金融学院金融学“十一五”建设规划模板.doc

金融学院浙财院金融77号金融学院金融学“十一五”建设计划本学院各系、各教研室、办公室： 本世纪以来，全球金融业深入深化发展，金融科学也日新月异。中国设置金融学专业高校多达几百家，一直竞争猛烈。金融学专业作为浙江省关键建设专业，怎样在 “十一五”期间取得更大发展，在省内乃至全国全部产生一定影响，事关重大。所以特制订金融专业“十一五”建设发展计划。依据金融学专业在现实发展中重大变革需要，金融学专业在以后发展中需从本身人力资源配置出发，把握金融学专业在现代社会和经济发展中主流趋向。在“十五”期间，金融学专业在原有货币银行学和证券投资专业方向基础上，增设企业金融专业方向、国际金融专业方向。所以，结合院系调整，在金融系下设三个教研室：即货币银行教研室、企业金融教研室和国际金融教研室。在教研室专业老师配置上，基础上以课程特点和老师研究专长作为分配教研室基础标准。以老带新，不停充实和壮大金融专业力量。为金融专业“十一五”发展奠定组织基础，使之逐步成为一个比较完整和成熟学科体系。一、金融学专业发展指导思想和奋斗目标以邓小平理论、“三个代表”关键思想为指导，全方面落实实施党和国家教育方针，牢靠树立以人为本现代教育理念，以金融学院总体发展计划为基础，坚持以提升人才培养质量为关键，以学科建设和专业建设为龙头，以改革求创新，以特色求发展，愈加好地服务于浙江经济和社会建设和发展。奋斗目标：总体目标是深入提升办学水平，将金融学专业建设成为在中国有一定影响，浙江省内一流金融学专业。到，金融学专业关键发展目标是：1以金融学专业为龙头，以货币银行学和证券投资方向为主体，以国际金融、企业金融专业方向为两翼，努力构建体系结构合理、特色鲜明金融学专业体系；2确保教学质量不停提升前提下，深入扩大办学规模，提升办学效益和层次，适度增加本科专业，多方面扩大硕士培养渠道；3提升师资层次，优化师资队伍建设，形成一支结构合理、素质优良、富有活力、勇于创新，能满足学院发展需要高素质、高水平师资队伍；4依据教学型大学总体定位，不停深化人才培养模式和教学管理制度改革，推进以学生创新精神和创新能力为关键素质教育，主动培养应用型、复合型金融专门人才；5以学科建设为依靠，以教授、博士为关键，建设一批富有创新能力研究机构和队伍，深入提升学院学术研究水平，努力争取实现金融学学科由浙江省B类学科到A类学科转变。二、金融学专业地位金融学专业是中国金融学科关键部分。在传统意义上，中国理论界所使用金融概念关键是指货币资金融通理论和实践，从实际教学和研究实践来看，金融学专业关键研究对象是货币经济学（包含货币起源、职能，货币供求理论，货币政策理论和操作）、金融机构及其管理（其中最关键是银行运作和管理，包含银行计划、财务、人事等方面）和金融市场运作（多强调金融市场功效性原因，忽略其对微观主体如企业和个人投资者作用）。伴随全球金融一体化、自由化和网络化发展，金融学科边界正在拓展。过去二十年，全球金融发生了根本性、革命性改变，正从传统方法、架构、工具走向现代化，而且这些改变也全部表现在西方国家高校金融学专业和货币银行学方向教学和研究上。入世以后，首先，金融学传统基础理论可能面临着深刻挑战甚至动摇，从而需要深入地研究；其次金融学又展现出微观化、实用化、技术化趋势。所以，在对中国金融学科进行重新定位同时，金融学专业建设应立即反应这种变革和发展。应依据开放经济、金融部门对人才需求改变，不停地改革和创新教育模式和教学内容，培养造就出适应经济市场化、自由化和国际化趋势金融高级人才。鉴于现行金融学科下面设置有金融学、保险学、金融工程学三个专业，专业培养比较明确。所以金融学专业建设在加强金融基础理论研究和重新思索同时，从微观角度，关键应对银行业和金融机构研究为专业关键。因为在过去相当长时间里，商业银行传统业务为整个金融体系、乃至于整个社会经济运行基础平台，全部经济活动全部要和它相对接，它规则成为社会通用规则。今天，这种情况正在发生改变。在现在金融环境和竞争格局下，商业银行要生存发展必需在业务、制度、技术、产品诸进行全方面创新，传统商业银行运行方法、业务结构和利润起源要发生改变，要和资本市场对接，中国金融架构将发生根本性改变。中国金融创新理论和创新实践探索，银行体系及业务活动、银行在现代金融经济中作用、金融监管运行和发展等方面全部很值得重新认识和研究。