小学生好习惯养成教育活动实施专项方案.doc

小学生好习惯养成教育活动实施方案

一、指导思想。 
 以少年儿童生理和心理阶段新划分所提醒特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以现在我校学生思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童要求为教育目标，以提升整个中华民族素质为目标，主动探索小学阶段好习惯养成教育内容、方法、路径。经过采取多种形式有效教育路径和方法培养小学生良好行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动内容
所谓小学生好习惯养成教育，通常物指小学生道德品质和行为习惯养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人基础心理素质、思想素质，包含思维方法、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄培养和教育。狭义小学生好习惯养成教育单指人良好道德规范和行为习惯养成。而且尤其是指小学生道德品质和行为习惯养成。
具体划分为以下几点：
(一)、生活好习惯
1、在家里不任性，自己行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。
2、常常使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语，在家也讲一般话。
3、未经许可，不乱动乱翻她人东西，进入她人房间先轻敲房门，她人同意后才能够进入。
4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说"再见"。
5、能认识到家庭、学校全部是集体，知道个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商议；知道做事情要和她人合作，善于征求她人意见，善于向她人提出自己合理提议。
6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险游戏。
7、注意关心国家大事，天天收听、收看新闻。
8、节省用电、用水，节省粮食，勤俭节省，反对浪费。
9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己事情自己做。
10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干部分力所能及事。家里常常开窗透风。
11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。
12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后立即洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。
13、未经家长同意，不看电视、不看有害书，按时作息，早睡早起，天天确保八个小时睡眠时间。
14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，立即回家。
15、家长叫时，应立即停下自己事情，立即应答，不拖拉。
16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。
17、遇事爱问"为何"，勤于思索；相信科学，不迷信更不能参与迷信活动。
(二)、学习好习惯
18、读书声音哄亮，充满感情，使用一般话。
19、读书写字做到"头正、身直、足平、臂开"，姿势正确，书写工整，卷面整齐，知道学习是学生首要任务。
20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要书、练习本和工具。
21、课堂上主动回复问题、提出问题。
22、认真完成老师部署多种作业，书写工整、规范。
23、课外时间多读书、读好书，和图书交好友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书好习惯。
24、珍惜学习用具，自己学习用具分类摆放，整齐有序。
25、知道字典是无言老师，养成勤查字典良好习惯。留心观察身边事物，勤于思索，不懂就问，善于积累材料。
26、能合理安排学习时间，主动求学。
27、能早起晨锻，为一天学习生活提供充沛而旺盛精力。
28、写完作业最少再从头到尾检验一遍，确定没有错误后才可收拾，严厉、虚心、认真负责。
(三)、学校好习惯
29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。
30、入校时，不带零食，并依据班级所在方向自动排成一队靠边走。
31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。
32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。
33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。
35、见到师长主动问好，不欺负、不欺侮儿童，不给她人起绰号，也不叫她人外号。
36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。
37、有主人公意识，能对班级集体提出合理意见或提议，自觉服从大家意见。
38、放课时，站队离校，站队和行进全部有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，依据回家方向列队而行，骑自行车同学出校门到指定地点方能上车。
39、坐班车同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。
40、在学校里和老师同学交流要讲一般话。
41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。
(四)、社会好习惯
42、借东西要立即归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重她人劳动结果。
43、团结她人，心地善良，遇事多为她人着想，不损人利己，做到"心中有她人"。
44、不嘲笑她人生理缺点，同情并帮助贫困者和残疾人，
45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。
46、谦虚、老实、待人诚恳，和人交往重信用，答应她人事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。
47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，
48、碰到坏人坏事要主动、立即向家长或老师汇报，勇于、善于同坏人坏事作斗争。
