中学生上网调查研究报告.doc

中学生上网调查汇报 中学生上网调查汇报（一）不到两个月实习阶段我在试验中学初中实习过程中对于装备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评定系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段现代化。现在对中学生上网情况调查以下。引言互联网快速发展给人类生活各个领域产生越来越关键影响，在已步入信息化社会今天，“上网”已成为了一个时尚，而在庞大网民群体中，中学生占了很大百分比，而且还在逐步增多。因网络而产生中学生安全问题也日益突出中学生因为沉迷于网络而离家出走、和网友聚会等造成人身伤害事件常常出现在新闻媒体报道中。面对不可阻挡中学生上网热潮，因网络而产生安全问题日益突出，所以对中学生进行上网安全教育已成为目前家长、老师、学校共同关注关键问题。（一）中学生及其家长对网络态度和相关行为情况1、中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分老师上网经验不够丰富互联网以独特魅力吸引着广大中学生。调查显示，%中学生表示对网络感爱好，并有%中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受”。周末和节假日是中学生们上网高峰时段。和孩子们相比，家长和老师们则大为逊色。%家长表示不了解网络为何物，没上过网高达%，只有%家长常常上网。大部分老师上网时间少、上网经验显著不足。2、多数中学生对在校上网条件不满意，家长、老师呼吁改善条件对于课余时间里在校上网条件表示满意中学生只有%，不满意率达%。%中学生在学校里学会了上网技巧，而%中学生则认为学校并没有把必需网络技巧教给她们。同时，不少老师对于学校网络资源现实状况，尤其是现有资源利用率表示不满。据老师们反应，校园网络设施和多媒体教学设备关键用于展示课件和开公开课，而未能充足利用于平时备课和课堂教学，更不能充足满足学生们在校上网需求。3、多数家长既赞成儿女上网，又担心儿女上网影响学业对于儿女上网，27%家长持赞成态度，反正确只有%，大部分家长则顺其自然，但近半数家长表示期望儿女未来能从事网络工作。高达九成家长认为，网络最大好处是“能使儿女开阔眼界，增加见识，并掌握好电脑技巧”；同时，%家长还认为网络能促进儿女学习爱好，11%家长认为“网络没有任何好处和作用”。%家长表示，最不能接收事是孩子上网会浪费时间，耽搁学业。显然多数家长内心十分矛盾：既期望自己儿女能享受网络好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。另外，令家长们深感焦虑事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。（二）网络环境对中学生影响1、网络环境对中学生主动影响中学生使用互联网有利于形成全球意识，强化对国家对民族责任感。透过网络窗口，她们关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来。全球意识增强，适应了中国加入wto新形势，对于中学生们以后走入日趋一体化世界，显然是大有好处。互联网为中学生学习提供了有利条件，拓宽了她们视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习需要。中学生使用网络有利于扩大交往范围，促进青春期心理健康发展。网络上，电子邮件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相识人拉到“零距离”，在相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教过程中，极大地满足了中学生们旺盛表示欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期心理健康有一定好处。中学生常上网，激发了对英语和现代科学技术学习热情。2、网络对中学生负面影响网上信息垃圾使中学生深受其害。中学生迷恋网络对学业产生冲击。网上聊天引发网恋，调查显示，%中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际百分比会更多）。网恋中存在很多情感陷阱，中学生往往是受害者。网络不良文化弱化了中学生道德意识。网吧管理问题仍然严重，给中学生造成很多问题。