德育自我评价报告.doc

创新办学理念，彰显德育特色梅青中学德育示范学校评定自评汇报梅青中学是县立高级中学，也是一所纪念性中学，校名取自在1937年淞沪血战中阵亡黄梅兴、姚子青两将领名字中“梅”和“青”两字。学校前身是1944年为纪念抗日名将黄梅兴将军而创办平远县立梅兴初农业学校。1947年，梅兴初级农业学校和子青女子学校合并为广东省立农业学校。1979年后办成高级中学，前后更名为大柘中学、城镇中学。1986年9月，广东省人民政府为纪念抗日英烈黄梅兴、姚子青，为弘扬民族精神和爱国主义精神，改城镇中学为梅青中学。梅青中学是梅州市一级学校，梅州市文明单位，平远县庭院绿化优异单位，绿满平远优异单位。学校占地面积40000平方米，建筑面积20900平方米，绿化面积19000平方米，绿化覆盖率100%。校园整体布局合理，环境优美，建筑规范，多种设施设备完备。现有教学班31个，学生1640人，教职员137人。 我校坚持以革命传统和爱国主义教育为主旋律，以校史教育为主阵地，以开展德育系列活动为载体，全方面落实德育工作，主动创设浓厚特色校园文化气氛。现将我校开展德育工作情况汇报以下：一、加强德育领导，健全德育制度我校坚持以邓小平理论、三个代表关键思想和党十七大精神为指导，主动落实科学发展观，深入落实中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见、公民道德建设实施纲要和教育主管部门会议精神，充足表现“育人为本，德育为先”办学理念。1、构建完整德育网络。学校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，由副校长、法制副校长和政教处、教导处、团委关键责任人担任副组长，组员有各年级组长、各班主任、思品课老师和各班班长，设置专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；形成了“校长政教处年级组班主任学生”、“校长教导处科任学生”、“党总支团委学生会学生”三条立体德育管理网络。学校党组织重视共青团、学生会工作，定时研究处理团体工作中实际问题，在德育工作中发挥关键作用。学校有心理健康教育兼职老师，聘用了法制副校长。学校在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作。每个月召开一次行政会议研究学校各月德育工作内容和方法，确定每七天教育关键，且有具体统计。形成了“教书育人、管理育人、服务育人”德育工作气氛，德育工作有计划、有方案、有总结，方法到位，有序开展。2、完善各项管理制度。我校一直将德育列入学校整体工作计划，且有完整德育近期专题工作计划和计划。认真制订并不停完善各项管理制度，现有梅青中学教职员德育考评制度、班主任工作量化条例、梅青中学学生管理制度、学生宿舍管理要求学生德育量化管理方案、文明班评选措施、文明宿舍评选条例等规章制度二十多项，把教职员教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年底考评，形成制度；学校建立了师德考评制度，以增强德育工作实效性。建立了学校安全工作制度，包含学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，常常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，学校常常开展自护自救安全演练。配置了6名专职保安员。制订表彰激励制度，定时开展优异班主任、优异德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任老师待遇从优，在评定职称、老师聘用时，担任班主任优先考虑。定时评选三好学生、优异学生干部、优异共青团员、优异班集体等评优表彰奖励活动；今年5月，分别有7名和35名学生被评为市级和县级“三好学生”、“优异学生干部”和“优异团员”。建立适应素质教育要求、可操作性强学生品德行为综合评价机制，培养学生正确世界观、人生观和价值观，含有良好个性心理品质，定时对学生进行操行评定考评。建立德育例会制度，研讨德育教育专题和教育策略，定时研究分析学生思想道德情况，制订不一样教育专题，立即总结经验、交流提升。立即采取有针对性教育方法。每十二个月8月底或9月初组织高一新生进行军训，每年最少组织学生到校外德育基地活动一次。按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、小区服务。二、加强队伍建设，丰富德育过程十二个月来，我校继续努力加强德育工作队伍建设，坚守德育阵地，重视发挥共青团和学生会作用，丰富德育过程，全方面推进德育工作。1、加强队伍和班主任建设，发挥团委学生会主动作用。学校建立了一支素质优良、相对稳定党、政、工、团等组织学校德育骨干队伍；建立健全了组织机构，制订了目标管理方案；每年德育校本培训2次以上。选派骨干老师参与各级教育行政部门举行德育培训学习（每年不少于2人次）。