49、珍惜公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。
50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响她人。
51、关心、尊重她人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆她人信件，
52、遵守交通规则，往返靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险地方玩耍。
53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪事情。
54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。
55、关心身边环境改变，搞部分相关环境、自然小调查、小研究，并对环境保护提出合理意见或提议。
56、自觉维持环境卫生。
57、自觉使用"请、谢谢、对不起"等文明礼貌语言。
58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
三、活动实施方法：
（一）实施思绪
　 突出课堂教学主阵地这个关键，抓课堂教学研究。课外重视研究对学生实践活动指导，让学生在实践中得到提升和完善。 

　坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样导行气氛，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。"纠错"要和"导行"相结合，立即纠正学生不良习惯。
（二）实施方法
1．老师培养学生好习惯方法
（1）严格约束，规范训练。
（2）部分接触，部分谈话。
（3）采取强化措施。
（4）对于不良行为学生要采取科学矫正方法。
2．家长培养学生好习惯方法：
　　（1）塑造好家长自己形象。
    （2）家长在孩子面前不要居高临下。
    （3）家长要立即激励和表彰。
　　（4）家长对孩子要加强引导。
　　（5）让孩子做有限选择。
　　（6）合适采取自然处罚法。
　　（7）培养实施好习惯技能。
（三）、实施步骤
第一阶段:宣传教育阶段
1、成立由学校"好习惯养成"教育领导小组，负责制订活动方案，组织实施。
2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻求微弱步骤，有针对性地确定教育关键，制造出适合本校实际《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一部署。
3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
4、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中内容要求。
第二阶段：实施操作阶段 
（一）组建"侦察队"，制订实施计划
1．以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服生活陋习。并以班级为单位召开专题队会，选出急需克服前3个陋习。
2．指导队员们学习《小学生养成教育训练内容》，让她们依据自己实际情况，制订出自己"作战计划"（克服这些陋习具体方法）
3、学校少先大队结合各中队情况，有针对性地确定教育关键，制订出适合本校实际《好习惯养成细则》。
（二）、引导队员以实际行动向这些陋习提议挑战
1、发出"作战令"--印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。
2、各年级依据学生年纪特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参与学校《向生活陋习开战--好习惯养成教育》示范课，能够有演示、竞赛、评选、演讲、小说、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己目前最应该克服陋习和最急于养成10条好习惯。
3、设置处理问题信箱，请有经验老师和能干队员，为"陋习"会诊，帮助她们找出处理问题措施。
4、全校上下开展一次大规模"歼灭战"，争取在最短时间内克服排查出"陋习"。
5、培训学生骨干，自觉实施《细则》。对部分较差学生进行强化训练。
6、经典引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践机会；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，增强学生荣誉感，提升实施好习惯自觉性。
（三）：检验督导，深入巩固"战果"
1、学校成立"离别陋习养成好习惯"小队，在学校、小区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明生活方法，同时监督同学养成良好行为习惯。
2、以小队为单位，进行"克服陋习好措施对对碰"活动，比比谁措施好。
3、以"好习惯成就好人生"为专题，进行征文、歌谣创作比赛。
4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置抽查。
5、学校设置督导岗，级部设置执勤岗，立即纠正学生违反好习惯行为。
6、少先队"三个常规"（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检验，"四个规范"（语言、行为、仪表、环境）一起抓，"三股力量"（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，"三条渠道"（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰（评出"向生活陋习开战--好习惯养成"小队标兵）
1．各级部、班级评选"小队标兵"。
2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选"向生活陋习开战--好习惯养成"优异小队和优异教导员。
3．表彰优异集体和个人，推进好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生好习惯深入推广到家庭、社会。
在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，实施《小学生日常行为规范》，从小培养学生良好行为习惯和现代化生活方法，对于促进学生身心健康发展，提升学生思想道德素质，不仅含有现实意义，而切含有深远历史意义。
下面就我校怎样开展养成教育，谈几点做法：
一、   规范约束