我们要利用已经有专业优势，凸现特色，大力培养适合中国金融业新发展、掌握金融经营管理技术和宏微观经济分析工具、适应市场需求、能和国际金融业接轨新奇金融人才。三、专业现实状况和优势（一）专业现实状况1. 金融学专业建设已取得显著成效金融学专业是1994年正式设置，当初叫“货币银行学专业”，并于当年招收本科生。1996年经过国家教委本科教学合格评定，经过了省教育厅本科教学工作水平评定。金融学专业被确定为校关键专业，并于同年被列为浙江省关键专业。12月金融学专业经过浙江省教育厅中期验收评定，在全国金融学中专业评定中取得了A级水平，名列全国第28位，浙江省高校中第2位。也是在金融学专业取得了硕士学位授予权，多年硕士招生规模不停增加，生源质量不停提升，培养体系也日趋完善；和此同时，还主动同上海财经大学、首全部经贸大学等学校开展合作和交流，深入拓宽了硕士培养渠道。到现在为止，金融学专业已发展成为含有“货币银行学”、“证券投资”、“国际金融”、“企业金融”四个专业方向金融学专业体系。而且，制订有全方面专业建设计划，有完整专业教学方案，并每十二个月伴随专业发展和高等金融教育要求立即补充或更新。 现在金融学专业在商业银行管理、国际金融、企业金融有着一定学术科研实力，形成本身学科发展特色，在省内处于领先地位。（1）商业银行管理研究方向。金融专业老师队伍在商业银行及其经营方面有着较强研究实力，而且形成了以虞群娥教授为领军货币银行研究队伍。伴随商业银行市场化建设深入纵深发展，浙江民营银行在全国异军突起，我院金融专业货币银行研究方向在“银行组织构建”、“银行内部组织设计”、“银行组织制度变迁”、“股权结构设计”、“境外金融机构投资入股”、“银行和内部人和股东关联交易”、“商业银行信息披露”、“内部控制和风险管理”、“地方商业银行企业治理”、“网络银行”等方面全部有较为深入研究。（2）国际金融研究方向。国际金融学属于世界经济学范围，也称开放条件下宏观货币经济学。伴随金融全球化不停发展，国际金融领域也发生了巨大改变。尤其是国际贸易衍生出来汇率问题、外汇交易问题，和国际资本流动问题，国际货币体系问题等等。我院在开设金融学专业之初一直强调对学生国际金融方面知识传授，不光在金融专业开设必修课，而且几乎全部其它财经专业也以此为必修课程。所以，我院也培养了一批以国际金融为专门研究方向老师队伍。（3）企业金融研究方向。传统金融学专业强调学生宏观经济和金融等方面知识，所以开设诸如中央银行学等重视宏观方面课程，但从社会对历届毕业生需求来看，企业（包含银行、证券企业等）更多地是要求学生有对金融业务有实战能力，更多含有金融微观方面知识诸如企业财务等毕业生。因为原先财务管理专业设在金融学院招生，但现在划归会计学院，为实现金融专业“宽口径、重基础”培养目标我院仍然强调对金融专业微观财务方面知识素养，成立了企业金融教研室，经过引进国外留洋博士等路径主动培养专业老师队伍。2重视专业课群建设，已形成一支力量较强师资队伍，在课程建设、教学和科研方面积累了丰富经验和结果。专业主干课程货币银行学、投资银行学被确立为省级精品课程，国际金融、金融市场学为校级精品课程，企业金融是校一类课程，商业银行管理学、金融会计、国际结算、中央银行学为金融学院一类课程。3办学方法上，我们结合专业特点，和各类金融机构建立广泛合作联络，已在杭州多家银行、证券企业建立教学实习基地。聘用了多位中国外著名金融学教授和金融教授为学院兼职教授、特聘教授。另外我们已和上海财经大学、西南财经大学、清华大学等高校有一定合作和联络；4该专业主管机构金融学院有完整管理机构和管理制度和经验丰富教学管理人员，并建有优异金融试验室（已投资200多万元），拥有比较系统专业图书资料库；5历届毕业生普遍受用人单位欢迎。我校金融学专业毕业生遍布全省各金融机构，据抽样调查显示，用人单位普遍感到满意，已经有不少学生走上领导岗位。（二）专业优势1.专业社会需求很好从招生看，近三年金融学文理科录用分数线均高出省关键分数线；从就业看，一次性就业率为78.85%，为74.86%，为70 %，为83.64%；从社会接收性看，社会普遍看好金融学专业。2.专业辐射面很广表现为：专业受益面、学生受益面全部很广。金融学专业统帅课程-“货币银行学”是财经类各专业必修课程，其包含财经类各个专业、每一个学生。