如何指导学生练好钢笔字.doc

如何指导学生练好钢笔字

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如何指导学生练好钢笔字
默认分类　  ２009-０8-23 21：０２   阅读108   评论0  
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书法是我们中华民族特有的艺术,汉字又是这种艺术的物质载体和重要的社会交往工具,写字教育还是向学生进展爱国主义教育的途径。字写得清楚、工整,能够加深尊重别人的修养。写得美观,能使学生感受美和创造美。小学是根底教育，人的一生字写得好坏,很大程度取决于小学阶段。而小学时期把字写好了,就可以使学生受用一生。我班的学生爱写字,而且写得越来越好！这是我教学中感到最值得欣慰的事情。如何在有限的课堂教学中进展写字教学,并提高学生的写字质量呢?下面我谈谈自己的一些做法。
一、激发兴趣。
　　罗丹说“兴趣是最好的教师〞;托尔斯泰也讲:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。〞小学生的学习情绪在很大程度上受到“兴趣〞的支配,但凡他们喜爱学的，学习的持久性就相对较长,效果也相对较好。写字是一种枯燥的学习,要使学生乐于写字，教师就要重视激发学生的写字兴趣。于是我从以下几方面着手激发他们的兴趣。
１.故事激趣。
　　小学生爱听故事，以故事激趣是个好方法。自古至今有许多书法家练字的轶事趣闻，如：王羲之从小勤学苦练书法，终于成为出色书法家的故事；唐代书法家欧阳询看到两晋古碑,在碑前观摩了三天才离开的故事……等等。在写字教学中,注意穿插讲述这些给人启迪的故事,于学生无疑能励志、激趣。
  ２.竞赛激趣。
　经常开展写字竞赛,能极大地调动学生练字的积极性。但在写字竞赛中值得一提的是：教师的评价要注意因人而异。我是采用分类评比法:即根据我班学生实际情况,按写字质量的好坏,把学生分成三类(优、良、一般)，同类的学生写字水平接近,让他们和自己同类的伙伴开展竞赛，看谁写得又快又好,发奖给以鼓励。3.典范鼓励。
　 “典范的力量是无穷的〞，而来自学生中的典范是最有说服力的。因此,不断在学生中树立典范,是鼓励的重要手段。每次作业批阅后，我会挑选一些好的作业供大家学习,并让这些同学说说自己是怎样写好字的。此外，在学校和班级的宣传栏展览出一局部学生的优秀书法作品,使这些同学成为大家的学习典范。〔比方上学期六一艺术节书画展览和本学期的语文科组宣传栏，我班都展出了很多学生的优秀作品。〕长此以往,其他学生就能从中受到潜移默化的影响，鞭策自己更加努力练字了。
二、指导方法。
１、要掌握正确的写字姿势与标准的运笔方法。这是提高学生写字技能的根本保证，所以从学生一开场练字,我就很注重培养他们良好的写字习惯。但要注意不能急功近利,要循序渐进地加以引导。
２、要立定门户,不要“见异思迁〞。所谓立定门户,即给学生选帖,我给他们选择的是简明易学的由司马东、司马彦编写的?中国小学生通用钢笔楷书字帖?。我认为字帖选得好,入门那么快，否那么事倍功半，甚至误入歧途。然而一经定帖,就不能朝令暮改、见异思迁，应教诲学生“立定门户〞,专心致志地“沉〞下去临写，求得“入帖〞。如果时颜时柳，时楷时行，时晋时唐,四面出击,结果只能将写字写不得不伦不类,正所谓“画虎不成反类犬〞。
３、要反复临摹,不要“走马观花〞。定帖后,应讲究临帖方法。不少学生初学书法，每天要临写几十个不同的字，一本字帖没几天就临完了,但如此“行云流水、走马观花〞般地临写，收获甚微,一旦离开字帖,依然故我。这是临帖方法不对头所致。从心理学角度来看,写字是一种习惯培养，书写习惯既是行为动作，又是行为记忆。临帖的作用那么是通过行为动作受范字运笔和构造的制约,来改变原来不良书写习惯,到达掌握某种字体构造和用笔的法那么,逐渐养成新的书写习惯的目的。如果每天临写的都是不同的生字,字帖中范字在人的记忆中印象淡薄,一瞬即逝,这种“暂时记忆〞如不加以复习、再记忆，就会很快遗忘。因此,我要求学生必须每天对一样的字进展反复临写,使范字在记忆中由“暂时记忆〞转化为“长期记忆〞。只有这样，使他们才能获得重视范字的能力。康有为?广艺舟双楫?说：“学书须专学一碑数十字,如是一年数月，临写千数百过,然后易碑。〞足见反复临摹的重要。
４、要学会观察。不要“埋头写字〞。写字从感觉途径上说是一种视觉艺术。古今书法家大多倡导练字先练眼力。所以在写字指导中，我还非常重视引导学生学会观察,也即学会读帖。