在学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒”三个字，取得了显著效果。一是强调一个“学”字。学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》打印成册，分发到各班，经过班队会教导学习，让学生逐条掌握，全方面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生”为关键内容大型活动，前后发出了“离别三室一厅，做文明少年”、“做环境保护小卫士”等倡议，培养和塑造少年儿童高尚品格、高尚国格、优异性格、健康体格。二是突出一个“严”字，严格要求，严格检验。学校成立了“安全文明监督岗”，由各少先中队长担任安全文明检验员，并将检验结果作为评选各项优异关键依据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、和禁吃零食等方面收到显著成效，学生行为由强制变为自制，由她律变为自律。三是突出一个“恒”字，对学生行为规范教育持之以恒，平时常常抓，碰到重大节日关键抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具体讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国主义情感。每十二个月三月份为“学雷锋活动月”、“安全教育月”，学校开展了“一二三四百活动”，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋小说，背写三篇雷锋日志，争做四件好事，评选百名雷锋式好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深入到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送温暖活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感人。每十二个月清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故优异老师伊锁婵老师扫墓，用身边人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统汇报。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国主义教育示范基地，对学生进行革命传统教育，社会主义建设成就教育，爱国主义教育，国防教育，集体主义教育及公民道德教育等，学生走出家门求知有学处、实践有用处、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建设家乡热情，使她们倍加珍爱今天幸福生活，珍爱改革开放以来所取得巨大成就。每十二个月“五一”、“七一”、“九月十日老师节”“十一”活动等节日，学校全部要经过诗歌朗诵比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样活动，教育引导学生树立正确饿人生观、社会观和价值观。
二、   楷模导引
楷模力量是无穷。树立经典，以经典引路，弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效方法。1、老师是人类灵魂工程师，其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生成长起着深刻影响，老师形象，是学生一面镜子，让学生做到首先自己应该做到，老师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。2、学习中树立经典，把优异学生作为典范在全校经过校报、广播、板报等加以宣传，这么经典生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，全部有力促进了学生日常行为养成。3、借助社会上楷模力量，激励和教育学生。利用这些楷模，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目标。同时经过家庭教育及树立身边人格楷模，对学生进行明礼、遵法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格培养，促进了她们良好思想品德和个性品质形成。
三、   校风熏陶
学校是塑造人，首先靠思想教育、规范约束，但更多是靠感染熏陶和环境潜移默化。所以，养成教育应立足校园文明建设，重视发挥校风熏陶作用。我校关键做法有：一是发明优美友好育人环境。优美洁净校园环境，已成为圣小教育一个关键窗口。同时学校重视校园心理环境教育，开展友好教育，师生间形成了良好人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作达成规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活全部有了集体行为准则。三是重视构建校园文化，从“校园之声”广播开播到《彩虹桥》校报创办；从第二课堂兴起到举行四届校园艺术节等等，无不表现了圣小健康、活泼、高雅校园文化，“随风潜入夜，润物细无声”，圣小学生爱学、善思、文明、向上，老师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其奋发向上，不停进取。
    当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不一一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效方法，来加强学生行为规范实施，那么学生良好行为习惯养成就不难实现。
学生日常行为习惯养成教育计划

    养成教育是素质教育教育关键组成部分，是素质教育灵魂和关键。养成教育是一个长久反复教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划:
    一、 指导思想
    养成教育是我们根本任务和关键内容。以培养学生良好生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目标，发明性地开展工作，狠抓落实，重视实效，形成特色，开创我校养成教育新局面，大力推进素质教育。
    二、工作目标
    1、经过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人优异品质，提升分清是非、美丑、善恶、真假能力。
    2、经过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智好习惯，提升学生生活能力。
    3、经过“学习习惯”教育，教会学生科学学习方法，提升学习效率，促进学生文化素质提升。
    4、经过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识前提下，很好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素良好习惯。
