教学信息化比赛专项方案.docx

江苏省无锡汽车工程中等专业学校“信息化教学大赛”实施方案各处室、系部： 为了落实落实教育部相关加紧推进职业教育信息化发展意见（教职成5号）、相关举行全国职业院校信息化教学大赛预通知（教职成司函13号）和相关举行全省职业院校信息化教学大赛通知等文件精神，推进我校教育教学改革创新，提升老师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术和职业教育课程教学深度融合，学校决定举行信息化教学大赛，现将相关事项通知以下： 一、比赛时间 11月12月二、参赛对象 学校任课专兼职老师 三、赛项设置 1、信息化教学设计比赛 2、信息化微课比赛四、赛项说明及参赛措施 （一）信息化教学设计比赛 1、赛项说明 本赛项关键考察老师充足、合理利用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学关键，处理教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务能力。 （1）教学设计应基于现代职业教育思想和教学理念，基于职业院校学生特点，科学、合理、巧妙地安排教学过程各步骤和要素，在老师角色、教学内容、教学方法、互动方法、考评和评价等方面有所创新。 （2）教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块教学内容进行设计。 2、参赛措施 本赛项采取现场比赛方法进行，赛前完成教学设计。现场比赛按抽签次序进行，讲解教学设计及实际教学效果10分钟，答辩5分钟.（三）信息化微课比赛1、赛项说明 “微课”是指以视频为关键载体统计老师围绕某个知识点或教学步骤开展简短、完整教学活动。 参赛老师自选一门课程，精心备课，充足合理利用多种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成8-10分钟微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。1.教学视频要求图像清楚稳定、构图合理、声音清楚，能较全方面真实反应教学情境，能充足展示老师良好教学风貌。视频片头应显示课程名称微课（知识点或技能点等）标题、作者和单位，关键教学步骤有字幕提醒。能够选择以下5种视频格式中任意一个：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。2.演示文稿要求演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反应关键教学内容，和教学视频合理搭配，单独提交。其它和教学内容相关辅助材料，如练习测试、教学评价、多媒体素材（视频、动画、图片等材料）也要单独按文件夹形式提交，格式符合网站上传要求。3.教学设计要求教学设计应反应老师教学思想、课程设计思绪和教学特色，包含教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属专业、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象等信息。文件格式：WORD。2、参赛措施 本赛项采取材料评审方法进行，参赛者递交相关材料，由教授进行评审。五、时间安排系部、教研室初选基础上，推荐参与学校比赛。竞赛采取系部预赛和学校决赛方法，分四个阶段进行第一阶段：准备阶段 （11月3日11月23日）学校印发文件，布署任务；各系部、教研室传达学校文件，成立本系部、教研室“信息化教学大赛”活动领导小组，组织各教研室（组）开展“信息化教学大赛”活动。第二阶段：预赛阶段（11月24日至11月30日）各系部、教研室组织老师开展“信息化教学大赛”竞赛预赛活动，评选出优异代表参与决赛，信息化教学设计每系部最少推荐3个。微课比赛每个教研室最少推荐1-2个参赛。 第三阶段：决赛阶段（12月中旬）学校组织参赛老师进行集中汇报竞赛，邀请校外教授进行评审。四、具体要求1. 各系部要高度重视此次“信息化教学大赛”活动。将其作为展示系部、教研室风采和教研结果平台，主动动员发动，做好活动策划、筹备和教导，明确活动目标、内容、任务和要求。激励全体老师主动参与“信息化教学大赛”活动，参与覆盖率达本系部、教研室老师人数50%以上。2. 系（部）、教研室要组织任课老师认真学习信息化教学大赛关键点及相关文件；3.系（部）组织开展本系比赛，要求能邀请相关专业教学指导委员会组员和校外教授、校外兼职老师参与五、材料上报1.请各系、教研室依据活动安排，制订具体活动计划并于11月7日前将活动总体方案上传教学处云盘空间信息化教学大赛文件夹。2.各系、教研室请于12月1日前将推荐参与学校信息化教学比赛老师名单汇总后上传教务处云盘空间信息化教学大赛文件夹。3. 各参赛老师请于12月递交比赛资料。教学设计比赛选手递交教学设计、说课稿、比赛现场讲解使用ppt演示稿。微课比赛选手递交微课教学设计、微视频。