一是写前观察。我要求学生学会观察字的点画形态和构造布局的特点。学会“看〞。例如学写“地〞字。要让学生观察到“地〞字中的土字旁和“土〞字在写法上是不同的(一个是“提〞,一个是“横〞);“食〞字的最后一笔是“长点〞而不是“横〞……等等。这种“看〞就是写前的准备,写前观察越仔细,范字在头脑中的印象就越深刻，书写起来自然就准确,标准了。另外,我把需要重点练习的根本笔画给学生归纳为七类(共23个),这样方便记忆,对于其他的笔画那么不面面俱到，而是要求学生通过这七类根本笔画的变通来掌握。这七类根本笔画是:点、横、竖、撇、捺、提、钩。其中点有四个:右点、左点、相向点、长点；横有三个：长横、短横、斜横；竖有三个:垂露、悬针、短竖；撇有四个:平撇、斜撇、竖撇、短撇；捺有两个：平捺、斜捺;提有两个:平提、斜提；钩有五个:竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩。这样共计23个根本笔画。在练习之前，我要求学生学会仔细观察，找出它们的规律和特征,使他们了解到其他的笔画及偏旁部首都可以通过这些根本笔画变化而来的，这样掌握起来就简单多了,而且方便记忆,更能做到举一反三,触类旁通。
　 二是写中观察。书写中我指导学生力求把范字点画在田字格中的位置看清楚,在书写时做到眼到手到，不要写一笔,看一笔。在写字练习中，指导学生仔细观察，有助于他们逐步养成严谨的学风，敏锐的眼力。
三是写后观察。即要求学生把自己写的字与范字进展比拟,找出缺乏之处，当即进展修改。学生在这样的比拟中,就能不断提高观察力、审美力和书写能力。
　　总之,我在指导学生练字中,不让学生光“埋头〞写字，更注重指导学生“抬头〞读帖。这样，眼“读〞越熟，心记越牢，手写起来才会越顺畅。
５、要知难而进，不要“浅尝辄止〞。学生初临名碑法帖会觉得很新鲜,兴趣大，尽头足,进步亦快。但随着临帖的深入,往往会出现“虽经努力,但进步缓慢〞“非但没有进步,反而越临越不像,甚至退步了〞的感觉。这种暂时停顿的现象,心理学上称之为“高原期〞。遇到这种情况,我会引导学生具体分析原因,帮助学生及时改良旧的临帖方式方法，做到“察之尚精,拟之贵似〞,并以前人勤学苦练的精神鼓励学生,使他们坚决信心，迈过“高原〞，争取更大的提高，而不能知难而退,浅尝辄止，半途而废。明代书法论家项穆在?书法雅言?中说得好:“学书者，不可视之为易，不可视之为难；易那么忽而怠心生，难那么畏而止心起矣。〞此话对后学者不无教益。
６、要持之以恒，不要“一曝十寒〞。书法不是一两天就能练就的，古往今来众多书法家无一不是通过勤学苦练获得成功的。张芝临池学书,池水尽墨;钟繇入山练字十年,石木皆黑；智永登楼练字四十年,退笔成冢……前人如是苦学书法,而在今天,大多数小学生练字却常犯“冷热病〞:快乐时写一阵，不快乐就数日搁笔；有时间就练一下，忙时就放到一边。“一曝十寒，忽冷忽热〞“三天打鱼，两天晒网〞，在临摹阶段很不可取。当然练字多少要看时间和兴趣而定,但坚持每天临帖，哪怕是十分钟、二十分钟，持之以恒,做到“日课〞极为重要。因此，我要求我班学生每天要坚持练习我为他们设计的一张“田〞字格练习纸。    
7、要学以致用，不要“学用脱节〞。临帖目的是为了运用，但学生往往临帖归临帖，书写归书写。两者沾不上边。为此,我严格要求我的学生在平时写字时不能信手涂抹，应在作业、笔记、书信中自觉地、有意识地去表现所学书体的用笔方法和构造特征,做到活学活用,举一反三,触类旁通，到达学以致用的目的。这就需要各科任教师配合与支持,严格要求学生在平时的作业、笔记中认真书写。  
三、课余练习。
“师傅引入门，修行靠自己。〞要想把钢笔字练得有一定的水平,单靠课堂上的练习是远远不够的，还需要进展大量的课余练习提高。为了更好地提高课余练习的效果，我还积极争取学生家长的支持，密切合作。学生家长也十分乐意协助,有的还非常主动和教师联系，出谋献策。在此根底上我主要做好下面两项工作。第一：明确学生家长的职责。要求家长在物质上尽力支持,在精神上积极鼓励，在行动上及时催促,并能就学生书写练习时出现的不良现象及时纠正。比方有的同学缺乏耐心，不能持之以恒，有的同学在书写时构造失调，用力过轻,横曲竖弯,有的同学不懂得笔画的变化，写成“线条字〞或“木棍字〞。这些都要家长协助及时订正，以免形成不良的书写习惯,贻害学生。对那些有较好书法水平的家长，那么要求他们除做好以上工作外,还要多作技巧的指导。第二：经常和家长沟通。只有不断地沟通，互相了解情况，才能有的放矢地进展指导。我十分注意和学生家长交换意见，共同制定指导措施。并定期展出学生课余作品，让学生家长观看，评出佳作,给予鼓励,保证学生练习钢笔字劲头不减。
以上是我在写字教学中的一些尝试。经过一个多学期的实践证明，抓好以上三点,对提高学生的钢笔字书法水平有很大的帮助,不少同学的书写水平有很大的提高，得到家长和学生的好评。当然在教学中，我们还应该让学生知道，写字是一项没有捷径可走的艰辛劳动，必须严格要求，严格训练。但我相信,在对写字充满兴趣的气氛中，在教师热情的鼓励下,通过认真刻苦的训练,我们的学生一定能练就一手整洁、标准、美观的字。
