部编版五年级语文下册《口语交际：怎么表演课本剧》优质课件.ppt

你们看过课本剧吗？谁来说说自己看你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？过的课本剧？晏子使楚晏子使楚咕咚咕咚口语交际：怎么表演课本剧口语交际：怎么表演课本剧晏子使楚晏子使楚课本剧课本剧 你认为你认为哪个角色演哪个角色演得好？得好？表演课本剧之前，要做好哪些准备？表演课本剧之前，要做好哪些准备？表演课本剧前，需要选文、改编、表演课本剧前，需要选文、改编、排练。排练。明确步骤明确步骤第一步第一步选文选文：从学过的课文中选择最感兴趣的故事。从学过的课文中选择最感兴趣的故事。第二步第二步改编改编：根据需要对故事内容进行适当的修改。根据需要对故事内容进行适当的修改。设计人物的台词、动作、表情，要尽设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。量符合人物的身份、性格等。第三步第三步排练排练：分好角色，各角色说记台词，商量该分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。的道具，还可以配上音乐。p分小组，开展一次课本剧表演活动。分小组，开展一次课本剧表演活动。准备课本剧有准备课本剧有3 3个步骤，每个步骤选个步骤，每个步骤选一个主持人，每组确定一个主持人，每组确定3 3位主持人，分步位主持人，分步骤主持本组讨论。骤主持本组讨论。落实步骤落实步骤1.1.确定故事内容。确定故事内容。主持人先引导每位同学发表自己的意主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。一致意见。既要人人发表意见，又要尊重大家的既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。共同决定。2.2.改编。改编。晏子使楚晏子使楚课本剧剧本课本剧剧本 时间时间 春秋末年。春秋末年。地点地点 楚国。楚国。主角主角 楚王、晏子。楚王、晏子。配角配角 接待的人、两个武士、一群大接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。臣、强盗。背景背景 晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。楚王楚王 （异常狡诈）听说晏子身材矮小，我（异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们们 大臣们大臣们 （一脸奉承）好！大王说得对极了！（一脸奉承）好！大王说得对极了！城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。国，而城门也早已关上。接待的人接待的人 （恭恭敬敬）大王说了，（恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。请您从这个洞里钻进去。晏子晏子 （冷静地想了一会儿，机智地回答）（冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个狗洞，不是城门。我要是访问这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？底是个什么样的国家？接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。只好打开城门，把晏子迎接进去。晏子进了皇宫，来到楚王面前。晏子进了皇宫，来到楚王面前。楚王楚王 （瞅了一眼晏子，冷笑一声）难（瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？道齐国没有人了吗？晏子晏子 （一脸严肃）这是什么话？我国（一脸严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？怎么说齐国没有人呢？楚王楚王 （故作奇怪）既然有这么多人，（故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发你来呢？为什么打发你来呢？晏子晏子 （装作为难的样子）你这一问，（装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。之罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王楚王 （故作大度）实话实说，我不（故作大度）实话实说，我不生气。生气。晏子晏子 （拱了拱手）敝国有个规矩：访（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。这儿来了。楚王无言以对，只好陪着晏子笑。楚王无言以对，只好陪着晏子笑。楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。楚王楚王 那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？武士武士 是个强盗，齐国人。是个强盗，齐国人。楚王楚王 （皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没（皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？出息，干这种事情？大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋相了。相了。晏子晏子 （面不改色）大王怎么不知道哇（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。也许是两国的水土不同吧。楚王楚王 （连连赔不是）我原来想取笑大（连连赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。夫，没想到反倒让大夫取笑了。快速浏览这个课本剧，你发现了什么？快速浏览这个课本剧，你发现了什么？开头要交代时间、地点、人物、背景。开头要交代时间、地点、人物、背景。每个人物后面的括号里写的是人物的动每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最后面写的是人物的台词。作或表情，最后面写的是人物的台词。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样（周瑜说这句话时会有什么样的动作或神情？）的动作或神情？）诸葛亮说：诸葛亮说：“用弓箭最好。用弓箭最好。”（诸葛亮（诸葛亮会有怎样的表情或动作？）会有怎样的表情或动作？）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。状，又摆了酒席招待他。你们认为给两人加上什么样的台词、动你们认为给两人加上什么样的台词、动作和表情最合适？为什么？作和表情最合适？为什么？改编人物台词的方法有改编人物台词的方法有添加添加、借用借用和和改造改造。小组讨论，对本组选定的故事内容。小组讨论，对本组选定的故事内容和人物的台词、动作、表情进行改编。和人物的台词、动作、表情进行改编。3.3.排练。排练。分好角色，各角色说记台词，商量该分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。怎么演。进行排练，可以制作或选用一些简单进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。的道具，还可以配上音乐。