在岗班主任参与上级教育行政部门组织业务培训百分比100%。实施班主任选拔、聘用、考评、培训等管理制度，班主任素质良好。每十二个月度对学生进行综合素食评价，操行评定客观而有个性化；关爱后进生健康成长，每班制订转化后进生工作计划和转化方法；每个月召开2次以上专题班会，内容丰富形式多样，有极强针对性和实效性；常常经过电话或校讯通等形式和家长沟通联络，全方面关心每一个学生。每学期期中和期末全部召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效德育工作新做法。每学期期初召开一次全体老师德育工作研讨活动，共讨该学期教育关键和方案。学校党组织重视共青团、学生会工作，选派优异青年老师参与培训学习。发挥优异团干、团员和学生会干部主动作用，经过团委、学生会开展多种文体活动、多种赛事，负责校园广播、编辑出版校刊等作为德育工作延伸、辐射。学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”标准，一直坚持思想品德课教育和其它学科渗透相结合，部分教育和集体教育相结合，学科教育和活动教育、环境教育相结合，思想品德教育和心理咨询、心理教导相结合，领导重视和全员参与相结合标准，拓宽了德育渠道。2、充足发挥课程育人作用。落实德育纲领，并按国家公布课程标准开齐上足时事政治、思想品德和社会实践类课程。改善教学方法和形式，教学实效性强。主动开展学科教研活动，有创新、有特色、指导性强。将德育目标完成情况作为教学考评关键内容。各学科老师坚持教书育人，在课堂教学中能全方面落实德育目标，有效进行德育渗透，学校举行教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书和育人统一。学校领导定时听德育课，参与研究和指导德语课教学。在开展德育工作中，注意利用本校爱国主义这一德育教育资源。在发挥学校主体作用同时，努力挖掘和利用社会德育资源，拓宽德育领域，创建德育基地，为德育工作创建良好外部环境，充足利用县内爱国主义教育、科学文化教育场馆所挖掘教育内容。学校德育工作有特色，且富有成效，学生对学校德育教学满意率85%以上。3、开展丰富多彩德育活动。每十二个月结合关键纪念日、节假日或重大时间开展各有特色专题教育活动。做到活动形式多样，内容丰富，表现自主性、针对性和实效性。校园环境优美，学生参与“班班有社团”活动踊跃。表现“人文校园”、“书香校园”思想；常规教育、宣传阵地齐全，每十二个月定时举行体育节、艺术节、科技节、读书节等活动。学生参与“文明风采”竞赛活动面达93。学校强化常规管理，抓好学生养成良好行为习惯教育。经过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等方法促进学生自觉遵守学生中学生守则和中学生日常行为规范，依据本校实际情况制订了部分确实可行校规校纪，并做到有检验，有考评，有评选。 4、重视心理健康教育。学校加强师生心理健康教育，立即制订心理健康教育制度。每个月组织老师学习相关心理健康教育理论知识和教学经验。根据1：1000配置专兼职心理健康老师。学校设有心语室（心理健康咨询室），认真上好心理健康教育课，列入学校教学计划，有课表、有教案、有兼职老师，并常常开展行之有效心理教导活动，广泛开展心理健康教育。 平时注意总结心理健康教育经验和部分群体心理教导案例，并把资料整理归档。结合本校学生心理健康实际，开展有特色心理健康教育活动；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。5、注意培养学生公民意识。开展形式多样公民意识教育活动，如举行18岁成人宣誓仪式、法制教育讲座、辩论赛等活动，培养学生社会责任感。三、保障经费投入，打造校园文化 1、多年来，逐步丰富和完善校园文化内涵，拨出专题资金作为德育专题经费，确保德育工作正常开展。学校将公用经费10%以上作为专题资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到确保，确保德育工作顺利完成。德育科研结果丰富。学校确保德育工作经费开支，确定德育经费开支科目，关键用于调查和课题研究、德育师资培训、优异表彰、德育考察、大型德育活动、德育软件开发等。德育论文、经验交流文章在各报刊上发表给以奖励；并保障德育所必需经费。班主任、年级组长等有一定津贴在学校公用经费中支出。定时对德育工作进行检验、总结和表彰；确保德育经费；并用于学生和德育队伍表彰奖励。按相关要求为教职员和学生投保校方责任险。2、致力于打造校园育人环境，培养文明守纪学生。 德育活动场地、设施、设备齐全，有独立团体活动室、心理教导室、广播站，有符合标准国旗台、旗杆等，在醒目位置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范、德育网站等。在校外设有相对固定德育教育基地，引导学生参与社会调查、生产劳动、军事训练，等社会实践活动，德育实践活动开展正常且有统计；定时组织学生参与校外教育基地，充足利用爱国主义教育基地和经历教育基地开展多种教育活动，发挥其育人功效。 