部编人教版七年级语文下《第六单元综合性学习：我的语文生活》课件.ppt

综合性学习综合性学习 语文是百科全书式的学科语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程语文也是非常生活化的课程,语文语文不仅仅是一本教科书不仅仅是一本教科书,更是形式多更是形式多样的生活样的生活!“问渠哪得清如许问渠哪得清如许,为有为有源头活水来源头活水来”这个活水就是生活，这个活水就是生活，让我们走进我的语文生活让我们走进我的语文生活 ，展现，展现自己的风采！自己的风采！我的语文生活从媒体学语文从名字中学语文从名字中学语文向群众学语文从传统文化中学语文从广告中学语文向群众学语文网络用语手机短信流行歌词人名地名俗语谚语对联商业广告公益广告歇后语网络流行语网络流行语 随着网络文化的兴起，网络流行语随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。景。随着学生上网人数的逐渐增多，他们随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。响。网络语言之所以能如此吸引人，与网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。猜猜下列网络语言的意思猜猜下列网络语言的意思：“菜鸟菜鸟”：“大虾大虾”：“东东东东”：“伊妹儿伊妹儿”：“886”：就是就是“新手新手”的意思。的意思。是是“大侠大侠”的谐音，指的谐音，指“计算机高手计算机高手”。（由于一些水。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾大虾”。）网上不叫网上不叫“东西东西”叫叫“东东东东”。“E-mail”（电子邮件）。（电子邮件）。表示表示“ye-bye喽喽”。大家还能举出一些网络用语吗？大家还能举出一些网络用语吗？网络流行语网络流行语主要具有以下特征：主要具有以下特征：v、创造性、创造性。网民们挖空心思网民们挖空心思“创造出创造出”令人感到新奇的网语，大有令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休语不惊人死不休”的劲头。的劲头。v、方便性。、方便性。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。v、娱乐性。、娱乐性。网民上网的一个重要动机就是网民上网的一个重要动机就是“找乐找乐”，而网民在互动过，而网民在互动过程中形成别具一格的程中形成别具一格的“流行语流行语”，无疑增加了实时交流的，无疑增加了实时交流的乐趣乐趣 v、不规范性。、不规范性。从规范的汉语表达方式看，从规范的汉语表达方式看，“网络流行语网络流行语”中汉字、数字、中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是出不穷，完全是“病句病句”。怎样对待网络流行语怎样对待网络流行语 这种语言的随意性太大，不稳定，这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的只是年轻人时髦的“文字游戏文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。以，但在作文里尽量避免使用。v1 1送你一个香甜的粽子送你一个香甜的粽子:以芬芳的祝福为叶以芬芳的祝福为叶,以宽以宽厚的包容为米厚的包容为米,以温柔的叮咛为馅以温柔的叮咛为馅,再用友情的丝再用友情的丝线缠绕线缠绕.原你品尝出人生的美好和五月的春天原你品尝出人生的美好和五月的春天.端端午节快乐午节快乐!v2 2新年来临新年来临,送你好心情送你好心情:甭管大海再多水甭管大海再多水,大山再大山再多伟多伟,蜘蛛再多腿蜘蛛再多腿,辣椒再辣嘴辣椒再辣嘴,总之你最美总之你最美,快乐快乐永不悔永不悔!手机短信手机短信幽默风趣简洁生动神秘浪漫流行歌歌词词v1 1特别的爱献给特别的你特别的爱献给特别的你v2 2不经历风雨怎见彩虹不经历风雨怎见彩虹v3 3跟着感觉走跟着感觉走v4 4该出手时就出手该出手时就出手v5 5都是月亮惹的祸都是月亮惹的祸v何不潇洒走一回何不潇洒走一回1.名字的学问人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当中，很少有人关注过自己或在我们的日常生活当中，很少有人关注过自己或他人的名字，他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件非常正常的事情。这是因为我们都觉得这是一件非常正常的事情。