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真正走进常态的细节管理.ppt

上传人:精**** 文档编号:2437343 上传时间:2024-05-30 格式:PPT 页数:14 大小:2.07MB
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1、真正走真正走进常常态的的细节管理管理主主主主主主讲讲讲人人人人人人 王立王立王立王立王立王立军军军1-关注随手、随笔中的关注随手、随笔中的细节v管理工作中往往要遇到很多即管理工作中往往要遇到很多即时发生生的事件,并会的事件,并会马上上产生一些想法,生一些想法,v很多情很多情节和想法或和想法或许稍稍纵即逝,需要即逝,需要及及时捕捉、捕捉、记录下来,下来,记录的多了就的多了就会会发现些些许规律,就能律,就能为撰写撰写积累素累素材材-互互动环节2-9 9月月1 1日日-吃了几个芋吃了几个芋头,感,感觉很很饱,胃酸很多;,胃酸很多;9 9月月3 3日日-陪老同学上了一趟老虎陪老同学上了一趟老虎庙,玩得

2、甚爽,玩得甚爽,爱人有些不高人有些不高兴;9 9月月8 8日日-爱人不在家,犯人不在家,犯懒不想做不想做饭,吃了几,吃了几块饼干,胃不舒服;干,胃不舒服;9 9月月1414日日-晚上加班回来晚些,晚上加班回来晚些,爱人人唠叨了几句,随她去;叨了几句,随她去;9 9月月2828日日-国国庆节要到了,要到了,单位搞了会餐,胃又很位搞了会餐,胃又很胀,特,特别是拔是拔丝山山药吃后,感吃后,感觉明明显;1010月月3 3日日-晚上晚上爱人正式人正式说,九点,九点钟是一个男人是一个男人该回家的回家的时间标准。准。胃有毛病,妻管严再深入分析:再深入分析:胃胃对哪哪类食物敏感食物敏感妻妻对哪些行哪些行为敏感

3、敏感形成两形成两形成两形成两个案例个案例个案例个案例写出一篇写出一篇论文文试论“妻管严”与胃病之关系记下下,才能,才能产生思考哦!生思考哦!9 9月月1 1日日-今天午今天午饭时张主任主任说,初一年,初一年级新生有几个新生有几个“刺刺头生生”;9 9月月3 3日日-食堂两天来食堂两天来发现了有浪了有浪费粮食的粮食的现象;象;9 9月月8 8日日-李副校李副校长感感觉初中三个年初中三个年级组长的的调整不是很到位;整不是很到位;9 9月月1414日日-张主任来主任来说,初一新任教,初一新任教师参加外出培参加外出培训的人太多,的人太多,课表不表不好排;好排;9 9月月2020日日-食堂食堂马师傅反映

4、,浪傅反映,浪费粮食越来越粮食越来越严重;重;9 9月月2323日日-化学徐老化学徐老师说,初一有乱堂,初一有乱堂现象。象。初一年级有问题再深入分析:再深入分析:刺刺头生与浪生与浪费粮食的粮食的现象象刺刺头生与年生与年级组长的配的配备刺刺头生与新教生与新教师管理关系管理关系形成三形成三形成三形成三个案例个案例个案例个案例写出一篇写出一篇论文文对初一有“特殊需求”学生的管理思考3-教教师成成长公式公式孙老老师王老王老师张老老师陈老老师尹老尹老师一位有事一位有事业心和使命感的教心和使命感的教师,理当作,理当作为教育教育的探索者,其探索的最佳的探索者,其探索的最佳门径就是从深入研究径就是从深入研究和

5、不断反思开始。和不断反思开始。4-干部成干部成长公式公式孙校校长王校王校长张校校长陈校校长尹校尹校长一位有事一位有事业心和使命感的学校管理者,理当作心和使命感的学校管理者,理当作为教育管理的探索者,其探索的最佳教育管理的探索者,其探索的最佳门径也是径也是从深入研究和不断反思开始。从深入研究和不断反思开始。5-发现细节问题思考思考细节问题研究研究细节问题总结细节问题细节决定决定成成败 带题管理6-交流内容交流内容重温理念反思重温理念反思重温理念反思重温理念反思引引引引领领教教教教师发师发展展展展关注关注关注关注细节问题细节问题引引引引领领教教教教师发师发展展展展带题管理管理一、一、三、三、二、二

6、、研究真研究真研究真研究真实问题实问题引引引引领领教教教教师发师发展展展展7-和谐课堂v安全的安全的v民主的民主的v温馨的温馨的v自主的自主的v高雅的高雅的v快快乐的的v更是公平和有效的更是公平和有效的谐每个人皆可每个人皆可说8-参与参与体体验反思反思生成生成每一个学生的每一个学生的发展展有效教学的有效教学的执行策略行策略感悟感悟顿悟悟有效教学的有效教学的评价指价指标9-在美国在美国华盛盛顿儿童博物儿童博物馆的的墙上上有一幅醒目的格言有一幅醒目的格言v I hear,I forget;I see,I remember;I do,I understandv我听我听说就忘就忘记了;我看了;我看见就

7、就记住了;住了;我做了就理解了。我做了就理解了。v我听到的,我听到的,过眼云烟;我看眼云烟;我看见的,的,铭记在心;在心;我做我做过的,的,沦肌肌浃髓髓10-把注意力集中在目前可以做的事情上。把注意力集中在目前可以做的事情上。现在的在的时间是你可以左右的是你可以左右的。尝试做一种做一种“大大兴安岭式安岭式”的教的教师研修模式。研修模式。v每条岭都是那么温柔,自山脚至每条岭都是那么温柔,自山脚至岭岭顶长满了珍了珍贵的的树木,木,谁也不也不孤峰突起,盛气凌人。孤峰突起,盛气凌人。老舍老舍林海林海 中国的教育改革需要一批中国的教育改革需要一批耐的住寂寞的人耐的住寂寞的人去去实践和探索践和探索11-中国决不缺少雄中国决不缺少雄韬伟略的略的战略家略家缺少的是缺少的是精益求精精益求精的的执行者行者 教育,教育,虽平淡,普通,平淡,普通,但不但不简单,又很灵,又很灵动!做好,做好,真的就是不平凡!真的就是不平凡!职业魅力魅力 81818181岁岁科研小草屠呦呦科研小草屠呦呦科研小草屠呦呦科研小草屠呦呦 山西右玉山西右玉山西右玉山西右玉县县17171717任任任任县县委委委委书记书记12-续篇篇方丈:方丈:机制机制三人:三人:合作合作集体:集体:科研科研学校文化学校文化 13-谢谢大家大家研究成就研究成就发展,展,发展幸福人生!展幸福人生!14-

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