“国际金融”、“金融市场学”金融是现代经济关键，金融学对其它专业辐射可略见一斑。3.专业社会参与性很好本专业能够利用并已利用社会力量（银行、证券企业、上市企业、企业等）办学。如广东发展银行杭州分行、原浙江省财政证券企业等均在我院设置了学生、优异老师奖励金。4.其它方面。如对专业建设动态了解等，我们也有一定优势。所以，我院金融学专业建设已经有相当基础，并含有深入发展条件。四、专业建设目标（一）指导思想本着“立足浙江、面向全国、服务经济，办出特色”指导思想，专业建设充足表现扎实、创新、开放风格，将专业建设和金融学关键学科建设、硕士点建设结合在一起，培育专业特色，优化专业结构，提升专业层次，努力争取在浙江省内有较高著名度，在全国有一定影响。（二）预期建设结果1.形成鲜明、合理浙江财院金融学专业建设特色，表现浙江省金融学专业建设优势。一是在课程体系设计上，形成宏观类金融课程和微观类金融课程并重，数理金融、理论金融、应用金融、开放性金融四大板块并举，专业统帅课程和专业主干课程协调搭配金融学课程体系，在专业课程群安排上有特色。二是在实践教学上，继续加强和银行、证券企业合作；充足发挥金融试验室优势，培养学生有很好动手能力（如金融论坛、证券周报等学生学术期刊编印、模拟炒股等等，使学生一出去就受用人单位欢迎）。具体地说，期望经过专业建设，在培养学生含有现代金融理论、尤其是银行和金融组织方面基础理论知识基础上，掌握处理商业银行、投资银行、国际金融等方面业务实践能力，使她们一毕业就能基础胜任中国外跨国银行、金融机构、证券及其它经济管理部门和企业和金融相关多种工作。三是在教风、学风建设上，有专业特色。今年，我校金融学专业学生有不少同学考上名牌大学金融学专业硕士（如上海财大金融学院，浙江大学经济学院金融学，东北财大金融学，华东师大国际金融，厦门大学金融学，南开大学金融学，复旦大学经济学，杭商金融学），我们期望经过专业建设，深入发扬现有传统，从新生入学抓起，形成金融学专业老师、学生良好讲课、学习风气，在学风建设上，有特色。四是在教学管理上，形成一整套规范、合理教学管理制度和教学文件，使教学质量监控管理有章可循，为实施过程监控奠定条件。 2.促进师资队伍建设上一新台阶。经过专业建设，深入完善提升老师素质机制和方法，形成合理师资年纪、职称、学历结构；专业老师公开发表论文数量、质量在校内领先；科研课题、获奖率有显著提升。具体说，争取在5年内有2-3项省部级以上课题，并努力争取有结果获省级以上科研结果奖和教学优异结果奖。3.深入改善教学条件，丰富教学资料。拟建设一套金融学专业教辅资料，引进若干外文教材，完善多媒体软、硬件。4.促进金融学科发展，并带动和影响其它专业共同发展。五、专业建设实施方案关键围绕关键专业评价指标体系各项一级指标、二级指标具体要求，发明性开展工作。关键包含：1.依据改革开放事业发展对金融专业提出新要求，结合国外金融学专业发展新趋势，应深入探讨金融学专业改革和人才培养目标和定位，以市场需求为导向。明确专业和教学改革思绪，合理定位培养目标及培养模式。教学计划、教学纲领充足表现培养目标要求。 2.加紧师资队伍梯队建设从整体来看，金融学专业已拥有一支比较整齐老师队伍，但相对现在教学科研任务和以后发展需要，现在师资质量还需要更上一层，以专业建设为龙头，建设一支适应高质量教学要求中青年骨干老师队伍。师资队伍建设总体目标是：优化结构，强化激励，建立促进老师资源开发利用和优异人才快速成长有效机制，引进高级人才，建设一支师德高尚、结构合理、素质良好、富有活力高水平老师队伍。所以,首先要重视学科专业带头人高质量师资引进，其次更要立足现有师资稳定和培养。并配合人事部门做好人才引进工作。关键方法为以下三个方面：（1）引进。对于金融学院来讲，就是要主动物色引进人才。（2）稳定。指稳定现有师资和引进师资。方法包含在收入待遇上尽可能向老师倾斜，尤其要向优异老师倾斜，要提升她们教学科研工作酬劳。另外在访问交流、进修学习、职称评审、课题申报等等方面，要关心珍惜老师，尽可能为她们发明好条件。（3）培养。立足于现有师资队伍，培养提升，这也是处理专业队伍关键路径，可分为多个方面：一是激励高级职称老师到著名高校做访问学者，既能够提升自己，又能够出结果；二是支持青年老师攻读硕士，尤其是攻读博士生，尽可能为她们发明良好条件；三是选派部分老师到著名高校去进行系统性再学习；四是在条件含有情况下，选派人员去国外高校和研究机构去作访问学者和交流合作。