部编版三年级语文下册-9《古诗三首》配套课件.pptx

9 9 古诗三首古诗三首元元 日日【唐唐】王安石王安石符符提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。元日元日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入春风送暖入屠苏屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。tt ss/爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。苏酒。诗诗词词讲讲解解渲染：渲染：紧扣题目，通过描紧扣题目，通过描写响亮的爆竹声和饮酒写响亮的爆竹声和饮酒的感受，渲染出春节热的感受，渲染出春节热闹欢乐的气氛，让人感闹欢乐的气氛，让人感觉到春天已经到来。觉到春天已经到来。爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。诗意：千家万户被旭日诗意：千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总的光辉普照着，每年春节总要拿新桃符换下旧桃符。要拿新桃符换下旧桃符。春联春联千门万户曈曈日千门万户曈曈日象征：象征：“曈曈曈曈”表现了日出时光辉灿烂的表现了日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。景象，象征无限光明美好的前景。“新桃换旧符新桃换旧符”写出了当时的民间风俗，写出了当时的民间风俗，又寓含又寓含除旧迎新除旧迎新的意思。的意思。“新桃换旧符新桃换旧符”与与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了现了万象更新万象更新的景象。的景象。如何理解如何理解“总把新桃换旧符总把新桃换旧符”的含义？的含义？元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板板书书设设计计 这首诗主要通过描写新年热闹、欢乐和这首诗主要通过描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想热情。放鞭炮，喝美酒，换上春联过的思想热情。放鞭炮，喝美酒，换上春联过大年。这是我们中华民族最隆重的传统节日。大年。这是我们中华民族最隆重的传统节日。让我们珍惜合家团圆的时光，享受与家人团让我们珍惜合家团圆的时光，享受与家人团聚的喜悦吧！聚的喜悦吧！感感悟悟心心语语清清 明明【唐唐】杜牧杜牧 清明节清明节：我国的传统节日之一，也是：我国的传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖日子。我国古代在清明节这天除扫墓祭祖外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴外，还有荡秋千、踏青游春、放风筝、蹴鞠等习俗。鞠等习俗。知知识识备备查查 杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。主要作品：主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。走走近近作作者者魂魂借借酒酒 何何牧牧欲欲提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写清清 明明清清 明明 时时 节节 雨雨 纷纷 纷，纷，路路 上上 行行 人人 欲欲 断断 魂。魂。借借 问问 酒酒 家家 何何 处处 有有？牧牧 童童 遥遥 指指 杏杏 花花 村。村。清清 明明清清 明明 时时 节节 雨雨 纷纷 纷，纷，路路 上上 行行 人人 欲欲 断断 魂魂。借借 问问 酒酒 家家 何何 处处 有有？牧牧 童童 遥遥 指指 杏杏 花花 村。村。hnjim/诗意：清明节这天，下起了清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。断魂一样迷乱凄凉。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨密而杂乱地下着。雨密而杂乱地下着。雨纷纷雨纷纷断魂断魂悲伤愁苦的样子。悲伤愁苦的样子。诗诗词词讲讲解解诗意：诗意：向牧童询问哪里向牧童询问哪里有酒家可以歇脚，他有酒家可以歇脚，他指了指远处杏花盛开指了指远处杏花盛开的小村庄。的小村庄。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂 情景交融：情景交融：“雨纷纷雨纷纷”写的是当时春雨写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用交融，用“雨纷纷雨纷纷”形容雨中行路人复杂的形容雨中行路人复杂的心情。心情。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。遥指遥指 牧童俏皮的一指，抹牧童俏皮的一指，抹去诗人心中的阴云，使全去诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然开朗。诗的气氛豁然开朗。先抑后扬，先抑后扬，对比交错，对比交错，相映成趣。相映成趣。清明清明清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。凄迷感伤凄迷感伤鲜明生动鲜明生动清明清明清明清明雨纷纷雨纷纷行人行人欲断魂欲断魂触景触景伤怀伤怀酒家酒家何处有何处有牧童牧童杏花村杏花村借酒借酒消愁消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板板书书设设计计 这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。一直被人们传诵。课课文文小小结结九月九日九月九日忆忆山东山东兄弟兄弟【唐唐】王维王维农历九月初九重阳节。此处指华山以东。