小学生文明礼仪现状调研研究报告.doc

小学生文明礼仪现实状况调查汇报新寨小学三年级（2）班学生文明礼仪现实状况调查分析新寨小学 庞海军中国素以礼仪之帮，文明古国著称于世。学生文明礼仪和行为习惯一向是党和政府高度重视问题。学生文明礼仪和行为习惯已成为社会需要，明天呼叫。伴随中国深入改革开放，市场经济深入发展，国际间交往不停增多，文明礼仪更能表现出一个人人格和国格。为了全方面实施素质教育，为了深入了解我班学生文明礼仪行为习惯养成情况，培养学生良好行为习惯，提升学生思想道德素质，我于11月对三年级（2）班学生进行了文明礼仪行为现实状况调查和分析。一、调查对象及方法调查对象：三年级（2）班全班学生。调查方法：我采取了观察法，问询学生及学生家长方法进行了全方面调查。二、调查内容及情况以下：学号姓名课前上课下课活动行走升旗集会尊师同学家庭社会1祁鹏飞较差优异良好通常通常通常通常良好通常很差较差2祁 辉较差优异良好较差较差通常通常良好较差很差较差3卜海乾良好优异良好良好良好良好良好良好良好良好良好4杨桂兰良好良好良好良好良好良好良好良好良好通常通常5王红娟良好良好良好良好良好良好良好良好良好通常良好6李培英通常通常通常通常通常良好良好良好良好通常通常7何永靖通常良好通常很差很差良好良好良好较差通常通常8王黎新较差良好通常较差通常良好良好良好通常通常通常9魏志洋较差优异良好通常通常良好良好良好很好很好通常10白 亮较差良好较差较差通常通常通常良好较差通常通常11乔碧桃良好良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常12张建新较差良好通常较差较差良好良好良好较差良好通常13马乐怡通常优异通常较差较差良好良好良好通常通常通常14裴晓鹏较差良好较差较差较差良好良好良好通常通常通常15马艳红较差良好较差通常良好良好良好良好较差通常通常16郝菊红良好优异良好良好良好良好良好良好良好良好良好17张晓梅较差良好较差通常通常良好良好良好通常通常通常18卜海东通常良好良好通常通常良好良好良好较差通常通常19闫永琴较差良好通常通常通常良好良好良好通常通常通常20王婷婷较差良好通常通常通常良好良好良好通常通常通常21仰云琴较差良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常22王湘娥较差良好通常良好良好良好良好良好通常通常通常23马学兵通常优异通常通常通常良好良好良好较差通常通常24石卫东较差较差通常良好较差良好良好良好较差通常通常25冯金鹏较差通常较差较差较差良好较差良好较差通常较差26张喜江较差较差较差通常较差良好良好良好较差通常通常27虎 岩良好优异良好良好良好良好良好良好通常通常通常28段丽桃良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好通常29陈亚昊较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常30董 杰较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常31尹 力较差良好通常通常通常良好良好良好通常通常通常32张 渭良好良好良好通常通常良好良好良好通常通常通常33冯海娟良好良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常34卜登轩较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常35王碧兰较差良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常36杜雪娥良好优异良好良好良好良好良好良好较差通常通常37张彩虹较差良好通常良好良好良好良好良好通常通常通常38胡文霞良好优异良好较差较差良好良好良好较差通常通常39卜桃娟较差良好较差较差较差良好良好良好通常通常通常40李 涛较差良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常41虎云来较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常42梁锦峰较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常43张海娟较差优异良好良好良好良好良好良好通常通常通常44王振亚较差良好较差较差较差良好良好良好通常通常通常45刘风琴良好优异良好良好良好良好良好良好通常通常通常46卜雪婷较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常47路泽林较差良好通常通常通常良好良好良好通常通常通常48罗晶晶良好良好较差较差较差良好良好良好通常通常通常49马红红较差良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常50杨 刚较差良好通常通常通常良好良好良好通常通常通常51贾红星较差优异通常通常通常良好良好良好通常通常通常52霍 燕良好良好良好良好良好良好良好良好通常通常通常53张铁胜较差良好较差较差较差良好良好良好较差通常通常整体评定较差良好通常通常较差良好良好良好较差通常通常从上表可知，本班学生在文明礼仪方面有以下特点：1.大多数学生在课前和下课文明礼仪习惯差，急于玩耍，忘记了文明礼仪。2.学生在上课、升旗、集会有老师，尤其是班主任在场时，学生在文明礼仪方面表现很好。3.学生之间文明礼仪较差。4.学生在家、在社会文明礼仪通常。5.学生在尊敬老师方面文明、礼仪良好。6.大多数男生不如女生。三、存在问题及形成原因1、学校、班级、家庭、社会对学生文明礼仪教育力度不够。这几年教育虽说实在高素质教育，但对学生文明礼仪教育只是老师口头上说说而已，有时甚至忘记说教，并没有采取有效地方法，真抓实干，所以教育效果不理想。多数家庭教育缺失，基础对孩子没有进行文明礼仪教育和引导。2、小学生文明礼仪自觉性不强。小学生自控能力比较差，有时明明知道自己不对，不过还要做出部分不文明事，说部分不文明话。有时甚至意识不到自己言行损害了自己形象。3、男学生文明礼仪行为普遍不如女生。因为调皮好动、思想活跃男生多，温雅沉静女生多。她们会自觉不自觉地表现出自己本性。4、缺乏学生讲文明、守礼仪环境和气氛。因为学生在家、学校和社会时全部没有良好文明礼仪环境和气氛，学生自然就有了从众思想，她人不讲文明，不守礼仪，自己也就如此。5、对学生不良行为习惯缺乏约束力。学生在老师在场时表现很好，老师不在场时，就表现得比较放肆，粗俗、野蛮行为习惯就会表现出来。6、学生对文明礼仪知识了解不够。因为极少对学生进行过系统文明礼仪知识学习和教育，学生对文明礼仪知识掌握不够，对文明礼仪关键性了解不深入，所以重视程度不够。四、以后要采取对策小学阶段是学生文明礼仪形成关键，因为小学生正处于身心快速发展阶段，可塑性大，是实施教育最好时期。所以，作为小学老师我们必需把握、引导好这段黄金时光。1.组织学生认真学习小学生文明礼仪常识，高度重视学生文明礼仪教育关键性。2.老师要身先士卒，为学生做表率，为学生营造良好文明礼仪环境和气氛。3.建立健全学生文明礼仪教育管理机制，要人人抓、时时抓、事事抓；反复抓，抓反复。4.多联络家长，要求家长做好学生文明礼仪家庭教育。5.常常对学生文明礼仪行为进行立即反馈、评价，要树立学习经典。二一二年十一月小学生文明礼仪现实状况调查汇报新寨小学三年级（2）班学生文明礼仪现实状况调查分析新寨小学 庞海军二一二年十一月