同时充足发挥兼职教授作用，请她们每十二个月为本科毕业班专门开设课程。同时要组成科研团体，把科学研究活动组织和带动起来，以此培养和锻炼出一批中青年学术骨干和带头人，把科研工作提升到一个新水平。3.重视教学地位，以科研促进教学和教改（1）教学是专业建设关键，结合学校正在大力开展“抓教学质量”活动，要深入加强教学工作在专业建设中地位，加强教学研究，提升教学质量。科研能促进教学，提升教学质量。以后设法帮助老师更合理安排教课时间，或组建科研团体。（2）创新教学手段和教学方法-转换教学方法。交互式（即师生相互讨论、交流）学习方法对于提升学生了解问题、处理问题能力有很关键帮助，有利于学生综合素质培养。所以，我们将逐步采取适应素质教育要求教学方法，理论课采取启发式教学，要求学生在自学基础上，加强课堂讨论，写读书心得和小论文；业务课程关键采取案例教学，切实提升学生能力和素质。这些方法在部分课程教学中已经有实践，但需要深入探索、总结和推广。-更新并探索有效教学手段。优异教学手段是提升教学质量和效率保障。要加强计算机辅助教学，大信息量地优化组合教学内容，能够经过语言、音乐、图象和数据利用，调动学生听觉、视觉、想象力等，取得直观、生动、深刻教学效果。现在大部分专业课程和老师已推广使用多媒体教学。但同时也要充足研究多媒体教学和传统课堂教学之间关系，扬长避短，充足发挥二者各自优势。4.加强专业课程群建设包含（1）加强专业课程体系建设。企业金融和国际金融两个专业方向专业选修课有较多新开课程，这些课程内容、体系、相关性需要在教学过程中不停探索，编写出新教学纲领。同时依据专业定位重新了解，继续对要已经有课程进行整合，即理顺和优化课程整体结构，审定和调整现有课程设置，设置新课程，充实新内容，加大课程信息量，突出专业特色。（2）加紧精品课程和主干课程建设。高质量完成省级精品课程建设，认真完成现有校精品课程、校院一类课程建设，并争取这些课程建设层次能更上一个台阶。同时和课程结构调整结合在一起，加强其它各门专业课程建设，由主讲老师负责所任教课程教学计划和方案讨论、制订，教学纲领编写和修订，组织教学内容和方法改革研讨、经验交流和教学评定。（3）加强双语教学课程建设。对已开设商业银行经营管理学、国际结算和企业金融双语教学课程，要进行课程体系、内容、教学方法、教学手段等方面认真研究。以后双语教学将逐步推广到其它专业课程，尤其是主干课程。5.利用金融试验室加紧专业试验课程建设。下沙新校区已建立现代银行试验中心，安装模拟银行系统。利用银行试验中心模拟银行业务业操作环境开设“金融会计”和“银行实务”等课程，训练学生实际操作技能，使业务课程教学更直观有效。银行数据库建立和积累有利于提升科研水平。另外我们将充足利用证券试验室,银行试验室,保险精算等试验室,为浙江省社会经济发展中特有经济现象进行金融数理实证分析提供必需研究条件。主动和浙江省内多家金融机构如中国人民银行、广发银行、建设银行、中信实业银行、华夏银行、杭州商业银行、浙江财政证券企业等加强亲密合作和交流往来。6.深入加强和中国著名大学、金融实务部门联络和合作，全方面提升专业层次。这包含：（1）和教育部人文社会科学百所关键研究基地、全国高等学校关键学科-金融学科建设院校西南财经大学、厦门大学、清华大学、上海财经大学等著名高校联络；（2）和建行浙江省分行、广东发展银行杭州分行、光大银行杭州分行和各证券企业合作。经过她们，我们能够了解金融学专业建设中国前沿和社会对金融人才需求。7.加强教风学风建设，提升管理队伍素质深入加强师德师风建设，加强老师和学生沟通，因材施教，充足调动学生本身学习主动性。同时学生规模扩大和专业方向增加，对管理队伍要求越来越高。要深入建立高效率、规范、高素质、稳定教学管理、学生管理等方面队伍。8.加强专业建设经费投入。多渠道投入路径：（1）继续用好省关键专业和学校配套经费；（2）采取“走出去”战略，充足发挥各研究所和教研室作用，争取横向课题，即为社会经济服务，又开拓学科建设经费；（3）在学校管理体制深化改革进程中，在二级学院增加自主财权基础上，增加对教学科研投入资金。二六年六月十五日专题词：金融学 “十一五” 建设计划 抄送：相关校领导，相关部门，各二级学院。 