六、奖励措施此次信息化教学比赛设优异组织奖3个，并按20%、30%、50%分别评选出一等奖、二等奖、三等奖若干。附件1：信息化教学大赛报名汇总表附件2：信息化教学设计和微课比赛评分表附件1 信息化教学大赛报名汇总表 系部（教研室）： 序号姓名性别年纪手机参赛项目学科或专业类名称课程名称参赛内容1234 附件2：信息化教学设计和微课设计评分表（1）“教学设计方案”评分标准指标内容和要求分值得分教学设计或教学性1.教学目标、内容及要求正确，符合新纲领要求402.所选教学内容适合于表现多媒体技术优势3.教学策略适当，利用信息技术处理重难点问题或完成特定教学任务作用突出，教学效果显著内容展现1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特点252.教学内容表述正确，术语规范3.选择多媒体素材合适，表现方法合理技术应用1.信息技术在教学中应用合适，图、文、音、视、动画等多媒体形式利用合理252.课件界面设计美观，布局合理，符合中职学生认知特点，利于激发学生学习爱好创新和实用1.立意新奇，设计巧妙102.适适用于实际教学，有推广性总分1002现场说课评分标准（以赛场颁发为准）评价指标内容和要求分 值得 分教材分析1. 对教材设计理念和思绪了解正确102. 正确把握教学关键、难点3. 教材处理适当（含活动次序调整和增减）教学目标1正确、具体，表现新纲领要求102符合学生实际需求3符合单元教学目标和要求创新性和职业特色1结合教学内容，合理创设生活和职业情景102重视本课程应用能力、学习能力和综合职业素质培养3突出信息化技术在教学中应用教学步骤1整体设计思绪清楚，结构合理352依据学生和教学内容需要合理选择教学方法3活动设计充足发挥学生主体作用，能激发爱好，促进学生主动、主动地参与4活动设计表现出层级性和梯度，过程训练充足信息化教学手段1. 信息技术在教学中应用合适，定位正确，教学目标清楚，立意新奇，构思独特202. 展现形式美观，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式利用合理3. 通用性强，能激发学生学习爱好，提升学习效果，改善传统教学手段不足教学反思1. 教学设计、操作、效果叙述清楚，立即发觉问题52. 教学目标达成程度评价合理个人素质1. 语言规范，语音正确，语气自然生动，含有感染力102. 表示逻辑性强 3. 仪表自然大方、端庄或有活力总分100 3微课评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明作品规范（10）材料完整（4）材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用课件、习题和其它辅助扩展资料。技术规范（6）视频长度8-10分钟；视频图像清楚稳定、声音清楚，构图合理；关键教学步骤配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择停止和继续播放等。教学设计（30）选题（4）所选专题含有经典性、代表性、示范性，和相对独立性；适合以微课程形式展现；有利于学生了解、巩固或扩展所学课程内容。选择知识点应为教学关键、难点、疑点、易错点、易混淆点。教学目标（4）教学目标正确，明确，具体，教学思绪清楚；处理教学内容中难点、关键，提升教学效率。教学内容（7）微课聚焦教学内容，教学内容合适，正确，无科学性、政策性错误，能理论联络实际，反应社会和学科发展，能确保教学目标实现。学习者（5）微课教学目标和教学内容适合学习者年纪和认知发展水平；依据学习者个性差异有对应处理。教学策略（10）教学次序、教学活动安排、媒体选择等适合确定教学目标、教学内容和学习者特征。教学实施（25）教学展现（15）教学导入顺畅，促进学生回想先前知识经验；新内容展现能激发学生学习动机；教学含有启发性，指导性，有利于学生建构知识，形成能力，建立态度。音画同时，视听一致，符合视听习惯。教学语言、节奏或教态（10）（1）假如老师形象出现在微课视频中：老师仪表适当，教态亲切自然大方；教学机智灵活，能展现良好教学风貌；一般话讲课，语言清楚生动，表示能力强；态度主动向上，含有较强感染力。（2）假如老师形象不出现在微课视频中、无语音讲解：利用字幕、图文、动画、音乐和问题启发学生连续思索，画面表现力强，配乐含有较强感染力。技术实现（30）操作和传输展示（15）便于教学演示操作，能够经过网络便捷传输，含有较强通用性，易于被学习者在多种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。教学视频制作（15）选择制作软件合适，编辑制作正确，符合通常教学和学习环境使用；格式播放器兼容性好，关键应用高清、标清标准；文件容量适度。教学效果（5）应用推广（5）有良好应用效果，受到学习者普遍欢迎，有较大推广价值。加分（5）创意和特色（5）内容原创、精练，导入新奇，展现独特（可视化、动态化），重视创设学习情境和认知冲突，激发学习动机，启发深度思索。