（三）对策和提议网络环境对中学德育工作提出了新挑战，同时也提供了很多机遇。江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“对于信息网络化问题，我们基础方针是主动发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化发展中，占据主动地位。”这是我们进行网络德育工作指导思想。我们提议：一、树立中学生正确网络观是网络素质教育基础网络是现代文明产物，是现代生活一部分，它和中学生学习、生活息息相关，所以，我们要让中学生树立全方面、辩证网络观。让她们了解网络虚拟世界中有真、善、美，也有假、恶、丑，有共享和自由，也有法律和道德约束。网络包罗万象却也良莠不齐，可为我们所用却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生加强分辨力和自控力，善用网络扬长避短，而不能被网络上有害信息毒害、挫伤。同时，还要让中学生学会经过网络进行互动和反思，形成正确客观自我评价和主见。1、更新教育观念，推进学校网络德育工作开展第一，经过宣传和学习，使全体德育工作者转换观念，统一思想认识，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充足认识到网络德育关键性和网络在中学生成长过程中关键作用。第二，重新定位学校德育目标，把青少年儿童道德成熟度作为网络德育首要目标，着力培养学生正确道德价值观、判定力和自制力。第三，重新设计学校德育内容，在原有德育内容基础上突出价值观教育，增强识别评价和选择道德信息能力；重视道德意志力训练，使学生道德认识和行为实践统一起来；开设网络德育课程，强化学生网络道德意识和网络责任感。第四，利用计算机和网络技术，拓展德育时间和空间。2、培养网络德育队伍，增强网络德育力量其一，经过多种形式培训、讲座和考评，使各级教育管理者、德育工作者和全体老师掌握网络基础知识、技能，并熟悉网络德育运作方法和手段，学会常见德育课件开发工具（如authware、director、flash等）。在讲求实效前提下，改善和充实现在实施“沙河市中小学老师计算机考评”方法和内容，如增加老师利用网络开展道德工作考评内容。其二，选拔并培训一批思想政治素质高，网上沟通技巧好，含有丰富网络经验和技能专兼职网络德育工作者，由她们提供在线指导，帮助上网中学生处理多种心理、思想、学习等问题；同时，注意在网上搜集整理有代表性德育问题，向相关职能部门反馈，以加强德育工作针对性。3、加强对中学生进行网络道德和网络行为规范教育，自觉筑起心灵“长城”一是加强以理想信念为专题思想品质教育，用正确人生观、世界观和价值观筑起心灵“长城”，抵制网上多种不良思潮和有害信息侵蚀。二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制订“沙河市中学生网络行为规范”，加大宣传力度，提升自我保护意识和自我约束能力。三是各校能够组织中学生统一浏览思想品德教育专题主页，向她们推荐中国外很多优异网站，把中学生们上网热情转化为自觉学习优异文化、陶冶高尚情操动力。4、提升现有网络德育资源利用率，增加资金、技术投入，促进德育网络形成。要深入加强各校校园网建设，增加资金、技术投入，并以结对子形式扶助微弱学校。争取使各校园网内容充实而生动，形式新奇而优美，更新速度快，宣传做得好，吸引上网中学生注意力和提升点击率。从中学生需求出发，各校园网要建设好学习频道、心理频道、交际频道、游戏频道、生活频道等，建设并管理好聊天室、论坛、在线心理教导等，在和上网中学生进行交流同时，努力以正确人生观、价值观和世界观来引导她们。各校还应想方设法改善中学生在校上网条件。可设置学生电子阅览室、电子课堂、网络走廊等，首先增加中学生上网时间，其次进行必需技术指导和监督管理。同时，结合课程改革，开设网络教育课程，向中学生们系统地传授网络知识和技巧。5、切实加强对网吧、网站监督管理，净化网络环境理顺对网吧管理体制，加大依法治理网吧力度。成立专门网吧监管机构；设置全市统一投诉热线电话；提议电信部门发行青少年专用上网卡，此卡含有上网费用低廉，自动屏蔽不健康网站等特点。6、加强对家长进行网络德育指导经过宣传、教育增强家长网络德育意识，引导她们以身作则，为儿女健康上网树立楷模，自觉担负起对儿女进行网络德育和对儿女上网监护责任。同时，由市教育局组织相关人员编写“沙河市家庭网络教育指导手册”，发放给家长，提升她们对儿女进行网络德育水平。