浙江财经学院金融学院 6月15日印发金融学院浙财院金融76号金融学院 “十一五”专业建设计划本学院各系、各教研室、办公室：一、专业建设现实状况金融学院是我校发展速度较快学院之一，它前身是1993年成立投资金融系，期间历经金融系、金融分院，并于经学科重组后组建设置。十几年来，学院在办学规模、办学层次、办学水平全部跨上了新台阶，现在有金融学、保险学、金融工程三个专业，其中金融学专业下设四个专业方向：货币银行、企业金融、国际金融、证券投资。金融学专业是浙江省首批关键专业；学院所在金融学科是浙江省关键学科；金融学院拥有学校首批硕士点之一-金融学硕士点。现有全日制在校本科生900余人，全日制在校硕士40余人。学院之所以在专业建设上取得阶段性结果，和“十五”计划中确立正确目标有很大关系，正是在“十五”计划目标要求和办学指导思想指导下，在师资队伍、办学条件发明、学科建设方面采取了主动方法，才取得今天这么成效。但从我院“十一五”计划及实现大学建制目标来看，现在专业规模还需要深入扩展，优势专业在数量上还需要深入扩大，新专业建设更需要深入形成自己特色。为促进“十一五”期间金融学院专业建设取得更大成就，特制订本计划。二、制订专业建设计划指导思想和基础思绪（一）指导思想从宏观层面来看，我院专业建设和发展要以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，全方面落实实施党和国家教育方针。从学校中观层面上来看，要遵照学校专业建设思绪，即牢靠树立以人为本现代教育理念，以培养高素质人才为宗旨，以学科建设为龙头，面向社会，全方面计划，优化结构，提升质量，着力创新，培育特色，强化优势，努力提升学校专业整体综合竞争力，愈加好地服务于浙江经济社会建设。从微观层面上来看，要依据学院“十一五”总体计划要求，去描绘专业建设未来愈加美好蓝图。（二）基础思绪配合学校“十一五”期间成为教学型大学基础定位，我院专业发展总体标准是：建好现有专业，拓展新专业和新方向。基础思绪是：1、建设好省级关键专业-金融学。2、加紧保险学和金融工程学新专业建设步伐。3、在原有专业和方向基础上，拓展信用管理等新专业。4、省级关键专业建设以强化优势为侧关键，新专业建设以扎实基础和培育特色为侧关键，新专业拓展和新方向设置以加强论证和培育生长点为侧关键。三、专业建设和发展目标依据我院“十一五”发展计划确立目标，“深入提升办学水平，将金融学院建设成为在中国有一定影响，浙江省内一流金融学院”。到，学院本部（不包含东方学院中金融学专业学生）全日制本科生达成1500人左右。我院本科专业发展数量、质量必需和上述目标相适应，形成较为完善专业体系。1、到，本科专业要从现在3个增加到45个。2、在专业结构上要满足社会对金融人才需求。3、把金融学-省级关键专业打造成中国著名，省内一流强势专业。保险学和金融工程专业建设成为校级关键专业。信用管理专业申报成功并顺利招生。4、全方面提升各专业教学水平、专业特色和专业优势。四、保障方法1、建立和完善专业建设管理体制在校教学委员会和校专业建设委员会领导下，建立金融学院专业建设领导小组，具体负责我院各专业发展计划和建设管理工作，深入明确专业建设责任主体，实施专业责任人制，具体负责专业建设工作。二级学院领导进行明确分工，每个联络一个专业进行专业建设指导和协调。2、依据社会对金融人才需求改变，不停对培养计划进行修订学院将以浙江财经学院人才培养方案为依据，以人才培养模式为切入点，结合学院实际和特点，从学科平台和教学模块有效结合角度立即修订各级各专业教学计划，并制订和完善对应教学纲领、试验纲领，同时各专业全部开设有两门以上双语专业课程。学院在教学计划中努力表现“厚基础、宽口径、重能力、求创新，重视个性发展，使学生取得系统知识和实践锻炼机会”思想。构建既能确保基础规格要求，又能发展个性，课堂教学和课外教学、校内教学和社会实践有机互感人才培养计划，以培养既含有扎实理论基础，又面向地方经济、管理等第一线需要知识面，适应面广复合型人才。3、抓师资队伍建设老师是办学基础。在专业建设过程中认真抓好师资队伍建设。在数量上能满足教学科研所需前提下，在师资结构上重视满足发展要求。深入引进和培养高职称高学历人才，采取方法提升老师地位和待遇，从而为提升教学科研水平，为金融学院各专业深入发展奠定更为坚实基础。