    三、教育内容
    以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
    1、礼仪习惯
    ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
    ②接收长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
    ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
    ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭长辈或客人说“请慢用”;
    ⑤关心父母等长辈身体，父母生病要问候，端水送药，主动负担力所能及家务劳动;
    ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
    ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
    ⑧上课回复问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“汇报”;
    ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
    ⑩参与升降国旗，要严厉、庄重、衣着整齐。
    2、学习习惯
    ①课前要预习，中高年级预习有统计，学会带着问题听课;
    ②课前准备好学习用具，静待老师上课;
    ③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
    ④上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回复，抓关键，主动思索;
    ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
    ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
    ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答习惯;
    ⑧考试答题要细心、正确、书写规范。
    3、生活习惯
    ①早晨早起，不睡懒觉--做勤劳人;
    ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;
    ③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;
    ④不过早到校，上学不迟到，放学立即回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;
    ⑤早晚涮牙，天天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐--讲卫生;
    ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;
    ⑦主动主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;
    ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;
    ⑨看电视根据家长和老师要求有程度，不放任--讲理智;
    ⑩在家帮助家长做力所能及事--爱劳动;
    ⑾家长接送不进校园。
    4、节俭习惯
    ①利用水、电立即关闭开关，节省一度电、一滴水;
    ②珍惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
    ③珍惜桌椅、门窗、板擦等物;
    ④珍惜衣物，不追求穿戴;
    ⑤珍惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节省一粒粮食;
    ⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
    ⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;
    ⑧不向父母提出过高物质要求;
    ⑨学习、办事讲效率，学会能用不一样措施处理同一问题

篇二：小学生良好习惯养成教育计划

    俗话说:“嫩枝轻易弯也轻易直。”这也说明了加强小学生良好习惯养成教育关键性，她们年纪小，知识少，行为习惯正处于形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”那么，怎样愈加好地培养学生养成良好行为习惯呢?
    一、 结合班级实际制订好习惯养成计划
    我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制订好习惯养成班级计划:
    (1)早晨到校时要和老师同学相互问好;
    (2)自觉上好早自习，珍爱时间;
    (3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;
    (4)课桌里学习用具排放整齐，书本、文具等用具应保持整齐、洁净;
    (5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;
    (6)保持教室地面整齐，课桌里无废纸屑。
    好习惯养成计划订出后，对我们习惯养成确实起了很大作用。
    二、 在行为上引导，反复训练
    良好习惯养成是一个长久、渐进过程。正如著名教育家叶圣陶指出那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必需怎样做去，才能够养成好习惯。”
    于是我在落实开学初制订六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里摆放;个人及环境卫生……每七天全部提出明确可行要求，并坚持:
    1、反复强调、训练，随时检验，常常讲评，直至形成良好习惯;
    2、认真实施，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一个不厌其烦、不达目标誓不罢休精神;
    3、注意抓好经典，反复强化，调动学生主动性和主动性，养成认真负责态度。
    好习惯养成，需要一个积累过程。经过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最终汇聚成集体强大力量，成为集体共有“财富”。全体同学们在锻炼中不停成长，最终使班级形成了良好习惯。
    三、 建立对应评价机制，促进好习惯养成
