阐明图书馆作用还是很大，图书馆是大学生学习阅读去处，在大学生中受欢迎，凸显出图书馆在高校中重要性，至少不但仅是提供自习场合这样简朴。还可以看到，有23.36%大学生从网络上获得书籍，这占到了一定比例，综合前面分析成果，网络在咱们生活中已经起到了很重要作用，在很大限度上为咱们信息提供来源，咱们也乐于从网络搜索获得咱们所需要东西，网络大学生影响正越来越大，因而，一种良好网络环境十分重要。网上阅读率有所提高，这固然是一件好事，但是其中深度阅读能占多大比例？当前绝大多数严肃研究或者创作，依然是以图书出版为首选，网络还只是一种延伸阅读。
但是值得一提是，来自地市同窗会有超过四分之一同窗选取自己购买图书，虽然绝对数字不大，但相对于其她地区同窗，已经是相称高了，这大概也是为什么很少有人向其她同窗借书因素。

（五）课外阅读目
“贫者因书而富，富者因书而贵”，“不可一日不读书”，“科学书籍培养、训练人智慧，文化书籍培养、训练人智慧和感情”等警句、名言都足以阐明读书重要性。阅读是大学生增长知识、开阔视野、陶冶情操重要途径之一。通过下表咱们可以看出，大学生课外阅读目何在。
阅读目
获得知识扩大知识面
修身养性
纯粹消磨时间
共计
人数
226
161
54
441
比例（%）
51.25
36.51
12.24
100

在阅读态度上，当代大学生能清晰结识课外阅读重要性，半数大学生为扩大知识面、获取知识去阅读，大学生中普遍以为学好专业课同步要增长自己阅读量，并且当代大学生能从社会需要、个人需要两方面考虑课外阅读。
而另一方面，真正意义上非功利读书，即将好书作为“心灵鸡汤”来滋润心田、提高修养大学生并不占多数。半数被调查者是为了获得知识，安身立命。这也不难理解。常年应试教诲，在没完没了背题、押题、练题求学生涯中，在将来巨大生存压力下，有多少人可以体会到阅读高兴？尚有多少人能真正懂得读书智慧？因而，咱们教诲亟待解决一种问题就是要培养学生内在阅读需求，没有来自心灵饥渴和思想呼唤，虽然通过倡导和打折让人们把书买回家，大某些书也将束之高阁，或者读也徒然。

（六） 课外阅读影响及影响学生阅读因素
1. 课外阅读对学生影响
毋庸置疑是，阅读会对学生产生一定影响，甚至这些影响对人毕生发展起了不可代替推动作用。那么，在大学生自己眼里，通过阅读，她们得到了什么，课外阅读对她们影响又有多大呢？于是，咱们但愿通过调查得到大学生自己对课外阅读看法。如下是大学生以为阅读对自己影响：
阅读对学生影响
很大
普通
没有
共计
人数
358
83
0
441
比例（%）
81.18
18.82
0
100

从调查中咱们可以看到，被调查者中没有人以为读书无用，八成人以为读书对自己有协助，由此可见大学生对于课外阅读重要性有充分结识。教诲给人以变化命运力量，而读书便是一种最为有效终身教诲方式。读书使人变化命运、改进生活事例真是不胜枚举。而这个调查也映证了这一真理，大学生们对此也都深有体会，这也阐明了大学生坚持课外阅读因素。
2. 影响大学生课外阅读因素
大学生课外阅读受到学业，课外活动等影响，每个人阅读状况都不同样，特别是在就业压力越来越大状况下，大学生阅读必然会受到更大影响。大学生在课外阅读时候，对她们阅读影响因素调查如下表：
影响学生阅读因素
学习太紧张
没兴趣不想看
不懂得看什么书
不想看
其她因素

共计
人数
161
30
113
83
54
441
比例（%）
36.51
6.81
25.62
18.82
12.24
100

影响大学生课外阅读因素中排名第一是学习太紧张，占到了调查总人数36.51％，而其她较大影响因素便是不善于阅读，涉及没有兴趣、不知读什么书。这折射出过大就业压力甚至已经影响到了在读大学生。她们不得不先应对繁重课业压力，主线没有时间进行充分课外阅读，而尚有某些同窗则是苦于不知如何对的高效地阅读。调查发现理科学生以为由于比较不善于阅读而影响自己阅读，而文科学生则重要由于没有时间去阅读。
这不得不令咱们反思：当前教诲模式，对培养阅读兴趣、想象力和创造力究竟有多少功能？人们都懂得应当多读书、读好书，但是却由于各种各样因素无法实现。上学、完毕课业却挤占了读书时间，这是很矛盾。“授人以鱼不如授人以渔”，对的教诲最重要是教会人们如何去读书，而不是规定人们要读完多少书。这反映出咱们教诲体制诸多地方尚有待改革。

除了向高校学生发放调查问卷之外，咱们还进一步高校图书馆及学校周边书店、书摊，向图书馆管理人员及书店老板询问学生借书、买书状况。
成果显示各种考研、英语四、六级等辅导书在学生中非常畅销（特别是大三、大四学生）。另一方面便是娱乐、休闲类书籍，而专业书籍则不大受欢迎。
同步每学期开学前几周是购书、借书高峰期，随着时间推移，人数越来越少，借书、买书数目也越来越少。