4、深化教学改革在明确专业定位和培养目标定位基础上，展开全方位、多层面改革。其内容涵盖学科专业定位改革、教学方案改革、课程设置及内容改革、教学方法教学手段改革等等。试验、实践教学是人才培养中不可或缺步骤。在上级部门支持下，认真抓好试验室、试验课和课外实践教学，培养既掌握理论又有实践动手能力全方面发展人才。提供多个机会，让学生在平时教学、学生课余参与多种实践活动和学生自办报刊及撰稿过程中，提升自己分析研究能力。使得其中部分出色同学，毕业走上社会以后立即就能崭露头角。教学各个步骤中，在相关各门课程中，如银行信贷管理业务，银行会计业务，外汇结算业务，证券投资和分析业务，理财分析和决议业务等等，划出相当部分课时用于实际操作能力培养。学生在毕业以后能较快地适应相关金融业务单位工作要求。5、以科研促专业建设上水平，上层次在抓好教学工作同时，重视并抓好科研工作。这是提升老师本身素质、提升办学水平关键确保。也是一个高校对社会应做贡献。我们将采取一系列方法激励老师多出结果、出好结果。加强为浙江经济服务意识，使科研更多愈加好地为浙江经济建设服务，同时也取得地方部门对金融学院办学支持。形成科研结果真正转化为专业建设、人才培养服务机制。二六年六月十五日专题词：“十一五” 专业 建设计划 抄送：相关校领导，相关部门，各二级学院。 浙江财经学院金融学院 6月15日印发金融学院浙财院金融75号金融学院“十一五”课程建设计划本学院各系、各教研室、办公室： 课程建设是高等学校教学基础建设关键，是切实提升教学质量，实现人才培养目标有效保障。为深入提升教学水平和人才培养质量，依据金融学院“十一五”发展计划和“十一五”专业建设计划精神，特制订本计划。一、课程建设现实状况自学校于上世纪九十年代中期开启一类课程建设计划以来，我们对课程建设就一直十分重视，将其视为高校教学工作中一项十分基础性工作，尤其是教育部相关开启高等学校教学质量和教学改革工作精品课程建设工作通知颁布，浙江省浙江省相关一展高等学校精品课程建设工作通知文件精神落实，学校立即将校级一类课程建设和精品课程建设有机结合起来，在校级一类课程基础上，实施精品课程战略，制订了精品课程建设计划，以精品课程建设带动了课程建设。经过多年努力，我院现有省级精品课程2门（货币银行学、投资银行学），校级精品课程2门（金融市场学、国际金融），校级一类课程2门（保险学、企业金融），院级一类课程6门。形成了省级精品课程、校级精品课程、校级一类课程和院级一类课程台阶式课程建设体系。在这些课程建设带动下，我们结合学科和专业建设，对很多课程定位进行了调整，增加了部分课程，淘汰了部分课程，也改造了部分课程，从而使课程体系和课程内容更适合学科和专业发展要求。同时，课程建设也有力地促进了学院师资、纲领、教材、试验等教学基础建设和教学改革步伐，对确保和提升教学质量起到了十分关键作用。不过，依据专业建设发展、人才培养需求改变需要，学院课程建设整体水平仍需提升，尤其是对于大量未被列入各级各类课程建设计划课程更需要努力，课程建设内容、形式必需立即更新和规范。二、课程建设指导思想和建设目标1、指导思想“十一五”期间，学校课程建设指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，认真落实党和国家教育方针，遵照高等教育发展规律，适应高等教育改革新趋势，以培养高素质人才为宗旨，加强领导，合理计划，关键扶持，全方面推进。金融学院将在校指导思想大前提下，结合本院“十一五”发展总体目标：深入提升办学水平，将金融学院建设成为在中国有一定影响，浙江省内一流金融学院。深入深化教学改革，推进教育创新，提升课程教学质量，提升学院整体教学水平。2、建设目标依据我院“十一五”专业建设计划和“十一五”总体发展计划要求，“十一五”期间，学院课程建设总体目标是：建立和学院人才培养目标和学科、专业发展目标相一致结构合理、层次清楚、体系完整、特色鲜明、管理规范、基础扎实、富有创新活力课程体系和课程内容。金融学院课程建设目标是：在“十一五”期间，争取省部级相关课程改革或教改立项23项，建立校级精品课程5门左右，省级精品课程34门左右，校级一类课程5门左右，院级一类课程10门左右，试验课程建设置项5门左右，双语教学课程达成8门左右。努力争取专业主干课程全部纳入立项建设行列，以此带动学院课程建设整体推进。