    有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但对应评价机制更能快速促进同学们养成好习惯。于是我班依据同学们实际情况，进行了评价方法改变:班级设有值日班长统计表。依据每七天提出好习惯具体要求，进行检验评选。天天有值日班长进行检验并统计，班主任进行不定时地抽查，一周评选一次，评选文明之星、优异作业、阅读之星、等谁达成了评选要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”竞赛栏目中，作为优异小组评选依据。在表彰同时，我对部分常常要违规同学也进行部分小小“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐，立即指出让其更正……
    良好行为习惯使人终生受益，所以，对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，终年累月，使养成教育真正变成学生内在需要，促进她们自觉养成各方面良好行为习惯。

篇三：猴石小学养成教育计划
    一、指导思想
    养成教育是我们德育工作根本任务和关键内容。以培养学生良好生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目标，发明性地开展工作，狠抓落实，重视实效，形成特色，大力推进素质教育。
    二、 教育内容
    坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育基础规范。
    一二年级养成教育内容
    以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
    1.经过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人优异品质。
    2.经过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁良好习惯。
    3.经过“学习习惯”教育，提升学习效率，促进学生文化素质提升。
    4.经过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识前提下，很好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素良好习惯。
    本学期教育内容以下:
    1、礼仪习惯
    (1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
    (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
    (3)接收奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“谢谢”。
    (4)进办公室先说汇报，未经老师许可，不进办公室;
    (5)和老师或客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。
    (6)周一学生必需参与升国旗，要严厉、庄重、穿校服。
    (7)天天佩戴学生标志
    2、卫生习惯:
    (1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西立即扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。
    (2)看到地上垃圾立即扔垃圾筒。
    (3)随时保持教室洁净卫生。
    3、学习习惯
    (1)离开教室整理好桌面。
    (2)课前准备好学习用具，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等候老师上课;
    4、节俭习惯
    (1)在校不吃零食;
    (2)利用水、电立即关闭开关，节省一度电、一滴水;
    (3)珍惜书本，节省一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
    (4)珍惜桌椅、门窗、板擦等物;
    (5)珍惜衣物，不乱丢弃;
    (6)珍惜粮食，不剩饭，节省粮食;
    (7)不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;
    三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育内容为基础，深入深化养成教育内容。
    需要增加“礼仪习惯”教育内容:
    (1)同学之间见面相互问好或点头微笑。
    (2) 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。
    (3)上下楼梯或走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行;
    (4)在校期间坚持佩带红领巾。
    需要增加“卫生习惯”教育内容:
    (1) 看到地上垃圾立即扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾同学要立即阻止。
    (2) 注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避免传染她人。
    (3) 要求服装整齐，脸、脖子、耳朵洁净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化妆，
    (4)  天天认真做两操。
    需要增加“学习习惯”教育内容:
    (1) 加强课堂纪律。
    (2) 按时完成各科作业。
    需要增加“节俭习惯”教育内容:
    (1) 在校不吃零食;放学不在外面小店和摊头上买吃东西。
    (2) 珍惜衣物，不乱丢弃;
    (3) 珍惜粮食，不剩饭，节省粮食;
    三、具体工作方法:
    (一)发挥课堂教学优势，进行“知”教育。
    “知”即提升学生道德认识，使她们知道“是、非、善、恶、美、丑”。
    1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功效，加强学生常规管理力度。
    2、充足利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁离别，向陋习离别，向坏事离别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。
    3、把行为规范教育贯穿在课堂教学一直，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