其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很多东西多东西 人不但赋予万物以名称，还赋予他人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当，本身以名称。在我们的日常生活当，很少有人关注过自己或他人的名字，很少有人关注过自己或他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件常正常这是因为我们都觉得这是一件常正常的事情。其实，我们的名字里面大有的事情。其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自己、他人和世间学问。我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学万物的名称的过程中可以学到很多东西。到很多东西。人名中的学问人名中的学问哲理陶行知成语王若愚外来词玛丽诗句冰心纪念蔡国庆占卜石磊古人的名字古人的名字v1 1古人的名有姓、名、字、号，但不是所有人古人的名有姓、名、字、号，但不是所有人都有号，艺术家、文学家才有，如苏轼，姓都有号，艺术家、文学家才有，如苏轼，姓苏，名轼，字子瞻，号东坡居士。（你再举苏，名轼，字子瞻，号东坡居士。（你再举一些例子）一些例子）v2 2古人是按家族起名的有辈份的古人是按家族起名的有辈份的v3 3讲究吉祥，还有含义讲究吉祥，还有含义v4 4举例说明（提示：古代的文人、文学作品中举例说明（提示：古代的文人、文学作品中的人名）的人名）贺知章贺知章,姓贺姓贺,名知章名知章,字季真字季真,号号四名狂客四名狂客李白李白,字太白字太白,号号_ _欧阳修欧阳修,字永叔字永叔,号号_ _陆游陆游,字务光字务光,号号_ _辛弃疾辛弃疾,字幼安字幼安,号号_ _青莲居士青莲居士六一居士六一居士放翁放翁稼轩稼轩考考你店名鞋店鞋店:万里皮鞋万里皮鞋 火炬火炬衣服店衣服店:背靠背背靠背 花花公花花公子子饮食店饮食店:牛当家牛当家 辣妹子辣妹子理发店理发店;英英理发店英英理发店 时代发廊时代发廊书店书店:大海书店大海书店 新人新人书店书店 展示才华展示才华v给鲜给鲜花店取名取名v给给书店书店取名取名给给自己自己起名字起名字给给东善小区东善小区起名起名敖翔、敖雪敖翔、敖雪雅艳花店、兰馨花店雅艳花店、兰馨花店智人书店、浩瀚书店智人书店、浩瀚书店东虹花苑、善吉花苑东虹花苑、善吉花苑俗语、谚语v人高处走，水人往往底处流人高处走，水人往往底处流v人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。v人是铁饭是钢，一顿不吃饿的慌。人是铁饭是钢，一顿不吃饿的慌。v金窝银窝，不如咱家的狗窝。金窝银窝，不如咱家的狗窝。v拴住驴嘴马嘴，拴不住人嘴。拴住驴嘴马嘴，拴不住人嘴。v吃饭防噎，行路防跌。吃饭防噎，行路防跌。v要成人自成人，管成人下等人。要成人自成人，管成人下等人。v佛争一炉香，人争一口气。佛争一炉香，人争一口气。v三个和尚没水吃。三个和尚没水吃。v善有善报善有善报,恶有恶报恶有恶报歇后语v铁公鸡铁公鸡一毛不拔一毛不拔v梁山军师梁山军师无用无用v吃了称砣吃了称砣-铁了心铁了心v狗拿耗子狗拿耗子多管闲事多管闲事v兔子尾巴兔子尾巴长不了长不了v泥菩萨过河泥菩萨过河自身难保自身难保v肉包子打狗肉包子打狗有去无回有去无回v初生牛犊初生牛犊不怕虎不怕虎v打开天窗打开天窗说亮话说亮话v太平洋的警察太平洋的警察管的宽管的宽v丈二和尚丈二和尚摸不着头脑摸不着头脑v八仙过海八仙过海各显神通各显神通大大泡泡糖的名声是大大泡泡糖的名声是吹出来的。吹出来的。不打不相识。（打字不打不相识。（打字机广告）机广告）眼睛是心灵的窗户，眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）（眼镜店广告）下面的对联分别使用什么店铺下面的对联分别使用什么店铺?1 1、由此登堂入室，、由此登堂入室，任君步月凌云。任君步月凌云。2 2、好将妙手夸针巧，、好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。漫把春光细剪裁。3 3、此是春华秋实事业，、此是春华秋实事业，并非东途西抹文章。并非东途西抹文章。4 4、虽是毫末技巧，、虽是毫末技巧，却是顶上功夫。却是顶上功夫。鞋店鞋店鞋店鞋店服装店服装店服装店服装店油漆店油漆店油漆店油漆店理发店理发店理发店理发店 一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。进行分析，说出它的妙处。（每个大组负责一则每个大组负责一则.再小组讨论再小组讨论,说说它的妙处。说说它的妙处。）