教师教学竞赛活动实施专项方案.docx

XXX镇XX小学

XX教研字〔〕1号

XX镇XX小学老师教学竞赛活动实施方案

为深入落实县委、县人民政府《相关打造教育强县实施意见》和全县教育工作会议精神、春季开学，提升我镇小学领导班子教学素养，提升广大老师教学技能，促进教育教学质量上一个新台阶。经研究，决定在全镇小学开展以课例教学设计、无生模拟课堂（试讲）、教学素养及技能提升、教育信息技术利用为关键内容教学大比武活动。为确保此项活动有序开展，特制订本实施方案。
一、指导思想
以素质教育和新课程理念为指导，以信息化环境下教学变革为关键，以教学创新为突破，以老师专业发展为根本，以教学质量提升为宗旨，认真探索和研究适应新时代人才培养模式下教学新特点和新方法，为我镇打造教育强县提供优质师资保障。
二、活动目标
开展教学大比武活动，意在立足课堂，研究教学，发觉问题，改善策略，创新方法和手段，深入推进课改工作健康有序发展，提升课堂教学效益；发觉、培养一批优异教学能手，全方面展示我县广大老师专业素养，提升全县教育教学整体水平。
三、领导机构
组长：XXX
副组长：XXX
组员：XXX
四、活动对象和项目要求
（一）活动对象：
此次教学大比武活动，设五个层级：中共党员、音体美信息技术老师、校长及副校长、学校中层干部、一般老师。校长及副校长、学校中层干部参赛对象不设年纪限制，其它层级参赛对象年纪标准上在50周岁以下，尤其优异可放宽到55周岁。每位老师只参与1项大比武活动。
（二）项目要求：
1．中共党员（含预备党员）老师：开展“建设特色示范课堂” 录像课比赛。建设特色示范课堂，落实落实十九大精神，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。以道德和法治、思想品德课、语文课为关键学科，挖掘课程思想内涵，利用课程中语言文字、优异传统文化、革命传统教育、历史知识等丰富思想道德教育原因，联络学生实际，重视学生情感体验和道德实践，潜移默化地对学生进行正确世界观、人生观和价值观引导，开展党基础知识和最新理论知识教育。依据学科特色将习近平新时代中国特色社会主义思想等时事政治理论融入贯穿，全方面落实到课堂教学中。
2．音体美信息技术老师：开展“微课制作”比赛。考评对象为现任教音体美及信息技术学科工会会员。学校分学科组织老师进行微课制作预赛，在学校预赛基础上，择优推荐参赛，参赛老师自选课题。微课格式为MP4格式,尺寸为680*480或340*240,时间不超出10分钟 。
3．校长及副校长、中层干部：开展“无生模拟课堂（试讲）”比赛。现场抽取参赛对象本年所任教学科或所学专业一个教学内容进行1小时现场教学设计（不带任何资料），现场进行15分钟以内试讲。教学设计要表现新课程理念及信息技术应用能力，围绕学生关键素养发展，表现以老师为主导、以学生为主体教学理念。
4．一般老师：开展“无生模拟课堂（试讲）”比赛。在学校自行开展语、数、英学科试讲比赛活动基础上，由学校择优推荐语文、数学、英语学科各1名优异老师参与县里比赛。参赛对象现场抽取其本年所任教年级学科一个教学内容进行现场1小时课堂教学设计（不带任何资料），然后进行15分钟以内试讲。教学设计要充足表现学科课程标准精神，考评教育信息化在课堂教学中有效利用。关键包含老师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应含有能力，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应含有能力。（详见附件3：无生模拟课堂（试讲）评价样表）
五、活动形式
活动形式，采取随机抽签和学校择优推荐方法进行。中共党员、音体美信息技术老师、一般老师参赛对象由学校择优推荐参与全镇小学比赛；中心小学校长及副校长、中层干部组以随机抽签方法决定参赛内容、参赛次序。
六、活动组织和设奖
1．组建各个层级评委组。设校长及副校长、中层干部、一般老师现场无生模拟课堂评委组，设中共党员、音体美信息技术老师录像课、微课制作评委组。
2．依据类别不一样要求，确定参赛形式、参赛对象。
中共党员组：中心小学召开党员大会，会议推荐决定参赛对象。按“一师一优课”格式要求，现场拍摄完整教学课例录像。
音体美信息技术学科老师： 各学校推荐音体美信息技术学科老师各1名、中心3名老师参赛。现场录制“微课制作”光盘。
校长及副校长、中层干部：现场试讲。全部校长及副校长、中层干部全部参赛。
一般老师：各校推荐语数英学科老师各1名、老师参赛，现场试讲。
各个学校在X月X日前，把每个层级参赛老师报XXX手机XXXXXXXXXX。
3．设奖情况：
此次活动设老师个人等级奖。参赛结果作为学校目标综合评定考评成绩。
附件1：
“建设特色示范课堂”录像课评价样表
评价
项目
权重
指   标   描   述
等级
得
分
好
很好
通常
较差
差
教学
设计
10
学习目标明确、具体，落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂；符合课标要求及教学内容特点；问题设计有启发性，层次合理
10
8
5
3
1

