《边城》课.ppt

美字笔画并不多，可是似乎很不美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真容易认识，爱字虽人人认识，可是真正懂得它意义的人却很少。正懂得它意义的人却很少。沈从文沈从文在昆明的时候在昆明的时候“春心莫与花争发，一寸相思一寸灰春心莫与花争发，一寸相思一寸灰”李商隐李商隐“两相思，两不知两相思，两不知”鲍照。鲍照。2024/5/21 周二12024/5/21 周二2l1.1.了解作者沈从文及其创作风格。了解作者沈从文及其创作风格。l2.2.正确认识翠翠、外公、天保、正确认识翠翠、外公、天保、傩送等人物形象。傩送等人物形象。一、教学目标一、教学目标 第第 一一 课课 时时2024/5/21 周二3二、预习检测二、预习检测 1.1.给下列句子中加粗的字注音。给下列句子中加粗的字注音。（1 1）凤滩、茨（）滩不为凶，下面还有绕鸡笼；）凤滩、茨（）滩不为凶，下面还有绕鸡笼；绕鸡笼也容易下，青浪滩浪如屋大。绕鸡笼也容易下，青浪滩浪如屋大。（2 2）翠翠便把蒿（）艾（）束成的烟包点燃，）翠翠便把蒿（）艾（）束成的烟包点燃，向屋中角隅各处晃着驱逐蚊子。向屋中角隅各处晃着驱逐蚊子。（3 3）月光如银子，无处不可照及，山上竹篁（）月光如银子，无处不可照及，山上竹篁（）在月光下变成一片黑色。在月光下变成一片黑色。（4 4）祖父莞（）尔而笑。他到城里的事情，不告）祖父莞（）尔而笑。他到城里的事情，不告给翠翠一个字。给翠翠一个字。（5 5）想起中寨人陪嫁的那座碾坊（）想起中寨人陪嫁的那座碾坊（），想起二），想起二老，想起一大堆过去事情。老，想起一大堆过去事情。（6 6）翠翠，莫坐热石头，免得生坐板疮（）。）翠翠，莫坐热石头，免得生坐板疮（）。2024/5/21 周二4沈从文沈从文（1902-19881902-1988），），原名沈岳焕，湖原名沈岳焕，湖南凤凰人南凤凰人。曾任西南联大、北京大学教授。曾任西南联大、北京大学教授。京派文学的领衔者。京派文学的领衔者。作品着力描绘不受作品着力描绘不受“近代文明近代文明”玷污的原始古朴的人性玷污的原始古朴的人性，曾进曾进入诺贝尔文学奖的终审名单。其作品创作入诺贝尔文学奖的终审名单。其作品创作风格分两类：一是以湘西生活为题材，一风格分两类：一是以湘西生活为题材，一是以都市生活为题材。是以都市生活为题材。二、预习检测二、预习检测2024/5/21 周二5传奇人生传奇人生：苗汉土三家血统苗汉土三家血统没有文凭的北大教授没有文凭的北大教授走南闯北的走南闯北的“边城浪子边城浪子”活在都市里的乡下人：活在都市里的乡下人：20岁以前的他，生活在酉水岁以前的他，生活在酉水边的古镇上，边的古镇上，20岁以后的他，生活在对这片土地的印岁以后的他，生活在对这片土地的印象中。沈从文拥有独特的写作才能，但他一直称自己象中。沈从文拥有独特的写作才能，但他一直称自己是乡下人，也乐意别人称他为乡土作家。是乡下人，也乐意别人称他为乡土作家。2024/5/21 周二6二、预习检测二、预习检测19261926年出版第一本创作集年出版第一本创作集 ，有，有7O7O余种作品集，被人称为多余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有产作家。主要代表作有:短篇小短篇小说说 、，长篇小说，长篇小说 、，以反映湘西下层人民生活的，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。作品最具特色。2024/5/21 周二7二、预习检测二、预习检测l 19261926年出版第一本创作集年出版第一本创作集鸭子鸭子，有，有7O7O余种作品集，被人余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有称为多产作家。主要代表作有:短短篇小说篇小说丈夫丈夫、贵生贵生、三三三三，长篇小说，长篇小说边城边城、长河长河，以反映湘西下层人民生活的作，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。品最具特色。2024/5/21 周二8l二、预习检测：介绍背景二、预习检测：介绍背景边地的小城，指远离城市的边边地的小城，指远离城市的边远小镇，是大城市的对立面，是远小镇，是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情中国另外一个地方另外一种事情”；同时又是一种时间概念、文化概；同时又是一种时间概念、文化概念，是沈从文先生在体会上流社会念，是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人的腐朽生活和城里人“庸俗小气自庸俗小气自私市侩私市侩”的风气之后，对其故乡未的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。