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“字是人的第二面容〞。写一手漂亮的钢笔字对于学习、工作、学业、交友是十分有用处,另外练习写字可以培养良好的习惯，修身养性，延年益寿,展示个人才华、魅力等,因此很多朋友都想把字写好,都有想学硬笔书法的想法,但是很多初学者又觉得茫然，不知从何入手,笔者学习硬笔书法多年,今不嫌浅薄，谈谈怎样学习硬笔书法。一、首先要有强烈的愿望想把字写好。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师〞对任何事物只要有兴趣就成功了一半，练习写字也不例外，首先要树立一种观念，不是别人要把字写好,而是我要把字写好。如果一时没有兴趣,就要慢慢培养，你想写字有那么多的好处，你就会有愿望想把字练好。二、了解学习硬笔书法的根本常识。练习写字前，我们要了解一些根本常识:１、备用工具：普通白纸、钢笔、圆珠笔、蓝黑或碳素墨水等；２、握笔方法:三指执笔法，拇指和食指两指紧握笔杆,中指靠在笔杆的下面,主要是拇指、食指和中指三指握紧笔杆,无名指和小指轻轻靠在中指的下面即可，三指握笔杆的地方距笔尖大约1寸的距离,笔杆距纸面大约4５度的角度；3、写字姿势:坐姿，要头正、身直、臂开、足安。三、取法乎上。选取自己喜欢的帖。古人云:“取法乎上,得乎其中〞,选帖分二种情况,如果只想把字写好,可以选取近人的字帖，楷书：如卢中南、丁谦、田英章、史小波、王惠松、顾仲安、张秀……行书:如王正良、沈鸿根、邹慕白、任平、骆恒光……如果想成为硬笔书法家,非古碑名帖不选，楷书：如王羲之的?乐毅论?、?黄庭经?、?孝女曹娥?、钟繇的?宣示表?、唐钟绍京的?灵飞经?、欧阳询的?九成宫?、褚遂良的?雁塔圣教序?、虞世南的?孔子庙堂碑?、柳公权的?玄秘塔?、颜真卿的?多宝塔碑?、文征明的?离骚经?、王宠楷书、北碑?张猛龙碑?、?张玄墓志?等；行书：如?兰亭序?、?圣教序?、?祭侄文稿?、?黄州寒食诗帖?、?蜀素帖?、?苕溪诗?、?松风阁?、?李思训碑?、文征明的?滕王阁序?……总之,选帖的标准是：一是初学者只能选取一种;二是自己比拟喜欢和自己的性情相近的字帖；三是先楷隶篆后行草。四、“读、摹、临、背、意、用〞六字是学习书法的不二法门。“读〞即读帖，读什么?读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等,读帖要抓住帖的特征．字的形象特点。在脑海中形成一定的印象。读帖要经常读，没事闲暇时要经常拿出来翻看。“摹〞即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写,就是我们通常所说的描红。“临〞即临帖,就是帖放在一边，一边看一边照着帖的写法进展练习,最好不要看一画写一画,要看一个字写一整个的字。卉人云：“临书易得古人笔意,摹书易得古人位置，临书易进,摹书易忘。〞临帖是学习书法最主要最常用的方法。可以说学习书法就是临帖,大凡没有不临帖而在书法上取得成功者。临帖还要进展比拟,就是把自己写的字同帖上的字进展比拟,比拟字的形态，短长肥瘦,字的用笔、结字及神采等，看差在哪里,好在下次临写时进展改良。“背〞就是背临,我们经过一段时间的临写后,学写的字在脑海中会有一些记忆，我们就要试着不再看字帖，能够背着写出字帖上一样漂亮的字来。开场如果有一定难度，说明临帖记忆的功夫不到家,就要继续花功夫进展认真临写直到能够背临出来。只有能够背临才离成功不远了。“意〞即意临,再创造的过程。在能够背临的时候，融入自己的思想、理解、情趣、个性修养入书,进展再创造,最终走自己的路,形成自己的书法风格特点，不然临得再象也是别人的东西，古人称之为“书奴〞。“用〞即我们在经过一段时间的学习后,要在日常的生活、学习、工作中进展应用。如今天经过练习会写好了一个字,明天就要在作业、写信、写文章中按练习的写法进展书写应用。要彻底改掉以前的不良写珐习惯，重新按练习的新一套写法进展书写。如果我们只是练习写字的时候按字帖上能够把字写好，而平时又按原先自己的习惯写法进展书写,这样就永远不会有进步。五、关于学习硬笔书法的几种情况。(一)、忌见异思迁，宜目标专一。见异思迁、朝秦暮楚是做任何事物的大忌,学习硬笔书法也不例外，很多初学者学习书法，今天喜欢“二王〞,明天又临颜真卿，过几天又学习米芾、苏东坡……见异思迁，目标不专一这是学书之大忌，也是很多习书者为什么经常临帖，迟迟不能进步，到头来什么也没有学到的根本原因。