校园有良好育人环境，学校做到绿化、美化、净化，校园文化建设好，四处表现育人精神。校园环境优美，表现“人文校园”、“书香校园”思想；常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报、广播站等），活动正常。校园环境建设达成“六有”（ 国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）。学校建立了设备优异校园网络，充足利用宣传栏、校园广播系统、网络多媒体等设备优势，常常经过网络、黑板报、加强校本宣传，法制宣传，未成年人思想道德教育，预防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育学生健康上网等。有以学生自主管理为主德育宣传栏、广播站和板报，结合重大节假节日，进行爱国主义等形式教育。内容立即更新。学校安全教育方法到位，制订安全工作预案，组织演练，落实安全工作方法，对师生进行安全教育。师生普遍接收过安全避险活动，学校定时开展包含消防安全等在内自护自救安全演练。3、加强家校联络，形成教育协力。 建立家校联络有效机制，利用电话和校讯通和家长建立联络。每学期期中召开家长会，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。每年召开2次以上。学校立即成立了家庭教育领导小组,设置了家长学校办公室,制订了确实可行总体计划,并列入学校日常工作议程之中.规范家长学校管理制度.有计划地开展家教研讨，大胆实践，寻求家庭教育新方法。学校成立关心下一代工作委员会，有计划地开展关爱工程活动，家长主动配合学校工作。健全老师家访制度，经过家访、家长接待、电话联络等形式和家长亲密沟通和交流。确保每学期受访家庭不少于1次。法制副校长常常来校了解学校相关工作，定时到校为学生上法制教育课或进行法制讲座。四、全民参与，凸显特色我校广大师生主动投入德育工作，教职员全员育人，广大学生主动好学，学校德育工作气氛浓厚，成效显著。1、老师爱岗敬业，含有良好师德。我校“爱国、勤奋、开拓、进取”德育工作理念深入人心，老师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有着良好师德风尚。老师、学生、家长之间关系友好，受到了广大家长和学生好评，家长对老师师德、班主任工作和学生品德表现综合评价满意率达成93%，学生对老师师德、班主任满意率92%以上；我校老师撰写德育论文数次在市、县评选中获奖。2、学生勤思善学，凸显良好精神风貌。伴随德育工作有效开展，我校学生文明守纪、主动向上、勤思善学、健康活跃，形成了良好校风。“三好学生”率在25%以上，学生德育考评优良率92%以上。我校组织学生参与县教育局举行多种活动中，全部有良好表现，受到了大家好评。学生自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范，行为习惯良好，主动向上，团结互助，表现了新时期中学生良好精神面貌。多年来，我校没有出现过学生违法犯罪行为，没有出现沉溺网吧、打架斗殴、心理失衡等不良现象；无学生涉足“黄、赌、毒”行为；老师关爱每一个学生，后进生转化率超出82%；未出现校方责任公共安全事故和学生伤害事故。3、校园友好，“德育为首，教学为中心”初见成效。多年来，我校高度重视德育工作，“德育为首，教学为主中心”思想得到了落实和落实，德育为教学保驾护航工作收到了很好综合效果。校园安全稳定、友好文明，校园内书声琅琅，师生教和学稳步推进，教学成绩逐步提升。每十二个月高考成绩均在全市同类学校前列。几年来，我校前后荣获市“文明单位”、市“优异工会组织”、县“优异党总支”、县“文明学校”、县“法制教育优异单位”、县“青年志愿者行动优异集体”、市“优异学生会”等光荣称号，校长丘仁桂同志曾获广东省师德优异个人称号，今年4月我校学生代表县参与市“好歌献给党”合唱比赛获铜奖，学生在县、市等多种比赛中多人数次获奖。4、重视德育创新和特色。我校借助本校得天独厚教育资源，大力弘扬民族精神和爱国主义，每十二个月我校对学生进行校史教育，从校名来由开始，介绍在1937年淞沪血战中牺牲黄梅兴、姚子青两英烈不朽事迹，让学生接收革命传统教育和爱国主义教育，同时给予新时期含义，和“爱国、求真、勤奋、开拓”梅青精神相统一，充足表现校本性、时代性和创新性。根据广东省中小学德育工作评定指标要求，我校对德育工作进行了认真、客观总结，经对照自查，自评得分以下： A1德育管理71分，A2德育过程74分，A3德育保障和校园文化环境64分，A4德育效果51分，A5各地自定指标15分，以上基础指标自评分为275分（其中5项必达指标为44分），A6获奖、创新和特色加分15分，自评总分290分。据此，我们认为，梅青中学达成了广东省中小学德育工作绩效评定方案中要求“县德育示范学校”条件，敬请评定组教授、领导给予评定验收。