风的怀念。2024/5/21 周二9二、预习检测：介绍背景二、预习检测：介绍背景 边城边城完成于完成于19341934年年4 4月月1919日，是作日，是作者的代表作。关于这篇小说的创作动机，者的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：作者说：“我要表现的本是一种我要表现的本是一种人生的人生的形式形式，一种，一种优美，健康而又不悖乎人优美，健康而又不悖乎人性的人生形式性的人生形式。我主意不在领导读者去。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借桃源上行七百里路酉水桃源旅行，却想借桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类分哀乐，为人类爱爱字作一度恰如其分字作一度恰如其分的说明。的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。和人性美。2024/5/21 周二102024/5/21 周二11沈从文先生一直坚持沈从文先生一直坚持自由自由主义主义立场，坚持文学要超立场，坚持文学要超越政治和商业的影响越政治和商业的影响他的作品代表了他的作品代表了艺术的良艺术的良心心和知识分子和知识分子不能淫不能不能淫不能屈的人格屈的人格。2024/5/21 周二12三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习1 1、翠翠爱哭，课文中几次、翠翠爱哭，课文中几次写到翠翠的哭写到翠翠的哭?每一次哭的原每一次哭的原因是什么因是什么?请找出文中写翠翠请找出文中写翠翠哭的句子。哭的句子。2024/5/21 周二13l答：哭过两次。第一次是因为满腔心事答：哭过两次。第一次是因为满腔心事无人诉说，觉得委屈而哭。无人诉说，觉得委屈而哭。“翠翠坐在翠翠坐在溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，溪边，望着溪面为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡人，其中有且望到那只渡船上一群过渡人，其中有个吸旱烟的打着火镰吸烟，且把烟杆在个吸旱烟的打着火镰吸烟，且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰，就忽然哭起来了船边剥剥的敲着烟灰，就忽然哭起来了”；第二次是因为担心爷爷，为爷爷不；第二次是因为担心爷爷，为爷爷不听她的话及时回家，觉得伤心而哭。听她的话及时回家，觉得伤心而哭。“老船夫回到家中时，见家中还黑黝黝的，老船夫回到家中时，见家中还黑黝黝的，只灶间有火光，见翠翠坐在灶边矮条凳只灶间有火光，见翠翠坐在灶边矮条凳上，用手蒙着眼睛。（另一段）走过去上，用手蒙着眼睛。（另一段）走过去才晓得翠翠已哭了许久。才晓得翠翠已哭了许久。”2024/5/21 周二14三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习l2 2课文屡屡提到唱歌，这对情节的发展起课文屡屡提到唱歌，这对情节的发展起什么作用什么作用?第一个晚上站在对面悬崖半腰的第一个晚上站在对面悬崖半腰的人有几个人有几个?站那儿唱歌的人是几个站那儿唱歌的人是几个?这段歌声这段歌声的描写采取了什么手法的描写采取了什么手法?l答：唱歌是表达爱意的工具，课文中提答：唱歌是表达爱意的工具，课文中提到的唱歌恰恰就是所谓到的唱歌恰恰就是所谓“走马路走马路”，不是直，不是直接的来提亲，而是看你的歌声能不能够打动接的来提亲，而是看你的歌声能不能够打动人。在整个小说中，唱歌成了翠翠悲剧的开人。在整个小说中，唱歌成了翠翠悲剧的开始；两个人，是天保和他的弟弟傩送；唱歌始；两个人，是天保和他的弟弟傩送；唱歌的人是傩送。这段歌声的描写方法是侧面描的人是傩送。这段歌声的描写方法是侧面描写，不直接写歌声美妙，而是通过翠翠的梦写，不直接写歌声美妙，而是通过翠翠的梦境的神奇，可以摘到虎耳草的美妙体验来表境的神奇，可以摘到虎耳草的美妙体验来表达的。达的。