因此我们必须选准一本自己喜欢的一家一帖后，老老实实临写，等学到八几分,再临临其它帖也是无妨的。(二)、初学者忌流水作业．宜重点突破。所谓流水作业,就是很多初学者拿到一本帖后,今天临几页，明天临几页要不到几天一本帖从头到尼很快就临完了，回过头来,叫他背临写几个字.什么也记不起来,临前面忘后面，临后面前面也给忘了。这种学习方法也是不可取的。我们要制定详实的学习方案，今天重点临几个字,或者帖上的一篇字，等能够与帖相差无几，能够背临出来后，再临后面。在临后面的同时，前面临过的也要加强稳固。(三)、忌“一曝十寒〞，贵坚持。有些初学书法的朋友．练字象犯冷热病，兴趣诔时就练一阵子,有时十天半月就不动笔，如此“三天打鱼，两天晒网〞式的练字肯定是练不好的。贵在每天坚持练上一两个小时不连续,如果有时出差在外,也可以带上帖进展读。(四)、正确认识“高原现象〞。所谓高原现象就是开场练字感得有进步,练了一段时间后,觉得没有进步了,反而觉得比以前退步的现象。有些人遇到这种现象悲观失望,先是自怨自艾，有时干脆换一本帖，或者停顿不练。要知道产生这些现象的原因，是自己欣赏水平提高了,常言说“眼高手低〞,这不是退步而是进步,是手底下的进度没有眼睛的进度快，遇到这种情况,只有继续加紧临帖练习，使手上的功夫到达眼上欣赏的水平。其次，读帖，看懂看清楚，记下来，思考思考他的点划构造为何如此安排。最后每天练1个小时,哈哈，假以时日,可成
            补充
           　硬笔书法是指用钢笔、彩色水笔、圆珠笔、铅笔等硬尖的书写工具书写汉字的方法。办公室工作人员主要应掌握钢笔书法。写好钢笔字应注意以下几个方面：
            １.执笔　
            钢笔执笔方法不同于毛笔，其笔尖坚硬，用拇指、食指及中指握紧笔杆下端,无名指和小指自然贴靠在中指下面,笔杆上端依在虎口处，笔身倾斜。写钢笔字手腕不必悬起,可接触纸面。
            2．临帖 ﻫ            初习者应从正楷练起。练好了正楷，再学隶、行、草书才会得心应手。一般应先选择适宜的字帖进展临摹，为练习好笔画、构造，可将字写得大一点,书写也不吃力。练好大字,再练小字就方便多了。
            3.根本笔画 ﻫ            写钢笔字,可采取毛笔字的运笔方法,参照“欲横先竖，欲竖先横〞的笔法，使笔画有收有起,有轻有重，生动活泼。
            4.构造与布局 钢笔字的构造同样要求笔划均匀,疏密得当，搭配适宜，重心坐稳。钢笔字的布局通常是从左至右的横写，要求横要成行。　
           　5．书写速度 ﻫ           　钢笔字的书写速度比毛笔字快。因为钢笔字线条较细,假设运笔太慢，反而易失去韵味。当然，假设因快写而过于潦草，字迹难以识别,亦缺乏取。学习钢笔字的方法
           　练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼,是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧,从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟,必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：
            一、激发动机，培弊意志　ﻫ            根据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是严密联系的，动机的根底是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平,掌握科学文化知识的需要；成年人练习写字是传递信息,提高工作效率的需要;从艺术角度讲，练字那么是人们对美的追求的需要。
            人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否那么,无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑,构造松散，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣。　
            意志,对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求,拟定方案,选择练习手段,循序渐进地进展练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动,克制困难，以到达预期目的的心理活动,就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功〞。