王维（王维（701701？761761），字摩诘，因），字摩诘，因官至尚书右丞，所以人称官至尚书右丞，所以人称“王右丞王右丞”。盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山盛唐诗坛上极负盛名的诗人，是唐代山水田园诗派的代表人物。水田园诗派的代表人物。走走近近作作者者 主要作品：主要作品：鸟鸣涧鸟鸣涧山居秋暝山居秋暝竹里馆竹里馆送元二使安西送元二使安西使至塞上使至塞上等。等。独独 异异 佳佳兄兄提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独 在 异 乡 为 异 客，独 在 异 乡 为 异 客，每 逢 佳 节 倍 思 亲。每 逢 佳 节 倍 思 亲。遥 知 兄 弟 登 高 处，遥 知 兄 弟 登 高 处，遍 插 茱 萸 少 一 人。遍 插 茱 萸 少 一 人。九月九日忆山东九月九日忆山东兄兄弟弟独 在 异 乡 为 异 客，独 在 异 乡 为 异 客，每 逢 佳 节每 逢 佳 节 倍倍 思 亲。思 亲。遥 知 兄 弟 登 高 处，遥 知 兄 弟 登 高 处，遍 插 茱 萸 少 一 人。遍 插 茱 萸 少 一 人。xin/bi/独独在在异异乡为异客，乡为异客，每每逢逢佳节佳节倍倍思亲。思亲。别的，其他的。别的，其他的。诗意：我一个人客居在我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。就加倍思念亲人。单独。单独。碰见；遇到。碰见；遇到。加倍。加倍。诗诗词词讲讲解解独独在在异异乡为乡为异异客，客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。孤身一人孤单寂寞孤孤独独思念家乡；无法与亲人团思念家乡；无法与亲人团聚的孤单、落寞。聚的孤单、落寞。浓浓的思乡之情遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。诗意：我想远方的兄弟们我想远方的兄弟们一定登上了高处，（他们）一定登上了高处，（他们）身上都插戴了茱萸，只是少身上都插戴了茱萸，只是少了我一个人。了我一个人。这两句诗中，诗人想到了什么？从中能这两句诗中，诗人想到了什么？从中能体会到了什么？体会到了什么？这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、这两句写诗人想象家乡的兄弟们登高、插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从插茱萸，欢度重阳佳节，却只少了自己。从中可以体会到诗人独自一人在他乡的中可以体会到诗人独自一人在他乡的寂寞寂寞和和思乡思乡之情。之情。在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人九月九日忆九月九日忆山东兄弟山东兄弟板板书书设设计计 诗人通过描写自己独在诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，方亲人登高、插茱萸的情景，抒发了深深的抒发了深深的思乡思乡情怀。情怀。主主旨旨概概括括万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。除夜除夜共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。元旦口占用柳亚子怀人韵元旦口占用柳亚子怀人韵拓拓展展延延伸伸一、将下列诗句补充完整。一、将下列诗句补充完整。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，_。借问酒家何处有？借问酒家何处有？_。_，每逢佳节倍思亲。，每逢佳节倍思亲。总把新桃换旧符总把新桃换旧符随随堂堂练练习习牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村独在异乡为异客独在异乡为异客1.1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。二、翻译下列诗句。二、翻译下列诗句。清明节这天，下起了纷纷扬扬的清明节这天，下起了纷纷扬扬的春雨，路上的行人心情更加愁闷，好春雨，路上的行人心情更加愁闷，好像断魂一样迷乱凄凉。像断魂一样迷乱凄凉。2.2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。我一个人客居在异地他乡，每到我一个人客居在异地他乡，每到重阳佳节就加倍思念亲人。重阳佳节就加倍思念亲人。三、读一读其他描写传统节日的古诗词。乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。朗读指导：朗读指导：这三首古诗都是七言绝句，在这三首古诗都是七言绝句，在朗读时要注意重读和停顿，读出古诗的节奏美、朗读时要注意重读和停顿，读出古诗的节奏美、韵律美。读韵律美。读元日元日时，语气要喜庆轻快，语时，语气要喜庆轻快，语调高昂向上；读调高昂向上；读清明清明时前两句是低沉的，时前两句是低沉的，语速缓慢，后两句趋向欢快；语速缓慢，后两句趋向欢快；九月九日忆山九月九日忆山东兄弟东兄弟要用深情、低沉的语气来读。要用深情、低沉的语气来读。课后习题参考答案课后习题参考答案 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写清明清明。背诵指导：背诵指导：在熟读古诗、理解古诗大意的在熟读古诗、理解古诗大意的基础上，抓住关键字词进行背诵。基础上，抓住关键字词进行背诵。默写指导：默写指导：默写时注意不要写错字，第三默写时注意不要写错字，第三句后面的标点符号是句后面的标点符号是“？”，不要写错。，不要写错。元日元日主要描绘了春节人们放爆竹、主要描绘了春节人们放爆竹、畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。清明清明描写了清明节美丽又凄迷的江描写了清明节美丽又凄迷的江南春雨图。南春雨图。