四、对策或建议
前苏联教诲家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪颖办法不是补课，不是增长作业，而是阅读、阅读、再阅读。”
学习需要坚实而宽厚基本，广泛阅读是形成这个基本必经之路。咱们以为，广泛阅读不但不会耽误学习，反而会增进学习。因而，针对本次调查所存在问题，咱们提出了如下对策或建议：
一方面，学校要加大导读力度，协助学生调节阅读构造
学校要经常理解学生阅读兴趣，对在学生中形成热点，影响较大图书，可以聘请关于教师讲评，组织学生开展讨论、研究，协助学生提高分析鉴赏能力。在此基本上，建议把读书纳入正常教学筹划，各专业针对自身实际，指定学生在校期间必读或选读书籍，建立导读中心，并且展开读书系列讲座与座谈会、读书心得演讲和征文比赛等各种形式来激发学生阅读兴趣，规划和调节学生阅读构造，以专业为主导，其她为辅，全面发展局面。
另一方面，图书馆作为大学生“第二课堂”，应当在学生入校时认真作好入馆教诲，针对大学生阅读需求重实用，轻人文，阅读思想修养方面图书较少等倾向，采用有效办法，积极引导，向她们推荐健康向上、有价值书籍和学术性较强文献等。并且进行爱国主义、老式文化、思想道德等方面教诲，使在校大学生树立对的人生观和价值观。此外，图书馆还应积极引导学生对的使用学院图书馆网上资源。
再次，大学生在校期间应当为自己建立一种完整读书筹划，从而使自己有一种比较完整知识构造和体系。建议文史类学生读某些历史文化方面典型书籍，理工类学生应当读学科知识最前沿书籍。依照我校图书馆记录借阅书籍前十位书名，可以看出，娱乐、消遣性书籍是我校学生主选读物，更多是关注与国家关于现实社会问题、热点、焦点问题信息，而对专业上学术信息需求相对较低，注重基本理论知识、内容成熟、完善文献。
最后，作为当代大学生应当形成广泛阅读兴趣和良好阅读习惯。
英国萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”
可见习惯重要性。学生良好学习习惯养成不但有助于学习自身，并且有助于学生各方面顺利发展。特别是作为将来教师们，不能不对此予以高度关注。
兴趣是直接推动学生阅读动力因素，是增进个性和谐发展有效途径，是成为明天社会栋梁起点，和成就事业沃土。作为大学生个人而言，应当培养自己在阅读方面兴趣。结合大学生实际状况：6.76%人没有兴趣，25.68%学生不善于阅读。因而在教诲教学过程中，教师应当予以阅读方面指引，调动学生对阅读积极性。
总之，通过本次调查，学生课外阅读兴趣体现出了个性化和多样化，所涉及范畴极其广泛，种类也较繁多，但是从调查所存在问题仍是当前亟待解决问题。大学生课外阅读是一种综合问题，既要让大学生有书读，又要做好导读工同步还要深化教学改革，让学生在完毕正常学习基本上有充分时间读书，让她们形成乐意读书、读好书良好习惯。注重专业建设，提高自身文化修养和学术研究能力。构建和谐校园文化，形成良好读书风气，从而增进高校形成良好读书氛围和浓郁学术气息。

调查问卷A
1您性别： A. 男 B. 女
2您所学科类： A.文史 B.理工
3您所在年级： A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.研究生
4您来自： A.省会(或直辖市)都市 B.地区级都市 C.县城 D.乡镇
5在寻常生活中,你对哪一种形式活动更感兴趣?
A.上网娱乐 B.阅读课外书 C.看电视,看电影 D.参加体育活动 E.其她
6你平时有课外阅读习惯吗？ A.经常阅读 B.偶尔阅读 C.从不阅读
7您普通都通过什么渠道进行阅读？
A.网上阅读 B.手机阅读 C.图书馆阅读 D.书店阅读
8您最喜欢课外读物
A.文学类书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书 E .科普读物
9请问你是通过何种渠道来阅读课外书？
A. 图书馆借 B. 自己买 C.向同窗借 D.上网 E.其他
10在寒暑假你更乐意读什么?
A.娱乐类书籍 B.专业书籍 C.应用技术类(如计算机,英语) D.文学类 E.科普读物 F.其他
11请问你每天花在阅读时间有多少？
A.4小时以上 B.2 –4小时 C. 1—2小时 D.1小时如下
12你经常去图书馆读书吗? A.经常去 B. 偶尔去 C.不去
13您个人购书重要参照 A.个人需求和判断 B.排行榜 C.书评 D.朋友推荐
14你平均每学期用于购买课外书消费:
A.100元以上 B.50—100元 C.20—50元 D.20元如下
15除课本外你每年看课外书数量：
A．5本如下 B.5—10本 C.10本以上

调查问卷B
1您性别： A. 男 B. 女
2您所学科类： A.文史 B.理工
3您所在年级： A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.研究生
4您来自： A.省会(或直辖市)都市 B.地区级都市 C.县城 D.乡镇
5你批准1只要把专业课学好就能找到好工作”还是“2同步要增长自己阅读面”
A.1 B.2
6你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发?
A.满足社会需要 B.满足个人需要
7 你以为大学生有足够时间去看课外书吗？
A.有 B.没有
8你以为课外应花大量时间去读学术书,应用类书籍吗?
A.应当 B.不应当
9你对课外书看法:
A. 特喜欢，想看就看 B.较喜欢，有选取性看 C.普通,看不看都行 D.不喜欢,没意义
10当前你读课外书重要目 :
A.获得知识扩大知识面 B.修身养性 C.纯粹消磨时间
11你对大学生课外阅读态度是:
A.应当多读书 B.读不读都同样 C.可以不读，读那多没用
12你以为课外阅读对自己协助:
A.有用 B.普通 C.没用
13你以为读课外书与你所学专业两者之间关系?
A.有很大矛盾冲突 B.读课外书增进所学专业学习 C.两者没关系
14你以为阻碍你阅读课外书因素有什么？
A.学习太紧张 B.没兴趣不想看 C.不懂得看什么书
D.不想看 E.其她因素