三、保障方法1、加强组织领导，强化“分类建设、分级管理”体制课程建设包含老师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等教学建设工作很多方面，是一项长久、复杂系统工程。为此，在学校教学委员会和教务处领导下，金融学院具体负责精品课程和校级一类课程建设实施、推进工作，同时做好院级一类课程和其它课程建设计划、组织和管理工作。在院级一类、校级一类、校级精品、省级精品、国家级精品课程之间进行良好梯度推进，不停推进课程建设水平上台阶、上层次。2、加大经费投入，切实提升经费使用效率在国家、省级和校级精品课程配套经费投入同时，学院也要视财力情况（学科建设经费、专业建设经费）作合适补充，并实施较为规范项目责任人制度，加强对经费使用公开和管理。对院级一类课程以每门次5000元力度给支持。3、主动推进教学改革课程建设内容包含课程定位，课程内容改革，教学纲领修改或制订，教学方法和手段改革，教材建设和选择，试题库习题集建设，和师资培养和队伍建设，等等。在“十一五”期间，我们将在以下多个方面开展教学改革：（1）在课程体系上，对部分传统、内容陈旧课程进行调整，同时要增加部分符合改革开放和和国际接轨要求课程；（2）对课程结构进行整合，加强各课程之间内在联络和结构上合理性。最近又依据平台模块教学改革要求，设计了各专业课程模块，以确保学生所学知识系统性、完整性，並便于学生自主选学。（3）在课程内容上进行较大改革，以使我们教学内容能跟上形势发展要求。（4）在教学方法上，充足利用校网络平台，加紧课程网站建设，为优质课程资源充足利用提供良好平台。争取全部专业主干课程均采取高质量多媒体课件进行讲课。探讨多个形式试验教学方法，深入提升学生动手能力。4、优化师资队伍结构在数量上能满足教学科研所需前提下，在师资结构上重视满足发展要求。深入引进和培养高职称高学历人才，争取做到每门课程全部有较高学历层次和较高教学水平课程责任人，发明条件争取每门课程全部有一个良好老中青结合教学团体。从而为提升教学科研水平，为金融学院课程建设奠定更为坚实基础。二六年六月十五日专题词：“十一五” 课程 建设计划 抄送：相关校领导，相关部门，各二级学院。 浙江财经学院金融学院 6月15日印发金融学院浙财院金融74号金融学院金融工程专业“十一五”建设计划本学院各系、各教研室、办公室：专业建设是高等学校发展龙头，它表现着高等学校发展方向和水平。抓住专业建设，就抓住了高等学校建设和发展关键和关键，就能带动高校全方面发展。是我院金融工程专业建设和发展关键时期，为适应经济全球化和教育国际化、大众化趋势，适应中国金融行业发展对人才培养新要求，依据学院总体发展计划，结合金融工程专业实际，制订本计划。一、金融工程专业建设现实状况金融学院于1999年正式筹建金融工程专业，并于开始招收金融工程方向本科生，正式招收金融工程专业本科生，招收金融工程方向硕士生，金融工程专业现有全日制在校本科生155人。早在制订方向培养计划时，就进行了广泛调研和论证，关键培养含有计算机、数学、金融学、财务学综合知识结构学生。正式招收专业本科生以来，依据金融行业发展要求和趋势，制订了金融工程专业建设计划。金融工程专业在全国只有少数高校开设，本省则只有我院开设此专业。在清华大学指导下，我们借鉴了清华、武大等高校金融工程专业建设计划特点，依据浙江财经学院资源配置情况，和社会对人才需求结构要求，在师资、培养方案目标、教材、课程、实践教学等方面进行了全方面整合，制订了符合金融学院教学特色定位专业建设计划。现在，金融工程专业共有老师24人，其中，教授6人，占25%，副教授7人，占29.2%，讲师8人，占33.3%；含有高级职称老师所占百分比为54%，含有高级职称老师平均年纪为42岁；博士及博士硕士11人，占老师总数52%，含有硕士学位14人，占58.8%，金融工程专业老师含有硕士及以上学位百分比达95%；现有35岁以下青年老师11人，含有硕士及以上学位百分比达成100%，从学科梯队情况来分析，学历、年纪、职称等结构较为合理。二、制订专业建设计划指导思想和基础思绪金融工程专业建设和发展要以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，全方面落实实施党和国家教育方针，遵照学校专业建设思绪，牢靠树立以人为本现代教育理念，以培养高素质人才为宗旨，以学科建设为龙头，面向社会，全方面计划，优化结构，提升质量，着力创新，培育特色，强化优势，努力提升学校专业整体综合竞争力，愈加好地服务于浙江经济社会建设。