1、车到山前必有路，有路必有丰田车、车到山前必有路，有路必有丰田车 （丰田汽车广告词）（丰田汽车广告词）2、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外、禁止抽烟，连皇冠牌也不例外 （皇冠牌香烟广告词）（皇冠牌香烟广告词）3、夏天的、夏天的“凉凉”友，冬日的友，冬日的“火火”伴伴 （空调广告词）（空调广告词）4、没有加进什么，不过提出水分、没有加进什么，不过提出水分 （奶粉广告词）（奶粉广告词）猜猜猜猜“我我”是谁是谁 请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词 v夏天的夏天的“凉凉”友，冬日的友，冬日的“火火”伴（家用电器）伴（家用电器）v实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）v鲜为人知（调味品）鲜为人知（调味品）v一毛不拔（日常用品）一毛不拔（日常用品）v今年二十，明年十八（日常用品）今年二十，明年十八（日常用品）v 黑眼圈留给熊猫黑眼圈留给熊猫v这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。一段时但令人担忧的事也随之而来。一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改们改“头头”换换“面面”，变为广告词。，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内，还成语、产生负面影响。一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。俗语以本来面目的呼声又日益高涨。还还“我我”女儿妆女儿妆 v某眼镜广告：一某眼镜广告：一明明惊人惊人某蚊香广告：默默无某蚊香广告：默默无蚊蚊某冰箱广告：领某冰箱广告：领鲜鲜一步一步某服装广告：某服装广告：衣衣衣衣不舍不舍某烧鸡广告：某烧鸡广告：鸡鸡不可失不可失某饭店广告：某饭店广告：食食全全食食美美某止咳药广告：某止咳药广告：咳咳不容缓不容缓某摩托车广告：乐在某摩托车广告：乐在骑骑中中某沐浴液广告：随心所某沐浴液广告：随心所浴浴同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？同学们还能说说你在生活中发现的有意错写的成语广告吗？v今天同学们充当了一今天同学们充当了一回清理语言污染的清回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己的今后也能消灭自己的错别字。错别字。除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益除了商品广告，公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉广告总爱板着面孔教训人，其实它也一样可以温情脉脉，体现人文关怀。脉，体现人文关怀。请勿乱扔垃圾！请勿乱扔垃圾！请勿喧哗！请勿喧哗！禁止践踏草坪禁止践踏草坪请节约粮食请节约粮食请节约用水请节约用水献血光荣献血光荣请随手冲掉请随手冲掉（你知道我在等吗？）（你知道我在等吗？）（悄悄的来，悄悄的去）（悄悄的来，悄悄的去）（请不要踩我，我会痛的）（请不要踩我，我会痛的）（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）（希望地球上的最后一滴水不（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪）是我的眼泪）（我不认识你，但我谢谢你）（我不认识你，但我谢谢你）（来也匆匆去也冲冲）（来也匆匆去也冲冲）钟声敲响时：钟声敲响时：总总横批：横批：盛世大联欢盛世大联欢上联：上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；钟乐和鸣，八方共饮复兴酒；下联：下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙龙狮劲舞，四海同吟发展歌。狮劲舞，四海同吟发展歌。西西藏藏上上联联：雪雪域域春春秋秋“扎扎西西德德勒勒”；新新疆疆下下联联：天天山山南南北北“乌乌鲁鲁木木齐齐”。山山东东上上联联：孔孔子子仁仁，关关公公义义，人人文文典典范范；山山西西下下联联：泰泰山山日日，壶壶口口烟烟，天天地地奇奇观观。