另外，还要充足发挥家长学校、关工委、共青团、妇联、心理学会、家教研究会、新闻媒体等社会机构、组织在这方面优势，经过举行讲座、咨询、宣传等活动，帮助她们处理网络德育方面问题。7、老师要向学生推荐部分好优异教育网站学生上网有着很大盲目性，老师要多推荐部分优异青少年教育信息网站，给学生一个强有力导向，给学生部分更多自我空间，让学生寻求到属于自己愉快。这么能够有利于培养学生价值取向。五、激励、指导学生利用网络无偿资源设计制作网页或网站在当今网络时代，作为一个信息技术老师，不应只局限于自己所教课程，应该组织学生利用网络带来便利进行多种学习。激励中学生参与本校信息化建设，让中学生网络信息素质得以表现。在老师组织下，在享受学校现有网络信息等信息化结果同时，让学生参与学校信息化网络建设，这对中学生信息素质培养起到了反馈作用。比如：制作Flash动画、建设班级主页、个人主页等等。经过网络加强团结，推进网络道德素养建设，寓教于学。这么既能够让她们更多、更深地去了解网络，又能使学生逐步认识到自己才是网络真正主人。总而言之，网络化是当今世界推进社会进步时尚。上网是当今公民“必修课”，我们要以主动态度来引导学生学习网络知识，同时也要加强网络道德教育。使学生树立正确网络观。在时代发展及新课程改革大潮推进下，培养中学生网络道德素养已刻不容缓。中学生要做到“出淤泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几方面共同努力，更需要加强中学生本身修养，不停地提升自己判别力，只有这么才能做到“近朱者赤，近墨者也未必黑”。中学生上网调查汇报（二）中学生上网是一个被社会广为关注话题。到底中学生上网有何得利弊，中学生自己又是怎么看待这个问题呢？为此，我们以“中学生为何爱上网”为根本，进行了一系例相关中学生上网较全方面调查。此次调查关键以问卷形式，得到了高十二个月段500名同学热情支持。在些特表感谢。我们将调查结果整理成以下五个部分。1、中学生上网最大理由（尤其说明：因为部分调查题目被答卷者跳过，所以我们在按百分比计算时出现了小数点后两位数情况，不影响数据正确性。下同）成因分析：过去，大家认为，大多数中学生上网是为了摆脱学习生活中压力，网络虚拟世界是她们发泄最好场所。然而，我们调查显示，中学生上网最大理由是方便，其次是因为好玩。造成此现象原因是很显而易见，网络通讯方便快捷，网上购物价廉物美，网上丰富学习资源，和网上大量音乐，最新新闻，全部给中学生学习和生活带来了极大便利。结论：大多数中学生上网，是因为上网方便，但我们也须注意到，有30.23%学生上因为好玩而上网，而这“好玩”，多办又指是上网玩游戏，怎样正确引导中学生正确上网，是家长和学校全部应该关注问题。2、中学生对网上有害信息见解。调查显示，有64.34%中学生认为上网不会学到有害东西，有20%左右同学认为上网会学到有害东西，而15.66%同学认为上网是否会学到有害东西要看你是否有自制力。成因分析：网上存在很多不良信息，这是不争事实，但在我们调查中却发觉，64.34%同学认为上网不会学到有害东西。针对这一现象，我们又对近20同学进行了采访，结果和调查结果大致相同，有14位同学认为上网不会学到有害信息。她们理由是，即使网上存在不良信息，但作为高中生，她们有分辨能力。一位受访同学表示：“网上存在有害东西，学校和社会也存在有害东西，我们能在学校和健康成长，为何不能在网上健康成长？”大多数同学也表示，网上即使存在有害信息，但我们不一定就会“学到”有害东西。结论：对于网上不良信息，国家和社会果断打击当然是关键，但中学生更应该提升过滤有害信息能力，这么才能尽可能地避免在网上学到有害东西。这才是治根本措施。3、学生和家长所担心问题一致。14.73%中学生认为家长们对孩子上网担心源于“怕孩子交上不良好友”，66.66%学生认为家人担心是“沉迷游戏不能自拔”，21.71%学生认为“过分上网有损孩子健康”。我们又对20位学生家长进行了访问，结果和学生所想基础一致：20位家长中有11位认为她们最担心是孩子沉迷游戏不能自拔，其后才是“怕孩子交上不良好友”成因分析：虚拟网络游戏对年轻人尤其是高中生，有着极大吸引力，而且，在中学生上网多种活动中，最轻易沉迷也是游戏成瘾，这点上，中学生和家长认识并没有分歧。结论：中学生对家长担心还是比较了解。尽管如此，仍有很多中学生沉迷于网络游戏不能自拔，极大地影响了她们学习生活甚至身心健康。网络游戏对有些中学生来说无异于毒品：明知道她危害，还是要去吸。