2024/5/21 周二15三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习l3 3翠翠喜欢上了傩送，但是来翠翠喜欢上了傩送，但是来求亲的人却不是他，而且更糟糕的求亲的人却不是他，而且更糟糕的是，团总的女儿也在向傩送求婚。是，团总的女儿也在向傩送求婚。课文中是怎样表达翠翠心中烦恼的课文中是怎样表达翠翠心中烦恼的?l答：翠翠的苦恼，也是少女特答：翠翠的苦恼，也是少女特有的苦恼，因为无法遣怀，所以翠有的苦恼，因为无法遣怀，所以翠翠采取了胡思乱想的方式，利用假翠采取了胡思乱想的方式，利用假设自己逃走，爷爷着急的事情来设自己逃走，爷爷着急的事情来“惩罚惩罚”爷爷。爷爷。2024/5/21 周二16三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习l4 4课文中叙述老船夫讲翠翠母亲的故事这个情课文中叙述老船夫讲翠翠母亲的故事这个情节时，总是用节时，总是用“可怜的可怜的”作为翠翠母亲的修饰语，作为翠翠母亲的修饰语，阅读阅读边城边城全文，试着解释原因。全文，试着解释原因。l答：翠翠的母亲答：翠翠的母亲老船夫的独生女，同一个老船夫的独生女，同一个清绿营屯防士兵清绿营屯防士兵“唱歌相熟唱歌相熟”，肚子里有了孩子，肚子里有了孩子，却却“结婚不成结婚不成”。黄罗寨那片林子里，立看那黄罗寨那片林子里，立看那可怜的嫡亲祖母，一个苗族妇女的假坟，一抔黄土可怜的嫡亲祖母，一个苗族妇女的假坟，一抔黄土埋藏着一个民族的悲剧故事。埋藏着一个民族的悲剧故事。屯防士兵顾及军屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒，老船夫女儿待孩子生下后，人名誉，首先服了毒，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许多冷水，也死去了。这里用到溪边故意吃了许多冷水，也死去了。这里用“可可怜怜”，说明了作者对这场悲剧的同情。，说明了作者对这场悲剧的同情。2024/5/21 周二17四、当堂训练阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟的生命中，觉得好像缺少了什么。好像眼为痛苦的东西了。翠翠在成熟的生命中，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。火把去找我。”她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件不可能的事情。她便同祖父故意生气似的，很放肆地去想到这样一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。渡船上。“人家喊，人家喊，过渡，过渡，老伯伯，你怎么的过渡，过渡，老伯伯，你怎么的!不管事不管事!怎么的怎么的?我家翠翠走了，下桃源县了我家翠翠走了，下桃源县了!那你怎么办那你怎么办?怎么办吗，拿了把刀，怎么办吗，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她放在包袱里，搭下水船去杀了她!”翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。2024/5/21 周二18四、当堂训练四、当堂训练l（1 1）文字（一）中，翠翠为什么要）文字（一）中，翠翠为什么要“同祖父故意生气似的同祖父故意生气似的”，想让祖父最，想让祖父最后后“无可奈何躺在渡船上无可奈何躺在渡船上”?l答案：（答案：（1 1）翠翠感到日子有点痛苦，）翠翠感到日子有点痛苦，“好像缺少了点什么好像缺少了点什么”，她觉得委屈，她觉得委屈，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父，她并不当真地胡思乱想着自己出走以后她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。（注意，翠翠的带给爷爷的惩罚。（注意，翠翠的“惩惩罚罚”手段仍然是建立在两人亲情深厚的手段仍然是建立在两人亲情深厚的基础上，她深知祖父爱她，所以设想让基础上，她深知祖父爱她，所以设想让他尝尝失去她的痛苦。）他尝尝失去她的痛苦。）l2024/5/21 周二19四、当堂训练四、当堂训练l（2 2）文字中，为什么翠翠会）文字中，为什么翠翠会“吓吓怕起来了怕起来了”?l答答.只是这样一个念头，就吓坏了只是这样一个念头，就吓坏了翠翠，她不敢想象没有祖父的生活，翠翠，她不敢想象没有祖父的生活，竟不顾爷爷正忙着摇船，一次又一竟不顾爷爷正忙着摇船，一次又一次叫爷爷回家，仿佛晚一点他们真次叫爷爷回家，仿佛晚一点他们真会分开。