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟描写了重阳节描写了重阳节亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？什么样的节日情景？我国有很多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次综合性学习活动，了解我国有哪些传统节日，节日里有哪些习俗。自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了解，有什么方式记录，然后各自开展活动。活动指导：1.自由组成小组，组内讨论决定打算了解的传统节日及了解的方式和记录信息的方式。2.组员分工合作。小组成员可以通过询问长辈或查阅相关的图文资料、观看相关的视频资料来了解传统节日，再通过卡片、表格等形式来记录了解到的信息。节日过节时间节日习俗春节农历正月初一吃饺子，贴春联，拜年元宵节农历正月十五吃汤圆，赏花灯端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿活动展示：节日过节时间节日习俗七夕农历七月初七乞巧重阳节农历九月初九登高，插茱萸，喝菊花酒腊八节农历腊月初八喝腊八粥1.1.背诵这三首诗，并默写。背诵这三首诗，并默写。2.2.你喜欢哪个传统节日？说说你的你喜欢哪个传统节日？说说你的理由。理由。课课后后作作业业49 旧符书写指导：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。符符 f f结构：结构：上下上下组词：组词：符咒符咒 护身符护身符造句：造句：古代人们用桃符挂在古代人们用桃符挂在门口祈求平安。门口祈求平安。音序：音序：F F 部首：部首：竹竹50欲断魂书写指导：“谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。欲欲 y y结构：结构：左右左右组词：组词：欲念欲念 欲盖弥彰欲盖弥彰造句：造句：这座老房子在风雨中摇摇这座老房子在风雨中摇摇 欲坠。欲坠。音序：音序：Y Y 部首：部首：欠欠51 书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。魂魂 hn hn结构：结构：左右左右组词：组词：灵魂灵魂 神魂颠倒神魂颠倒造句：造句：老师是人类灵魂的工程师。老师是人类灵魂的工程师。音序：音序：H H 部首：部首：鬼鬼欲断魂52借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借借 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：借钱借钱 借题发挥借题发挥造句：造句：“借光，请问小明家住在借光，请问小明家住在 哪儿？哪儿？”。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻53酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒酒 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：白酒白酒 酒足饭饱酒足饭饱造句：造句：路边这些酒家饭菜做的都路边这些酒家饭菜做的都 很好。很好。音序：音序：J J 部首：部首：酉酉54 何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何何 h h结构：结构：左右左右组词：组词：如何如何 无可奈何无可奈何造句：造句：这本书不知道放在何处了？这本书不知道放在何处了？音序：音序：H H 部首：部首：亻亻55牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧牧 m m结构：结构：左右左右组词：组词：牧场牧场 不牧之地不牧之地造句：造句：牧童在草原上快乐地玩耍。牧童在草原上快乐地玩耍。音序：音序：M M 部首：部首：牛牛56兄弟书写指导：口字窄小、下横稍短，儿字两笔分开，竖弯钩的弯要直些。兄兄xingxing结构：结构：上下上下组词：组词：老兄老兄 称兄道弟称兄道弟造句：造句：小明与小强是一对好兄弟。小明与小强是一对好兄弟。音序：音序：X X 部首：部首：儿儿57 独在书写指导：犭旁要窄长、弯钩行笔由轻变重、呈弧形，虫字口扁宽、居中，末笔点要重。独独 d d结构：结构：左右左右组词：组词：孤独孤独 独具匠心独具匠心造句：造句：周日，我独自一个在家看书。周日，我独自一个在家看书。音序：音序：D D 部首：部首：犭犭58异客书写指导：上边要窄扁、扁框封闭，下横要长、位置靠上，左撇右竖、稍分开。异异 y y结构：结构：上下上下组词：组词：异类异类 异口同声异口同声造句：造句：姐姐独自在异乡求学。姐姐独自在异乡求学。音序：音序：Y Y 部首：部首：廾廾59佳节书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。佳佳 ji ji结构：结构：左右左右组词：组词：佳作佳作 渐入佳境渐入佳境造句：造句：在新春佳节到来之际，祝在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。愿全国小朋友快乐成长。音序：音序：J J 部首：部首：亻亻60第第1 1课时课时第第2 2课时课时61第第1 1课时课时五大童年游戏五大童年游戏62 有趣的游戏为美好的童年带来了许多有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。享一下。632020 肥皂泡肥皂泡64初读课文初读课文自由读课文，要求：自由读课文，要求：l借助课文中的注音、工具书等读准字音，借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。知道多音字的读音并组词。l长句子多读几遍，读通句子。长句子多读几遍，读通句子。