能够说，网络游戏对中学生来说是几乎没有一点好处。有学生认为，玩网络游戏能够开发智力，但这其实是个借口，有教授汇报，过分上网，尤其是上网游戏或连续上网6小时以上孩子，智商低于常人。所以，我们呼吁广大高中学生：为了自己和家长，请不要把网络游戏作为你心灵家园。4、我校中学生上网时间（平均每七天）现象：2小时以下（49.61%）2小时到8小时（36.43%）8小时以上（11.62%）。总体看来，我校学生上网时间是较为合理。但在深入调查中，我们仍然发觉有11%中学生在“用在网上时间比用在学习上时间多”。这不能不引发大家广泛关注。原因分析：上网过分同学，大多是家中有可上网电脑，而且父母对其上网时间没有任何控制，以致出现“用在网上时间比用在学习上时间多”这一现象。结论：学习是学生关键任务，尤其是高中生。花在网上时间比用于学习时间多，确实是一个极为不好现象，家长即使不该对孩子生活进行过多干涉，但也必需有一定指导和限制，这么有利于避免孩子上网过分。5、上网是否影响中学生社交13.95%学生认为会影响社交，58.14%学生认为肯定不会影响社交24.03%认为对社交影响不大。原因分析：认为上网聊天影响社交理由是“沉迷于自己虚拟空间”，而认为不影响社交学生理由则是“在聊天过程中，需要聊天技巧，这实际上培养了协作精神和沟通能力，不影响现实社交”。结论：社会交往作为人际关系一大组成部分，对中学生十分关键，我们能够看到，有58.14%学生是比较自信，认为上网聊天不会影响自己社交。对于上网聊天是否影响中学生社交能力，恐怕也因人而异。这和中学生上网聊天方法，内容等全部相关系。6、中学生对网友态度有10.08%学生相信网友话，18.06%学生不相信网友话，而持中立态度占70.54%成因分析：高中生有一定分辨能力，大多数高中生全部能对网友话持半信半不信态度。但也有小部分学生是相信网友话。这和网友所说话相关系，接收调查学生认为，对于网友话，假如是部分无关紧要，她们就相信也无防，但假如发觉对方对自己可能有所企图时，就不相信对方话。实习结论：网上骗子挺多，而骗子们又多以网友面目出现。高中生涉世不深，可能缺乏部分经验，所以在上网时候最好不要对网友话过分相信，这也是保护自己上网安全关键方法之一。中学生上网调查汇报（三）现在，是不是网民已经成为中学生是否“现代”关键标志。不过，因特网会给中学生思想观念、思维方法、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方法形成，有利于她们社会化进程，更能激发其发明潜力。调查显示，中学生网民中，男生上网率高于女生。上网学生中57.6人偶然上网、40.6常常上网，大部分时间全部泡在网上只有2.3。有59.2中学生网龄在六个月到十二个月左右，而两三年网龄人只有10，这说明当地中学生上网是近两年事。中学生上网多数是在周末或假期，81.2中学生上网关键目标是为了取得更新信息，23学生是为了结交更多好友，6人上网是为了玩游戏。在对网络基础评价中，有半数以上中学生认为上网是大势所趋，30.5学生对网络表示满意，47.1人认为对中学生上网应合适指导。基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生思想：网络让中学生接触到了多元世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；她们经过阅读网上大量超文本信息，潜移默化地学习了现代发散性思维方法，知道在处理复杂事物时必需考虑它和周围事物种种联络，从而改变传统线性思维固有死板和狭隘。网络还使中学生对世界认识大大超出她们所能直接体验生存世界。85.6上网中学生认为网络对自己最大影响是改变了自己学习方法，增加了信息量。59上网者是在上机过程中学习网络知识。网络全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生社会交往提供了更为广泛机会。学生能够利用快捷电子邮件和她人进行远距离交流，这种“戴面具”交往方法可使中学生在平等、宽松社交环境中尽情展现自我。调查显示，53人上网是为了向外公布信息。但调查也发觉，网络同其它事物一样，除了有利一面，也给部分中学生带来困扰，如网络轻易使少数自控力较差中学生上瘾、间接和符号化交往形式在一定程度上减弱了同她人面对面交往机会和愿望、网络高技术轻易使有中学生对网络技术产生过分崇敬等。调查认为，因特网发展使对中学生教育工作展现新特点，学校教育应该是网上育人和网下育人相结合，以促进中学生整体素质提升。