20052005年春节联欢晚会上的对联年春节联欢晚会上的对联上联：大肚能容，了却人间多少事下联：满腔欢喜，笑开天下古今愁上联有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴上联：青山有幸埋忠骨下联：白铁无辜铸佞臣上联：与同肝胆者共事 下联：于无字句处读书 v以下对联适合用在什么场所以下对联适合用在什么场所虽然毫末技艺,却是顶上工夫摄将真面去,幻出化身来明察秋毫,日月重光南来北往,宾至如归匠心独用,着手成春理发店理发店照相馆眼镜店旅店花店花店本课小结本课小结v 最后给大家一点温馨提示：语文的外最后给大家一点温馨提示：语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。曹雪芹说的天地就有多广阔。曹雪芹说:“世事洞世事洞明皆学问明皆学问,人情练达即文章人情练达即文章.”朱熹说朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来.”这这个源头即生活个源头即生活.生活处处皆学问，我衷心生活处处皆学问，我衷心的希望同学们热爱生活，在生活中学习语的希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！文，在语文的学习中感悟生活！作业作业v写一则广告，宣传一种商品。写一则广告，宣传一种商品。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时u看到这样一组看到这样一组图画，你想说图画，你想说些什么？些什么？第第1 1课时课时u你知道哪些带有你知道哪些带有“绿绿”的诗词？的诗词？绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。1010 绿绿 诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。眼睛看世界。作者简介作者简介 艾青（艾青（1910191019961996），原名蒋海澄，浙江），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集主要作品：诗集大堰河大堰河向太阳向太阳北方北方等。等。初读课文初读课文u听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。u自由读课文，圈出生字新词。自由读课文，圈出生字新词。墨水瓶墨水瓶 挤在一起挤在一起交叉交叉 指挥指挥jjchchhuhupnpnu“瓶瓶”读后鼻音。读后鼻音。u“叉叉”读翘舌音读翘舌音“chch”,不要读成了不要读成了“cc”。u你是怎样记住这些标注拼音的字的？你是怎样记住这些标注拼音的字的？顺口溜记顺口溜记“叉叉”，又字多一点就是叉。，又字多一点就是叉。偏旁相同记偏旁相同记“挤、挥挤、挥”。绿绿u你的眼前仿佛出现了什么？你的眼前仿佛出现了什么？一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田森林；一片一望无际的麦苗田u读诗题，读出对绿的美好感受。读诗题，读出对绿的美好感受。u自由朗读，注意读准字音，读出节奏。自由朗读，注意读准字音，读出节奏。u全诗共有几节？全诗共有几节？5 5节。节。u小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。音洪亮。u全班齐读。全班齐读。u谁来说说这首诗主要写了什么？谁来说说这首诗主要写了什么？诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。u再读全诗，在读中理解。再读全诗，在读中理解。u分节读诗。分节读诗。u自由读全诗，寻找自由读全诗，寻找“诗韵诗韵”。第第2 2课时课时到哪儿去找这么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。到哪儿去找这么多的到哪儿去找这么多的绿绿：墨绿墨绿、浅绿、嫩绿、浅绿、嫩绿、翠绿翠绿、淡绿、粉绿、淡绿、粉绿绿得发黑绿得发黑、绿得出奇。绿得出奇。u读第读第2 2小节，注意诗句中含有小节，注意诗句中含有“绿绿”的词的词语，反复朗读。语，反复朗读。u读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？各种各样的绿色。各种各样的绿色。u都有哪些绿？都有哪些绿？墨绿、浅绿墨绿、浅绿u只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？绿？从省略号可以看出。从省略号可以看出。u你还知道哪些绿？你还知道哪些绿？橄榄绿、苹果绿、黄绿橄榄绿、苹果绿、黄绿u难怪作者这样说难怪作者这样说 好像绿色的墨水瓶倒翻了，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到处是绿的u眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？