这是一种依赖感，也是一会分开。这是一种依赖感，也是一种孤独感。种孤独感。2024/5/21 周二202024/5/21 周二21五、完全达标教学五、完全达标教学l中国古典小说喜欢用草蛇灰线的技法，前后情节往中国古典小说喜欢用草蛇灰线的技法，前后情节往往有一定的照应，前文为后文埋下伏笔，请找出本文往有一定的照应，前文为后文埋下伏笔，请找出本文中此技法的运用并简要分析。中此技法的运用并简要分析。l1、翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草、翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草外公给翠翠讲外公给翠翠讲父母的故事父母的故事l2、翠问外公、翠问外公“我万一跑了呢我万一跑了呢”翠翠想翠翠想“坐船下坐船下桃源县过洞庭湖桃源县过洞庭湖”让外公寻找让外公寻找l3、翠翠梦中听哥，、翠翠梦中听哥，“像跟了这声音各处飞像跟了这声音各处飞”外外公讲翠翠父母唱歌相恋。公讲翠翠父母唱歌相恋。“就是这种歌唱出了你就是这种歌唱出了你”2024/5/21 周二22六、课堂小结六、课堂小结 我要表现的本我要表现的本是一种是一种“人生的形人生的形式式”，一种，一种“优美、优美、健康、自然，而又健康、自然，而又不悖乎人性的人生不悖乎人性的人生形式形式”。沈从文沈从文2024/5/21 周二23七、作业七、作业：1、完成同步练习作业、完成同步练习作业2、预习、预习.分析人物形象分析人物形象2024/5/21 周二24l1、结合人物的语言描写、心理描结合人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏能力。写培养语言鉴赏能力。l2 2、归纳人物形象特点。、归纳人物形象特点。一、教学目标一、教学目标 第第 二二 课课 时时2024/5/21 周二25二、预习检测二、预习检测l喁喁喁喁黑黑黝黝黝黝焖焖瓜菜瓜菜l喁喁喁喁竹竹篁篁碧溪碧溪岨岨l傩傩送送爱爱憎憎分明分明甬甬道道2024/5/21 周二26三三、问题引导下的再学习问题引导下的再学习l1课文用了不少湘西地方的语言，你课文用了不少湘西地方的语言，你能找出一两个例子吗能找出一两个例子吗?这些方言的应用这些方言的应用起什么作用起什么作用?答案：答案：1 1比如比如“祖父在渡船上忙个不息祖父在渡船上忙个不息”、“想在一件新的人事上攀住它想在一件新的人事上攀住它”、“吓吓（h h）怕起来了）怕起来了”、“走车路走车路”、“走马路走马路”等等。这些语言的应用使得小说具有了浓等等。这些语言的应用使得小说具有了浓郁的地方气息，仿佛让人伸手可及，同时也郁的地方气息，仿佛让人伸手可及，同时也表现出作者行文的简朴、自然，毫不做作。表现出作者行文的简朴、自然，毫不做作。2024/5/21 周二272课文中爷爷问翠翠选哪一个来课文中爷爷问翠翠选哪一个来“同你好同你好”，翠翠为什么不回答，翠翠为什么不回答?l答翠翠其实心里是早有答翠翠其实心里是早有所属的，她喜欢傩送，只所属的，她喜欢傩送，只是在爷爷面前不好意思说是在爷爷面前不好意思说出来。出来。三、问题引导下的再学习三、问题引导下的再学习2024/5/21 周二28如果要用一个如果要用一个字来概括字来概括边城边城内容，你认为，内容，你认为，哪个字比较好？哪个字比较好？四、当堂训练四、当堂训练2024/5/21 周二29美美 2024/5/21 周二30五、完全达标教学1、请分析、请分析翠翠的人物翠翠的人物形象？形象？2024/5/21 周二311、纯朴的、纯朴的翠翠翠翠她天真善良、温柔清纯。她和她天真善良、温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，有为到外公找不到她时的无奈，有为外公担忧起来，为自己的想法的外公担忧起来，为自己的想法的后果害怕自责。后果害怕自责。她情窦初开，爱上傩送，感情她情窦初开，爱上傩送，感情纯洁真挚，对爱坚贞执着。纯洁真挚，对爱坚贞执着。翠翠在成长中，少了一点乖巧，多了一些沉思；少翠翠在成长中，少了一点乖巧，多了一些沉思；少了一些欢笑，多了一份羞涩。对爱情的希望，是她了一些欢笑，多了一份羞涩。对爱情的希望，是她此刻占据心灵的一件事。和祖父的亲情与对爱情的此刻占据心灵的一件事。和祖父的亲情与对爱情的企盼，猜测，相互交织，折射出一种人性的美。企盼，猜测，相互交织，折射出一种人性的美。