            练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中,会感到枯燥无味，练习时间难以保证,效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质,就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克制练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之以恒。要长方案、短安排,求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字,两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之,要做到进步不快不泄气,成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会到达理想的目的地。
           　二、循序渐进,规矩练字
            循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原那么。这一原那么要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力开展顺序进展学习，从而逐步地、系统地掌握根底知识相根本技能。这一原那么是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的,也是人们的认识及其能力开展由浅入深、由易到难、有“序〞可循的客观要求。
            汉字构造以笔画为最小单位,由笔画组成独体字,由笔画和独体字演变为部首,再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、构造各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比方，字的笔画与字的构造，按顺序讲，应先练笔画，再练构造,因为笔画是构造的根底。
           　但是，在练习笔画时，单练笔画还不行,还必须结合字的构造一起练习,因为同一种笔画在不同字的构造中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的构造结合起来练习,才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印,难写的字、难练的内容就要多下些工夫,以掌握书写要领、写好为原那么,从而到达预期的目的。　
            规矩练字,就是指练字要符合法度,只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真〞二字。练字，必先心定气和，神入静界,做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个,一个比一个写得好。初学写字的人,为了便于把握字的构造和字的大小，应该在画有格子的纸上练习,充分利用格线来认识和把握方块汉字的构造特点和构造类型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主,在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。
           　三、临摹结合,掌握规律
           　古今学书练字的经历证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。摹帖,就是把字帖放在比拟透明的习字纸下,用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描,要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖,那么描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线；如果摹写的是钢笔字帖,那么描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样，久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形构造。　