10
教学步骤合理，步骤清楚；教学策略和方法选择合适；学习任务和要求符合学生实际，重难点突出
10
8
5
3
1

教学
过程
10
能关注到学生自主学习；充足表现学习小组合作探究和班级展示活动；重视让学生在学习活动中取得良好体验和感悟。
10
8
5
3
1

10
老师组织教学策略适当，方法灵活，能有效促进重、难点突破；对学生表现和生成问题反馈立即、评价合适、点拨到位；教学过程开放、有序。
10
8
5
3
1

10
师生双方能够合理利用信息化教学设备开展教学活动，信息技术和教学活动有效融合，凸显信息技术优势。
10
8
5
3
1

10
重视课程中语言文字、优异传统文化、革命传统教育、历史等丰富思想道德教育原因，联络学生生活实际，重视学生情感体验和道德实践，潜移默化地对学生进行正确世界观、人生观和价值观引导。
10
8
5
3
1

教学
效果
10
课堂学习气氛好；学生参与意识强，思维活跃，能提出有意义问题和新见解；
10
8
5
3
1

10
不一样层面学生全部能参与学习全过程，能在体验和感悟中，精神情感得以健康发展，学习目标达成。
10
8
5
3
1

老师
素养
10
老师举止大方、文明得体；有较强组织协调能力、应变能力和即时评价能力；有教改创新精神，有良好独特教学风格。
10
8
5
3
1

技术和规范
10
界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接正确；视频拍摄内容完整、画面清楚，声画同时。
10
8
5
3
1

累计

附件2：
微课程评价样表
一级
指标
二级
指标
指标说明
得分
二级

一级
选题
（20分）
选题简明
教学选题尽可能“小（微）而精”，提议围绕某个具体点，而不是抽象、宽泛面。
10

设计合理
应围绕教学或学习中常见、经典、有代表性问题或内容进行针对性设计，要能够有效处理教和学过程中关键、难点、疑点、考点等问题。
10
内容
（30分）
科学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
10

逻辑清楚
教学内容组织和编排，要符合学生认知逻辑规律，过程根本清楚、关键突出，逻辑性强，明了易懂。
20
作品规范
（20分）
结构完整
含有一定独立性和完整性，作品必需包含微课视频，还应该包含在微课录制过程中使用到辅助扩展资料（可选）：教学设计、学习指南、评测练习等，方便于其它老师借鉴和使用。
10

技术规范
微课视频时长通常不超出10分钟，视频画质清楚、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音和画面同时。
10
教学效果
（30分）
形式新奇
构思新奇，教学方法富有创意，不拘泥于传统课堂教学模式，类型包含但不限于：讲授类、解题类、答疑类、试验类、活动类、其它类；录制方法和工具能够自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、 ppt 、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
10

趣味性强
教学过程深入浅出，形象生动，出色有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习主动性和主动性。
10
目标达成
完成设定教学目标，有效处理实际教学问题，促进学生思维提升、能力提升。
10
总计

附件3：
无生模拟课堂（试讲）评价样表
序号

任教学科

项    目
评　分　标　准
分值
得分
教材处理
20分
教学目标明确、具体教学要求符合新课程理念和学生实际。
教学内容正确，无科学性错误，能合适地进行思想教育。
10分

教材处理符合本学科特点。
10分

教学安排
40分
表现本学科课程标准精神，很好地反应以老师为主导、学生为主体。教学方法选择符合内容需要，符合学生认识规律。
10分

教学步骤紧凑，层次清楚，能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习主动性，注意学习方法指导。
10分

基础知识扎实，注意基础技能训练。
10分

表现学科关键素养，促进学生在学科思维、实践能力、情感和价值观等方面发展。
10分

老师基础素养
40分

语言精炼、生动，板书清楚合理，教态自然亲切，一般话标准。
10分

注意信息反馈，应变能力强。
10分

表现老师人格修养、科学精神和求实态度，表现本学科应含有特有教学素养。
10分

能熟练利用“智慧校园”电子教学功效，使用云平台进行板书、讲课、资源应用，多种插件、工具依据教学需求应用灵活适当。
10分

累计
100