诗歌鉴赏之：知人论世.ppt

诗歌鉴赏之：如何读懂诗歌 残春旅舍（韩偓）旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。借助知人论世解读诗歌 雨过至城西苏家（黄庭坚）雨过至城西苏家（黄庭坚）飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？【注注】此诗作于宋哲宗元此诗作于宋哲宗元祐祐元年元年(1086)，黄庭坚，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。轼被授予翰林学士、知制诰等要职。1、知人：作者思想、经历、创作风格等、知人：作者思想、经历、创作风格等如：积累作者的创作风格：如：积累作者的创作风格：一一是主体风格，如是主体风格，如“现实主义现实主义”、“浪漫主义浪漫主义”、“豪放派豪放派”、“婉约派婉约派”等等，二二是个体风格，如屈原的雄浑悲壮、曹操的豪是个体风格，如屈原的雄浑悲壮、曹操的豪放磅礴、陶渊明的淡远闲静、王昌龄的雄壮豪迈、放磅礴、陶渊明的淡远闲静、王昌龄的雄壮豪迈、王维的恬淡优美、李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿王维的恬淡优美、李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、白居易的平易浅近、李贺的雄浑奇特、王安石挫、白居易的平易浅近、李贺的雄浑奇特、王安石的雄健高峻、苏轼的高旷雄健、辛弃疾的豪迈奔放、的雄健高峻、苏轼的高旷雄健、辛弃疾的豪迈奔放、柳永的婉约缠绵、李清照的委婉清新、李煜及刘禹柳永的婉约缠绵、李清照的委婉清新、李煜及刘禹锡的隽永锡的隽永深沉、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一深沉、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、杜牧的清健俊爽、高适的悲壮苍凉等等。体、杜牧的清健俊爽、高适的悲壮苍凉等等。2、论世：时代背景、社会生活、论世：时代背景、社会生活如如（1）北朝：多写征战尚武）北朝：多写征战尚武（2）南朝：多写男女相思）南朝：多写男女相思（3）唐朝：题材丰富）唐朝：题材丰富建功立业、边建功立业、边塞生活、山水田园、离别思乡等塞生活、山水田园、离别思乡等（4）北宋：重义理）北宋：重义理（5）南宋：重抒发爱国情，重忠义等。）南宋：重抒发爱国情，重忠义等。注意诗人的遭遇、境况、所处朝代的诗人的遭遇、境况、所处朝代的国势、朝政等国势、朝政等注释或从积累中回忆提取注释或从积累中回忆提取概括只为大致倾向而非全貌，切概括只为大致倾向而非全貌，切勿以偏概全。勿以偏概全。课堂演练阅读下面一首宋诗，然后回答后面的问题。阮郎归 秦观 湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。注：此词作于郴州贬所；丽谯：壮美的高楼。小单于，唐曲调名。李益听晓角诗：“无数塞鸿飞主度，秋风卷入小单于。”（1）词的上阕主要描写了怎样的环境？请作简要分析。（4分）（2）词的最后两句用了哪些表现手法抒发感情？请作简要分析。（4分）参考答案（1）词的上阙以简练的笔触描写了一个寂静幽深凄）词的上阙以简练的笔触描写了一个寂静幽深凄冷的环境。初春季节，冷雨凄风，庭院深虚，寒夜冷的环境。初春季节，冷雨凄风，庭院深虚，寒夜闻曲，笛曲幽咽，衬托出长夜遥迢，思乡难眠。营闻曲，笛曲幽咽，衬托出长夜遥迢，思乡难眠。营造了乡思旅愁的足够氛围，传达出客地浓厚的孤独造了乡思旅愁的足够氛围，传达出客地浓厚的孤独寂寞之感。（寂静寂寞之感。（寂静 凄凉凄凉 幽深幽深 答到两个答到两个1分；结合分；结合诗句分析诗句分析2分；效果分；效果1分分 氛围氛围 孤独寂寞）孤独寂寞）（2）对比。郴州与衡阳相比，郴州更偏僻、离家对比。郴州与衡阳相比，郴州更偏僻、离家更遥远，从而可以感知作者内心的孤独与凄凉；更遥远，从而可以感知作者内心的孤独与凄凉；用典。借用典。借“鸿雁传书鸿雁传书”的典故，表达离家人借书信的典故，表达离家人借书信寄托的思念之情，然而作者在偏远的郴州，连传信寄托的思念之情，然而作者在偏远的郴州，连传信的大雁都没有，这种思念之苦可以说到了绝望的地的大雁都没有，这种思念之苦可以说到了绝望的地步。从而委婉曲折地透露出他身贬郴州，离乡日远，步。从而委婉曲折地透露出他身贬郴州，离乡日远，久无家书的痛苦感情。久无家书的痛苦感情。