            临帖,就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦〞,要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。
            在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:
            第一,要先专一,后博学 ﻫ            刚开场练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四,随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本,到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了,才可再换其他字帖，博采众长。
            第二,要认真读帖 ﻫ            读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，构造怎样安排，章法怎样布置。都要仔细琢磨,从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。
            第三，要注意练字的效果
           　在临摹字帖过程中,不能盲目追求摹的多,临的快,而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有真正的收获,才会不断进步。
            第四,要注意掌握规律 ﻫ            在临摹过程中,不能停留在对每一个具体字的认识和练习上,而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点,以收到举一反三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律,既可以通过自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结出来的经历。初学写字的人应注重学习别人练字的经历，以便少走弯路，节约时间。这实际上是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理,做到在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更好地指导练习,稳固和提高书写技能。
            补充 ﻫ           　硬笔书法是指用钢笔、彩色水笔、圆珠笔、铅笔等硬尖的书写工具书写汉字的方法。办公室工作人员主要应掌握钢笔书法。写好钢笔字应注意以下几个方面:
            1．执笔 ﻫ            钢笔执笔方法不同于毛笔,其笔尖坚硬，用拇指、食指及中指握紧笔杆下端,无名指和小指自然贴靠在中指下面,笔杆上端依在虎口处,笔身倾斜。写钢笔字手腕不必悬起，可接触纸面。
           　2.临帖 ﻫ            初习者应从正楷练起。练好了正楷，再学隶、行、草书才会得心应手。一般应先选择适宜的字帖进展临摹，为练习好笔画、构造，可将字写得大一点,书写也不吃力。练好大字,再练小字就方便多了。
            ３.根本笔画　
            写钢笔字,可采取毛笔字的运笔方法,参照“欲横先竖，欲竖先横〞的笔法，使笔画有收有起，有轻有重,生动活泼。
           　4.构造与布局 钢笔字的构造同样要求笔划均匀，疏密得当,搭配适宜，重心坐稳。钢笔字的布局通常是从左至右的横写，要求横要成行。 ﻫ           　5.书写速度 ﻫ            钢笔字的书写速度比毛笔字快。因为钢笔字线条较细,假设运笔太慢,反而易失去韵味。当然，假设因快写而过于潦草，字迹难以识别，亦缺乏取。如何写好硬笔书法
            一、书法学习的注意点
           　人们现在正热衷於练习硬笔书法，有的人短期内进步明显,有的人苦练数年却毫无进步。学写书法应注意下面几点：
            １：选择范本,先摹后临,摹临结合 ﻫ            纵览市面上出版发行的钢笔书法字贴，由於是钢笔书写的原因，字都偏小。虽然笔画精细,结体严谨,但不便於初学者摹写(蒙著字贴写〕。大多数人又懒於摹写，认为只有小学生才这样做,殊不知摹写是学书书关键的一步，是防止"抄贴＂学无收益的有效方法。一个不摹只临(照著字帖写〕者，很难发现自己书写的弊病，只有先摹后临,摹临结合,才能有进步。选中字帖后,可用影印机放大到1.5Χ5厘米的字。如果自己喜欢写撇捺明显、精巧的写,就可选用弹性的钢笔。在学的过程中，摹、临、背(默写帖字)、创(写与帖字相近的字)四结合。另外,可将字帖后页自己没学过的内容记入脑海或请人念,然后用自己的习惯方式写出来,再和原帖字比拟,就可以看到自己与字贴之间的差距，从而检查自己的弊病所在。