配合学校“十一五”期间建设成为教学型大学基础定位，金融工程专业发展基础思绪是：加紧金融工程专业建设步伐，在原有专业和专业方向基础上，经过金融学省级关键专业建设，为金融工程专业建设扎实基础，拓展证券投资专业方向办学规模。三、专业建设和发展目标依据金融学院“十一五”发展计划确立目标，到，金融工程专业全日制本科生达成380人左右，形成金融工程专业和证券投资专业方向较为完善专业体系，在专业结构上满足社会对金融人才需求，把金融工程专业建设成为校级关键专业，全方面提升本专业教学水平、专业特色和专业优势，培养含有现代金融学、投资学和金融工程学基础知识，含有较高外语、数学和计算机水平及应用能力，能适应中国金融市场快速发展要求，能够参与国际金融市场运作高级应用型金融人才。四、保障方法1、建立和完善专业建设管理体制在校教学委员会、校专业建设委员会和金融学院专业建设领导小组领导下，具体负责金融工程专业发展计划和建设管理工作，深入明确专业建设责任主体，实施专业责任人制，具体负责专业建设工作。2、依据社会对金融人才需求改变，不停完善培养计划依据金融工程专业培养目标要求，本着“宽口径、厚基础、强能力、高素质”标准，和重视理论基础和实践能力培养宗旨，不停完善、充实教学计划，依据金融市场发展需要适时调整计划使其愈加符合金融工程专业发展要求。在实践步骤设置方面，除了安排校内试验课，充足利用我院在天和证券，长城证券，招商证券，广发银行，浦发银行等金融机构建有固定实习基地，为学生参观、阶段实习、毕业实习等实践活动提供宽广天地。 3、加紧课程建设和教材建设在课程建设方面参考全国经济类高校金融工程专业课程设置和教学经验，同时结合浙江财经学院金融学院本身特色，在课程建设和教材建设中加大试验教学课时数，重视学生实际利用能力培养。利用我院现代金融试验中心，计划多个试验教学内容，诸如金融分析软件试验、证券分析试验、金融计量分析、金融工程案例、企业金融分析、金融风险管理、投资学、金融实证分析等试验课程和试验项目标教学。重视关键课程和优质课程建设。首先，深入加强本专业在学科教学平台和专业教学平台多门课程中进行试验教学，如金融分析软件试验、证券分析试验、金融计量分析、金融工程案例、企业金融分析、金融风险管理、统计学、投资学、金融实证分析等。其次强化课程教材建设。投资学等课程已经选择采取双语教学，采取英文版教育。而投资银行学、金融市场学等已经分别作为省级和校级精品课程进行建设。本专业全部必修课选择面向二十一世纪推荐教材、部编教材或其它优异教材。双语教学选择英文原版教材，一部分教材选择国外著名学者所著教材中译本，如赫尔期货期权入门等。当然，也有部分教材采取了本院资深教授编著关键教材，如投资银行理论和实务课程选择投资银行运作理论和实务。4、加强师资队伍建设依据高等教育“宽口径、厚基础”办学指导思想，金融工程本科专业很多基础课分别由不一样学院老师负担，而多数专业基础课及专业课由本专业老师担任。结合专业建设目标，师资队伍建设关键方法关键有以下三个方面：第一，主动引进、培养高层次学科带头人，确保有一个结构及层次合理学科梯队。第二，稳定现有师资和引进师资。方法包含做好服务工作，在访问交流、进修学习、职称评审、课题申报等等方面，尽可能为她们发明好条件。第三，立足于现有师资队伍，培养提升，这也是建设师资队伍关键路径；这可分为多个方面：一是激励高级职称老师到著名高校做访问学者，既能够提升自己，又能够出结果；二是支持青年老师攻读硕士，尤其是攻读博士生，尽可能为她们发明良好条件；三是选派部分老师到著名高校去进行系统性再学习；四是在条件含有情况下，选派人员去国外高校和研究机构去作访问学者和交流合作。5、深化教学改革教学改革是一个系统性工作，它包含到课程体系和课程内容改革，教学方法改革和教学管理制度改革，立足于中国金融业发展对人才素质要求，本着以老师为主导，学生为主体理念，金融工程学专业教学十分重视教学方法改革和现代教学手段利用。在教学过程中深入广泛采取启发式教学，主动探索使用多媒体教学方法，采取集体备课及教考分离方法，结合专业实际开设试验课程，使学生经过利用股票、期货和外汇等分析软件，主动开展