小学英语课例专项研究报告.doc

小学英语课例研究汇报小学英语课例研修汇报湖北省神农架林区松柏中心学校：孙小艳 依据此次国培学习要求，结合自己在日常教学中做法，下面，我就PEP小学英语六年级上册Unit where is the science museum?第四课时 课题进行学习，具体情况以下： 1、 学校：湖北省神农架林区松柏中心学校 、 执教老师：孙小艳 、研究老师：英语教研组全部老师。 、研究课题：PEP小学英语六年级上册Unit where is the science museum? 第四课时 、研究关键问题：怎样发挥学生在课堂教学中主体地位。 、研修目标：为了让全校老师提升素质、开阔视野、展现才能，探索和丰富教育教学方法，提升学生主动性，我校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校本研修等形式多样教研活动。学校领导深入课堂听课、观课并议课，课后检验教案、作业批改、教研组活动计划、统计等，发觉问题立即纠正处理，不停提升全校英语教学整体水平。 (一)关键研究过程及方法： 在这次研修中，我们关键采取集体备课方法，对于一篇课文，老师们先讲讲自己教法，比如怎样导入，怎样设计作业等等，听课后又进行评课，不停找出让让学生更能接收，教学效果更理想教学方法。 (二)教学内容分析 本课是围绕“问路和指路”这个话题展开。首先经过“兔子舞”游戏，强调单词left和right，接着出示本课关键学习四个方位名词，接下来老师提供了大量图片和练习，加深学生对所学知识点巩固。 (三)学者分析 六年级学生很活泼，好奇心强，所以我采取“兔子舞”游戏，经过游戏来激发她们学习爱好。 (四)教学目标 1、知识目标 能够听说认读四个方位词：south east west north 能够听说读写短语：Turn left ,turn right,go stright 能够听说认读句型：“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能进行关键词替换操演。 、情感目标 使学生愿意在小组活动中主动和她人合作，相互帮助，共同完成学习任务，培养学生团结友爱，乐于助人良好品质;让学生简单了解国外地图关键标识。 (五) 教学重难点分析 1、本课时教学关键是掌握四会短语：turn left,turn right,go straight. 、本课时教学难点是straight发音和拼写 (六) 教学手段：单词卡片，录音机，教学图，小红旗，一张中国地图和一张西湖风景图;活跃课堂气氛，激发学习爱好，提升教学效果。 (七)教学步骤： 1、热身(warm-up) “兔子舞”游戏 设计意图：通“兔子舞”游戏，增加师生感情，同时也复习了left和right. 、“滚雪球”游戏 老师将相关公共场所单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如“I can see a hospital.”第二名学生在后面加上一个词，如：“I can see a hospital and a cinema.”每个学生全部要比前面学生说多加一个地点名词，这么依次进行. 设计意图：经过这个游戏，把前面学过地点名词全部复习一遍，加深巩固。 、新课展现 (1) 老师用简笔画或课件表示太阳慢慢从东方升起，教学east,要求学生注意ea字母组合发音。 (2) 老师出示照片，让学生猜测：“where is it?”然后展示短语卡片the west lake 教west. (3) 老师将中国地图贴在黑板上介绍：“Tibet is in the west of china . zhejiang is in the east of china.”老师边说边标出east 和west,然后提问：“where is xinjiang?”教学north,老师领读该词，学生跟读，再以同一方学教学south. 设计意图：经过简笔画，杭州西湖图片和中国地图加深学生对所单词了解和掌握。 、老师出示museum单词卡片，说：I want to get to the museum , where is the museum? How can I get to the museum. 老师板书：“How can I get to the museum?”示范朗诵，学生跟读。 .老师放Lets learn 录音，让学生认读单词并回复问题. 设计意图：经过听录音，加强学生对本节单词掌握。 .小结(略) 设计意图：让学生深入了解本节重难点知识，方便于愈加好掌握所学知识点。 .Home work:学生誊录本部分四会短语。 .板书设计： east west south morth -How can I get to the museum? -Go straight. Then turn left. 教学反思： 本节课设计优点： 本节课教学我采取了“游戏法”放录音“简笔画”，“图片”等教学手段，使学生从枯燥学习单词中走出来，很快乐学习单词，让她们充满信心自主学习，劳固掌握知识点。“爱好”是最好老师，只要学生有了爱好，全部难知识全部变得简单了，使她们由“要我学”变成“我要学。”这么教学效果会愈加好。 不足之处：因为本班学生很多，做起游戏来，有很多孩子参与不到，感觉很扫兴。 在这次课例研修中碰到关键问题是怎样将教学活动中教时间有效缩短，把主动权和时间交给学生。这个问题，是我们学校全体英语老师在教学工作中一大难点和努力方向，经过讨论，大家认为使用同课异构措施让大家进行一次全体英语老师全部参与小组备课、上课活动。并在活动中立即发觉问题，然后相互取长补短，不停提升学生爱好，让学生在愉快中学习，让老师在教学中体会到正确方法所带来收获和喜悦。 经过本课研修，使我了解到新课堂教学应以学生为主体，提升教学质量。但我深知，自己还有很多不足之处，在以后工作中，要多学习部分教育教学理论，用科学理论来指导我实践，使教育教学符合教育规律，符合学生发展，同时，要注意积累，学习研究，不停提升自己素质。尽可能上好每一节课，真正成为学生“良师益友”。 人生意义大小，不在意外界变迁，而在意内心经验。