            2：选择正确的方法
            学习硬笔书法，为了速成，可以直接学行书。但多数学书者受＂写好了正书才能写行书"正统观念的影响,长期精描细画地写楷书，一旦实用需写行书发现没有进步就丧失了信心。所以,直接写行书或正、行结合练，都是短期见效的方法。ﻫ            3:选择适宜的书法字帖</P> ﻫ            在书法字帖中，有标准严整的，也有疏朗奔放的。每个人性格的不同使得爱好各异。同样一本字帖,也因人而异。一个性格豪放、外露的人写起来往往不拘泥于点画，喜欢写大幅的行草书。虽然潇洒、流畅,但法度缺乏、草得天书一般。而一个性格内向、深沉的人那么常常喜欢写工整精巧的正书,但在写行书时过分计较点画的精细，难以摆脱僵硬、死板的书写习惯。所以,对各种风格类型的字帖加以选择再定自己的专攻对像是第一步,在学的过程中据已特点对症下药地换帖是第二步。选择，深入,冲淡,融合，才能逐步提高。历史上王羲之?兰亭序?、?圣教序?帖,颜真卿?争座位帖?等都是优秀的行书范本。可以直接临习,为了解决用钢笔书写起来字小笔划细的弱点,可用软铅笔2B－5B临写,用铅笔其好处有三：一者无钢笔运用不当偏锋挂纸之病,写起来圆畅自如、易得行气；二者防止用钢笔时追求点画的精雕细刻，无视整体效果，为快写打下根底;三者笔粗可写大字与原帖相近,既有法度又可消除拘谨、无束缚之感。<／P>　
             ４:用笔应恰当

            毛笔书法中讲究中锋行笔,钢笔书法同样重视运笔的正确性,如果握笔过紧，僵硬,转折或运笔时笔尖一侧著纸，就容易挂纸,难写流畅。正确的握笔方法是松紧适度,使笔尖下水缝处於笔的正中位置，在书写过程中根据笔画的粗细、主次决定用力的大小,而这种技法，要求学书者在对帖练习时注意观察分析才能逐渐掌握。<／Ｐ>　
            　5：善於思辩ﻫ             ﻫ            学习写书法,长期苦练固然重要，还应善於动脑,否那么，写出来的字将只具型而无神。还要克制不爱静心练,面对字帖，心猿意马,只知狂怪,不明规矩,提笔便是龙飞凤舞的缺点。只有勤学苦练、善於动脑，才可写好书法。</P>
           　二、学书"五要　ﻫ             １:要师法古人　

            我国书法历史悠久,源远流长,且名家辈出,流派纷呈，名碑佳帖更令人目不暇接,百学不厌。这无疑为我们学习书法提供极为有利的条件。因此，初学者应师法古人,千万不可求胜心切。有位教师说过："一个真正的学书者,首先必须是位善於向古人学习的人。必须将自己沉下去，取法乎上,长期不断地研习古代碑帖，练就扎实的书法内功,然后才有可能融百家之长，成个人之风，走出一条属於自己的书法之道－-根深方能叶茂!"＜/P>　
            　2：要善於读帖ﻫ            "书读百遍,其义自见。＂学习钢笔书法，读帖也是非常重要的一环。读帖:一是拆字读，就是把一个字拆开来看,先看各笔画的起、行、收，再看各笔画之间是如何搭配，如何穿插避让、和谐安排的;二是单字读，即只看某一个字，主要看它的间架构造，形态神韵诸方面,并能通过对逐个字的赏读把握该帖的结字规律及整体风格;三是连字读,就是把几个字或几行字连起来看,主要是揣度字与字之间如何行气，如何伸缩揖让,如何统一中求变化的；四是相似字比读，把帖中字形一样或相近的字找出来,比拟实际用笔、结字等方面有何异同,特别是它们对一样笔画是如何作不同处理的；五是特殊字强读,每一本帖中总有一些字在结体上独具匠心。对此类字应当强加记忆，以便在创作时可以顺手拈来，为己所用。
             ３:要勤观察ﻫ            翻开眼界，广泛观看,细心琢磨，才能兼取诸长。除了要多读名碑法帖，把优美的字形广积于胸外,还要仔细揣摩名家作品。通过多看、多读,广纳众长，牢记在心，汲取精华。天长日久，字在脑中到达"预想字形＂、"意在笔先＂的境地,同时把一些字的多种写法有机地溶于自己的创作中,会使作品防止雷同,增添灵动、变化之感。 ﻫ            ４：不耻下问"谦受益,满招损"。＂不耻下问"是最直接、最便捷获取知识经历的方法之一。如果有了疑惑不去解开，问题越结越大,最终延误了学习时机、挡住前进的脚步,甚至失去继续学习的信心。因此,平时在练习书法过程中，要把自己不懂的问题,大胆地向能者请教。