    (二)组织多种班队活动，落实“行”要求。
    主动开展有益班队活动，健全宽广少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。
    1、经过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
    “知”:每个月第一周召开一次专题班会，教会学生什么是良好行为习惯，什么是不良行为习惯，哪些应该更正，哪些应该表彰，从思想上明确定识。
    “比”:对照养成教育内容，找出本身存在不良习惯，强化训练。
    “纠”:发挥同学之间相互监督，相互帮助作用，纠正不良行为。
    “行”:坚持长久恪守正确行为习惯，一直如一。
    2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每个月召开一次专题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结  
    3、重视校园文化建设，发挥环境育人功效，利用广播、板报等宣传阵地，为学生发明良好行为环境。
    (三)开辟社会教育路径，突出“情”培养。
    经过正面家庭、社会教育，使学生自觉接收来自社会各方面正确引导和教育，使良好行为习惯不停得到培养和强化。
    1、经过家长学校，家长会，家访等多个形式，使家长充足了解小孩在校学习和表现，并配合学校进行教育。
    2、组织学生参与社会上有益义务劳动，提升队员社会服务意识和实践能力。
    (四)平时加强检验督促，强化“意”训练。
    制订各项制度对学生加以约束，定时组织检验评选，建立健全监督网，强化学生道德意识，培养学生坚定道德意志。
    1、值周值日制度:值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检验天天学生在校行为表现，发觉问题，立即教育、矫正，并将情况立即统计在《值周统计》上。值周值日人员要认真做好天天检验、评选，两周小结总评等工作。“值周值日制度”实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
    2、以值日生和卫生监督员为关键管理组员，天天对各班卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行督查和评选，充足发挥值日生作用，提升学生自我管理，自我教育能力。

篇四：常家小学养成教育工作计划
    一、指导思想
    我校行为习惯养成教育以培养学生良好生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目标，坚持教育和管理、自律和她律相结合标准，不停完善学生日常学习和生活准则，建立富有生机和活力教育和管理机制，以教育为先导，以制度为确保，以检验督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯内化和养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提升我校学生基础文明水平。
    二、工作目标
    1、健全多种管理制度，全方面实施生活管理职能，建立学生自主管理体系，深入提升学生自主管理能力，使学生在自我检验各项常规落实、自主活动组织、自我困难克服、学习时间安排等方面自理能力有一个更大提升。
    2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型师生关系，加强个案分析和追踪，使学生在老实守信、感恩孝敬、关爱她人等方面有深入认知并能在日常生活中付诸实践。
    3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有深入认知和表现，使每一个学生在温馨大家
庭里健康、活泼、友好、愉快地成长。
    三、关键工作要求和方法
    1、随时做好家校联络工作，取得家长信任和支持，对家长意见和提议进行立即处理和反馈。
    2、加强班小组老师沟通和交流，形成教育协力，提升对学生服务意识，共同做好学生情感沟通工作。深入学生心里，对学生进行心理疏导和教育引导。
    3、本年度关键工作安排:
    第一阶段:
    宣传教育阶段
    1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”，制订活动方案，组织实施。
    组  长:常青
    责任人:常立秀 于腾文
    成  员:李君  张振侠  陈丹  魏津  全体班任
    2、成立由大队部负责红领巾文明监督岗对学生不良习惯进行监督和管理。
    3、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻求微弱步骤，有针对性地确定教育关键，做到统一要求，统一部署。
    4、要求低年级学生会读并知道《八个学习习惯》及《七个一分钟》中内容要求。
    5、在学校中开展读书评选活动、演讲比赛活动、预习笔记评选、筛选资料评选、阅读写字评选等多项活动。
    第二阶段:实施操作阶段。
    (一)制订实施计划
    1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克服生活陋习。并以班级为单位召开专题队会，选出急需克服前3个陋习。
    2、指导队员们学习《小学生守则》《小学生行为规范》等文件，让她们依据自己实际情况，制订出自己计划(克服这些陋习具体方法)
    3、学校少先大队结合各中队情况，有针对性地确定教育关键。
    (二)引导队员以实际行动向这些陋习提议挑战
    1、各年级依据学生年纪特点，寓教于乐。
    2、设置处理问题信箱，请有经验老师和能干队员，为“陋习”会诊，帮助她们找出处理问题措施。
    (三)检验督导，深入巩固结果
    1、进行演讲比赛选出优异学生和班级进行表彰。
    2、进行征文比赛并依据比赛情况给表彰。
    3、对学生日志、读书笔记、词语积累、预习笔记进行检验和评选。
    4、学校设置督导岗，立即纠正学生违反好习惯行为。
    第三阶段:进行总结，评选表彰。
    1、各级部、班级评选“小队标兵”。
    2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“星级班级”和优异班主任。
    3、表彰优异班级和个人，推进好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生好习惯深入推广到家庭、社会。
    常家小学本学期养成教育工作推进日程
    9月:大课间训练
    10月:3-6年级日志评选
    3-6年读书笔记评选
    1-6年演讲比赛、学习积累评选
    11月:学习积累展览
    阅读能力测试
    12月:1-6年作业评选
    学校作业展览