上台表演上台表演l请一组同学上台表演课本剧片段。请一组同学上台表演课本剧片段。l学生讨论哪里演得好，还有哪些地方学生讨论哪里演得好，还有哪些地方可以改进。可以改进。l其他小组上台表演课本剧。其他小组上台表演课本剧。拓展延伸拓展延伸 在我国五千年的文明长河中，有大量的在我国五千年的文明长河中，有大量的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜的故事，课后请你们选择最感兴趣的故入胜的故事，课后请你们选择最感兴趣的故事和同学一起读一读，演一演。事和同学一起读一读，演一演。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看，谁向我们走来了？看，谁向我们走来了？这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。很漂亮的动物，它们温驯善良。7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 甲骨文的甲骨文的“鹿鹿”有一双大眼睛、一对角、有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿鹿”字。字。甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书鹿鹿指导书写指导书写 “鹿鹿”是半包围结构，先写是半包围结构，先写广字头，特别要注意里面部分的广字头，特别要注意里面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字头，字的部首比较特殊，不是广字头，而是而是“鹿鹿”本身。本身。初读课文初读课文l用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。读通句子，把不通顺的地方多读几遍。l将课文的生字圈画出来。将课文的生字圈画出来。l想一想：课文讲了一个什么故事？想一想：课文讲了一个什么故事？我会认我会认皱皱配配怨怨狮狮逼逼 下面含有多音字的句子，结合语境辨析下面含有多音字的句子，结合语境辨析字义，读准字音。字义，读准字音。l我的身段多么匀称，我的角多么精美别致我的身段多么匀称，我的角多么精美别致,好好像两束美丽的珊瑚！像两束美丽的珊瑚！l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴l鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。l鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来从树枝中挣脱出来课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？鹿非常欣赏（鹿非常欣赏（）的角）的角,而抱怨（而抱怨（）的腿。但是当（的腿。但是当（）时）时,（）帮助它（）帮助它（），而（），而（）却让它（）却让它（）。）。美丽美丽难看难看遇到危险遇到危险腿腿狮口逃生狮口逃生角角差点儿送命差点儿送命品读感悟品读感悟朗读第朗读第2 24 4自然段，说说鹿对自己的评价。自然段，说说鹿对自己的评价。鹿角美丽鹿角美丽l鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦咦,这是我吗？这是我吗？”l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！美别致，好像两束美丽的珊瑚！忽然忽然惊惊喜喜珊瑚珊瑚鹿角鹿角匀称匀称精美别致精美别致真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？自豪、骄傲、高兴自豪、骄傲、高兴仿写句子仿写句子我的我的_多么多么_，多么，多么_。小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己的什么呢？的什么呢？唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？皱起了眉头，这是为什么呢？鹿腿难看鹿腿难看读第读第4 45 5两个自然段，就在小鹿抱怨的时两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。你看到了什么？候，危险向他逼近了。你看到了什么？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。有力的长腿帮助他脱险了。有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。助鹿狮口逃生。指导书写指导书写鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏匀匀致致半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构第第2 2课时课时诵读品味诵读品味l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！别致，好像两束美丽的珊瑚！l唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！美丽的角呢！l两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！难看的腿却让我狮口逃生！鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。小鹿最后明白了什么道理？小鹿最后明白了什么道理？寓言是生活的一面镜子。生活中，任寓言是生活的一面镜子。生活中，任何事情都不可能完美无缺，正所谓何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有尺有所短，寸有所长所短，寸有所长”。事物各有自己的价值，。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。不能只凭外表去判断事物的好坏。寓言寓言读故事读故事明道理明道理讲故事讲故事角：美丽角：美丽 欣赏欣赏 差点儿送命差点儿送命腿：难看腿：难看 抱怨抱怨 狮口逃生狮口逃生根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、生动。生动。l尽量用自己的话讲故事。尽量用自己的话讲故事。l让故事中的主人公让故事中的主人公“会说话会说话”，讲好鹿的，讲好鹿的心里话，讲心里话，讲“活活”鹿的神态、动作等。鹿的神态、动作等。l把狮口逃生的紧张和危急讲出来。把狮口逃生的紧张和危急讲出来。推荐课外阅读。推荐课外阅读。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿选自伊索寓言。丰富的选自伊索寓言。丰富的想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让这本书历来为人所称道。这本书里面还有故这本书历来为人所称道。这本书里面还有故事事农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄北风和太北风和太阳阳指导书写指导书写配配传传哎哎狮狮叹叹观察生字在田字格中的位置。练习书写。观察生字在田字格中的位置。练习书写。鹿鹿角角和和鹿鹿腿腿板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物物有有长长短短辩辩证证看看美美丑丑并并存存价价值值在在