l读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。画面印象深刻。65轻清透明轻清透明 玲珑娇软玲珑娇软颤巍巍颤巍巍 光影零乱光影零乱chnchnlnln读一读，说说你发现了什么。读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。都是形容肥皂泡美丽的词语。66扇子扇子 扇送扇送 四散分飞四散分飞散裂散裂 脆薄脆薄 和弄和弄和弄和弄.huhu这些多音字怎么读？借助字典和这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。生活经验辨析多音字的读音。67课文写了关于肥皂泡的哪些事？课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡做肥皂泡 吹肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？你对哪些画面印象比较深刻？课文解读课文解读 默读课文第默读课文第3 3自然段，圈出文段中制作自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（把用剩的碎肥皂（）在一只小木）在一只小木碗里，（碗里，（）上点儿水，（）上点儿水，（），），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，）起，放放加加和弄和弄和弄和弄蘸蘸吹吹69（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（用扇子在下面轻轻地（），有时能飞），有时能飞得很高很高。得很高很高。吹吹提提扇送扇送70从所填的动词中你感受到了什么？从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？你感受到了作者怎样的思想感情？71简单描述吹肥皂泡的方法。简单描述吹肥皂泡的方法。72 作者在描写时是按一定的顺序写的，作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。圈出表示先后顺序的词语。用上用上“先先然后然后再再”的的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。73 再读第再读第3 3自然段，想想作者用了哪些自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。词语把这一过程写具体的。（）地吹）地吹 （）地一提）地一提（）地扇送）地扇送慢慢慢慢轻轻轻轻轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。泡泡的喜爱。74学写游戏学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。形容词把过程写具体。75第第2 2课时课时 通过对第通过对第3 3自然段的学习，我们了解自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。的话和同桌互相说一说。76试吹泡泡试吹泡泡77课文解读课文解读 用自己喜欢的方式朗读第用自己喜欢的方式朗读第4 4自然段，自然段，画出描写泡泡的美句。画出描写泡泡的美句。78 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美颜色美79 “五色五色”即五彩，后来指多种颜色，即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。清亮、透明的特点。80 若是扇得好，一个大球会分裂成两三若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美形态美81 “玲珑娇软玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。结合生活经验理解。“颤巍巍颤巍巍”“”“光影零乱光影零乱”等写出了肥皂等写出了肥皂泡的形状。泡的形状。“颤巍巍颤巍巍”指抖动摇晃；指抖动摇晃；“光影光影零乱零乱”指光影闪烁，非常好看。指光影闪烁，非常好看。82 看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸呼吸83这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅过大海，飞越山巅84 为什么为什么“目送着她们，我心里充满了目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是这泡泡是“我们我们”自己吹出来的。自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。85 读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。那么自由，那么透明，那么美丽。86 飞到（月球之上，落入那深深的环形飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（飞到（）。）。飞到（飞到（）。）。87书写指导书写指导皂皂 廊廊 剩剩 碗碗 悠悠 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串 婴婴 希希88廊廊 广字头下面是个广字头下面是个“郎郎”，“郎郎”字不要少一点。字不要少一点。碗碗 右边右边“宛宛”最后一笔为最后一笔为竖弯钩。竖弯钩。仰仰 像一个头向上的人望着另像一个头向上的人望着另一个头朝下的人。一个头朝下的人。板书设计板书设计肥肥皂皂泡泡总写总写 小时候最爱玩吹肥皂泡小时候最爱玩吹肥皂泡制肥皂水：放、加、和弄制肥皂水：放、加、和弄吹泡泡：蘸、吹、提、扇吹泡泡：蘸、吹、提、扇赏泡泡：美丽、神奇赏泡泡：美丽、神奇想象：快乐、骄傲、希望想象：快乐、骄傲、希望童童年年生生活活真真快快乐乐回回忆忆往往昔昔更更留留恋恋分写分写