2024/5/21 周二322、孤寂的翠翠、孤寂的翠翠l l翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至的照顾，但是并不能然有外公无微不至的照顾，但是并不能然有外公无微不至的照顾，但是并不能然有外公无微不至的照顾，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。真正理解她作为一个青春少女的情怀。真正理解她作为一个青春少女的情怀。真正理解她作为一个青春少女的情怀。没有人能体会一个思春少女的感情。她没有人能体会一个思春少女的感情。她没有人能体会一个思春少女的感情。她没有人能体会一个思春少女的感情。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛。她内心的哀痛。她内心的哀痛。她内心的哀痛。l l天保和傩送为了她而唱歌天保和傩送为了她而唱歌天保和傩送为了她而唱歌天保和傩送为了她而唱歌“决斗决斗决斗决斗”，她，她，她，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实似乎与她无关。现，现实似乎与她无关。现，现实似乎与她无关。现，现实似乎与她无关。l l天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一她的婚事忧愁而死，她却并不理解这一切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等切前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。没有人能告诉她要待着心上人的归来。没有人能告诉她要待着心上人的归来。没有人能告诉她要待着心上人的归来。没有人能告诉她要孤独等待到什么时候。孤独等待到什么时候。孤独等待到什么时候。孤独等待到什么时候。2024/5/21 周二33外公的担心：外公的担心：女儿女婿的悲剧在老人心里留下不女儿女婿的悲剧在老人心里留下不可磨灭可磨灭的伤痕，所以不敢直接告诉孙女天保兄弟的选择。的伤痕，所以不敢直接告诉孙女天保兄弟的选择。“温温和悲悯的笑和悲悯的笑”表现他内心的矛盾：既爱孙女，又害怕她表现他内心的矛盾：既爱孙女，又害怕她走其母的老路；对于天保的死，他既难过又自责，而对走其母的老路；对于天保的死，他既难过又自责，而对此引起孙女的悲剧，他更无能为力，又无人可以诉说，此引起孙女的悲剧，他更无能为力，又无人可以诉说，因此，他在孤独中死去。因此，他在孤独中死去。2024/5/21 周二34 2、请分析本文主题？五、完全达标教学五、完全达标教学2024/5/21 周二35主题主题:赞美赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱之间纯洁的爱；批判批判:物欲泛滥的现代文明；金钱主义物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁呼吁:重建民族的品德和人格重建民族的品德和人格2024/5/21 周二36中国古典小说喜欢用中国古典小说喜欢用草蛇灰线草蛇灰线的技法，前的技法，前后情节往往有一定的照应，前文为后文埋下伏后情节往往有一定的照应，前文为后文埋下伏笔，如：笔，如：1、翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草、翠翠梦见自己在山崖摘虎耳草 外公给翠翠讲父母的故事外公给翠翠讲父母的故事2、翠翠问外公、翠翠问外公“万一我跑了呢万一我跑了呢”翠翠想坐船下桃源县过洞庭湖让外公寻找翠翠想坐船下桃源县过洞庭湖让外公寻找3、最后翠翠说、最后翠翠说“我又摘了一把虎耳草了。我又摘了一把虎耳草了。”翠翠梦见摘虎耳草翠翠梦见摘虎耳草“不知道把这个东西交给谁去不知道把这个东西交给谁去”。4、外公所唱的歌便是那晚上听来的、外公所唱的歌便是那晚上听来的傩送唱了一夜的歌傩送唱了一夜的歌六、课堂小结六、课堂小结2024/5/21 周二371 1、小说结尾写道：、小说结尾写道：“这个人也许永远不回来了，这个人也许永远不回来了，也许明天回来！也许明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？会回来吗？大胆展开联想和想象，根据故大胆展开联想和想象，根据故事情节续写一篇文章。事情节续写一篇文章。2 2、完成同步练习、完成同步练习3 3、预习、预习归去来兮辞归去来兮辞七、布置作业七、布置作业2024/5/21 周二382024/5/21 周二392024/5/21 周二40