５：要敢於参赛"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"要敢於多参加一些正规的书法比赛,以此来检阅自己的学习成绩和找出自己的差距,促使自己不断提高书艺。同时，在参赛前,由於要认真地练笔,仔细地揣摩笔法、章法、形式，熟悉创作内容,这就无形中培养了自己认真细致的责任感，又磨练了书法技艺。三、学习书法应有良好的心态青少年在学习书法的过程中应有良好的心态注意以下几点:ﻫ            1：重视根本功训练近几年来,各种类型的书法展览、书法大赛和形形色色的书法报刊如同雨后春笋蓬勃而起。青少年如果想参赛参展，在书法上有所成就,就不能无视根本功训练。只有苦练根本功，才能打好根底。高楼大厦，以地基为本。
            2：追求时尚也要依靠传统
            在现代社会意识和时尚的冲击下，书坛掀起了一股革新风,出现了"变形体＂、"随意书"。创新是每个有志於书法艺术者的毕生追求，但绝对不能离开传统的根基。只有深入了解传统,认真学习传统，将来才能谈得上创新。ﻫ             3:勤学苦练、勇於进取ﻫ            只有经过勤学苦练，书法上才会有较大进步。特别在取得成绩后，更应该把这些成绩看成是学习书法的新起点,不应把精力放在投稿、个人书展上，而是要不懈地奋斗，不断地进取。学习书法跟研究其他学问一样，讲究"勤""苦"二字，唯有勤奋刻苦,孜孜不倦地学习，即使条件差,将来也必有成就,象这样的例子古今皆有,枚不胜举。ﻫ             ４:心志专一ﻫ            临摹碑帖是传统的也是行之有效的方法，临帖时应心志专一。临摹碑帖贵在用心专一,选定碑帖后，就要用锲而不舍的精神,反复摹写,百临不厌,直至临到形神俱似才肯罢休，做到这样，方有收获。
           　四、关於"临摹
            临摹是学习书法最根本最初步的方法,是攀登顶峰的必由之路。"临"和"摹",本来是两个意思:"临"是"对著写"，"摹＂是＂蒙著描"。临的对象(字帖〕,可以由教师指定,但最好还是自己选择。你喜欢它，并且著手研究它,那可以说是一种享受;要培养一种兴趣。ﻫ            临摹不是整篇誊抄。无论对整体还是局部，都需要仔细推敲慎重对待。临摹是通过手的描画，加深脑的印象通过手、眼、脑的运动，把优美的形象刻在自己的心裏。关键不在数量，而在於每临一遍都确有所得。哪一遍心无所动，那一遍就是浪费时间。临就要力图像，这是临摹的主要目标之一。通过临摹来理解、消化别人创作的书法形象。临习作品与原作的相象程度,反映出你理解和掌握的程度。ﻫ             ﻫ            从形式上看，临摹是用自己的手写别人的字；从本质上看,这实在是训练形象感受能力的极好手段。临写的越象，必定是琢磨得越透；观察得越细,说明感受能力越敏锐。两个字放在一起，稍有不同，便能一眼明辨，这样敏锐的眼力,应是每个书家必具的根本素质。临摹是一种思索、一种比拟、一种记忆。
            对钢笔字来说，临摹的重点是字的构造,不必在用笔上花太多的力气。既注意构造又照顾用笔,能一下学得象固然很好；但实践的结果常常是互相干扰,顾此失彼。　
            五、临帖第一步 ﻫ           　追求"形似"学习任何东西，总有一个从初级到高级渐进的过程,学习书法艺术也是如此。无论是毛笔还是钢笔书法，都必须在临摹好的法帖、范字上下功夫,并先得＂形似"。而且实践证明,追求＂形似",对於初学书法者有很重要的意文。
            第一、形似虽然只是初级阶段,但根本上反映了字的外部形态，临摹法帖如能到达初步形似,就具备了初步的形态美。因为供临写的法帖,都是经过时间考验,被一致公认的形神兼备的好作品。如果临写不能到达形似,扭曲了对象所表现的美，变了形,就失去了字的真实性，所谓"美"也就不存在了。
            第二、临帖当然要追求"神似"，但也只有做到了"形似"，才能进一步求得"神似"。不通过"形似"这座桥，是断然到不了"神似"的。"神似＂所反映的，是字的内在的、本质的东西，是活的传神点。在书法学习中,只能通过不断地提高"形似"，才有可能到达"神似"。＂神似"是"形似＂量的积累。古人云："形无纤微之失,那么神当自来矣。"这也就是说，为了求得＂神似＂,在书法临写中，必须经过长期的观察琢磨,在形态的纤微处做到少失以致不失。这样就能逐渐地趋於"神似"。宋代画家文与可擅长画竹。他不但画出竹子的生动形态，而且能画出竹子的神韵。他的体会就是"成竹在胸＂。要做到这一点，必须具有仔细观察和刻苦练写的精神。所谓"神来之笔"，必然是这二者的结果