样的？绿得发黑绿得发黑绿得绿得出奇出奇绿的程度深。绿的程度深。特别，不平常。特别，不平常。u轻声地自由读第轻声地自由读第3 35 5小节。小节。u你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。的一节再仔细读读。刮的风是绿的，刮的风是绿的，下的雨是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。阳光也是绿的。句式相仿，句式相仿，朗朗上口。朗朗上口。u想象画面，感受诗的意境。想象画面，感受诗的意境。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵风吹来，（）是绿色的。一阵雨冲刷过，（）是绿色。一阵雨冲刷过，（）是绿色。小溪潺潺流过，（）是绿色的。小溪潺潺流过，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。一束阳光射进，（）是绿色的。u全班齐读，读出诗的韵味。全班齐读，读出诗的韵味。u学习第学习第4 4小节，关注小节，关注“在一起在一起”的句式，的句式，读出节奏。读出节奏。所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。u注意表示动作的词，你读出了什么？将这注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？些词语读得重一些，你感受到了什么？这么多的绿融合在了一起，你中有我，这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的我中有你，深的、浅的、浓的、淡的满眼都是绿。满眼都是绿。一个一个“挤挤”字，运用拟人的手法生动字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。形象地描绘了绿色集中在一起的画面。u仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿意，你能写一写机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集所有的绿集中起来中起来”的情景吗？的情景吗？所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，校园里（）在一起，校园里（）在一起，公园里（）在一起，公园里（）在一起，田野里（）在一起。田野里（）在一起。u学习第学习第5 5小节。小节。突然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起按着节拍飘动在一起u说说说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起一起”带给你怎样的感受。带给你怎样的感受。这是作者的想象，写出了绿的摇曳、这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。命的象征、是希望的象征的主题。u说话练习。说话练习。一阵风吹来，小草（），一阵风吹来，小草（），柳条（），树枝（），柳条（），树枝（），（）。（）。自由练习读全诗。自由练习读全诗。分小节配乐读。分小节配乐读。全班齐读。全班齐读。u有感情地朗读诗歌。有感情地朗读诗歌。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。到了石头缝里。选自宗璞的选自宗璞的西湖漫笔西湖漫笔阅读链接阅读链接u自由朗读，交流读后感受。自由朗读，交流读后感受。示例示例1 1：作者抓住了灵隐：作者抓住了灵隐“绿绿”的特点，的特点，善于联想、想象。从善于联想、想象。从“绿意扑眼而来绿意扑眼而来”“”“苍苍翠欲滴翠欲滴”“”“似乎飘着的雨丝也都是绿的似乎飘着的雨丝也都是绿的 这这些词句中可以读出。些词句中可以读出。示例示例2 2：作者着重写层层叠叠的树木和：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔，青苔“直绿到了石头缝里直绿到了石头缝里”。生活中的美景无处不在。参天的古木、生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。去欣赏这个美丽的世界。板书设计板书设计绿绿色彩色彩形态形态绿色的墨水瓶绿色的墨水瓶墨绿、浅绿墨绿、浅绿风、雨、水、阳光风、雨、水、阳光挤、重叠、交叉挤、重叠、交叉按着节拍飘动按着节拍飘动生机勃勃生机勃勃动静结合动静结合赞赞美美春春天天歌歌颂颂希希望望