部编版七年级语文下册《海底两万里》配套课件.ppt

海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读一、什么是快速阅读一、什么是快速阅读 速读可以使你更快地阅读资料，在短期速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。指示物和减少回读。二、速读的基本要求二、速读的基本要求 1、避免、避免发声发声。2、减少注视点。、减少注视点。3、缩短眼停时间。、缩短眼停时间。4、避免回视。、避免回视。三、速读的主要方法三、速读的主要方法 1、浏览法。、浏览法。浏览法是指对一般不需要细浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。法。2、扫读法。、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。的一种快速阅读方法。3、跳读法。、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。速阅读方法。4、寻读法。、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。一种快速阅读方法。5、猜读法。、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。实际内容进行印证比较的一种阅读方法。三、速读的主要方法三、速读的主要方法 四、快速阅读需要注意的问题四、快速阅读需要注意的问题 第一、要保持注意力的集中。第一、要保持注意力的集中。第二、提高整体识读的能力。第二、提高整体识读的能力。第三、正确处理好阅读速度与理解、第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在理解率应保持在70%左右的水平。左右的水平。对话作者对话作者 儒勒儒勒凡尔纳（凡尔纳（Jules Verne，1828年年-1905年），法国小说家，科幻小说年），法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为大小小的科幻小说，总题为在已知和在已知和未知的世界漫游未知的世界漫游。他以其大量著作和。他以其大量著作和突出贡献，被誉为突出贡献，被誉为“现代科学幻想小说现代科学幻想小说之父之父”。对话文本对话文本 故事发生在故事发生在1866年，法国人阿龙纳年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从把那个怪物从海洋中清除出去海洋中清除出去”的活动。的活动。经过千辛万苦，经过千辛万苦，“怪物怪物”未被未被清除，驱逐舰反被清除，驱逐舰反被“怪物怪物”重创，重创，生物学家和他的仆人以及为清除生物学家和他的仆人以及为清除“怪物怪物”被特意请到驱逐舰上来的一被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了名捕鲸手，都成了“怪物怪物”的俘虏！的俘虏！结果发现结果发现“怪物怪物”是一艘尚不为世是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名诺第留斯（人所知的潜水艇，名诺第留斯（“鹦鹉螺鹦鹉螺”）号。）号。潜艇对俘虏倒也优待；只是为潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。于世。艺术特色艺术特色 这部作品集中了凡尔纳科幻小这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识，细节逼运，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻想融于一炉。真的美妙幻想融于一炉。丰富的知识丰富的知识 谁见过海底森林谁见过海底森林?谁见过海底谁见过海底煤矿煤矿?谁见过谁见过“养养”在贝壳里、价值在贝壳里、价值连城的大珍珠连城的大珍珠?当了俘虏的阿龙纳斯当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了，而且曾经和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。徜徉其间。精心动魄的场面精心动魄的场面 他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮种的儒艮(gn)，儒艮肉当晚就被端上，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。分惊心动魄。险象环生的情节险象环生的情节 “鹦鹉螺鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人是，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。了十一万公里的海底行程。神秘色彩神秘色彩 凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；诺第留斯（是一种神秘的东西；诺第留斯（“鹦鹉鹦鹉螺螺”）号船长尼摩又是个身世不明之人，）号船长尼摩又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。和陆地上的某些人有一种特殊联系。“尼摩尼摩”，在拉丁文里是，在拉丁文里是子虚乌有子虚乌有的意思。的意思。对话人物对话人物阿龙纳斯教授阿龙纳斯教授 生物学家，博古通今，乘潜艇在水生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋物；他和他的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。娓道来，令读者大开眼界。对话人物对话人物尼摩船长尼摩船长 书中的尼摩船长是个不明国籍、书中的尼摩船长是个不明国籍、自称自称“跟整个人类断绝了关系跟整个人类断绝了关系”的神的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂吉诃德式的人物，为了民是个海上堂吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。族的仇恨而漂泊海底。主题分析主题分析 凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。进取精神。海底两万里海底两万里相关练习相关练习1、海底两万里海底两万里是法国生物学家凡尔纳的三是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品是（部曲之一，他的另两部作品是（）、（）、（）。）。2、海底两万里海底两万里主要讲述（主要讲述（）号潜）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（者，原因在于（），小说广为流传，），小说广为流传，还因为他具有（还因为他具有（）凡尔纳被公认为是）凡尔纳被公认为是“（）”。1 1、格兰特船长的儿女格兰特船长的儿女 神秘岛神秘岛2 2、诺第留斯诺第留斯 构思巧妙、情节惊险构思巧妙、情节惊险 社社会正义感和崇高的人道主义精神会正义感和崇高的人道主义精神 现代科学现代科学幻想小说之父幻想小说之父 3、（、（）是一名（）是一名（）的战士，这）的战士，这一形象正是凡尔纳（一形象正是凡尔纳（）的体现。）的体现。4、海底两万里海底两万里的作者是（的作者是（），），海底两万里海底两万里的作者是（的作者是（）国人。）国人。5、阿龙纳斯的仆人叫（、阿龙纳斯的仆人叫（），故事中，），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（），），“鱼叉手之王（捕鲸手）鱼叉手之王（捕鲸手）”指的是（指的是（）。）。3 3、尼摩船长、尼摩船长 反抗压迫反抗压迫 反对殖民主反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想义、反对奴隶制和压迫者的进步思想 4 4、儒勒儒勒 凡尔纳凡尔纳 法法 5 5、康塞尔康塞尔 海底的秘密海底的秘密 尼德尼德兰兰 6、鲸鱼用（、鲸鱼用（）进行呼吸，）进行呼吸，海底两万海底两万里里中的潜艇叫（中的潜艇叫（）。）。7、潜艇的主人是（、潜艇的主人是（），他会说（），他会说（）种语言，分别是（）种语言，分别是（）。）。8、潜艇上的人睡的床是用（、潜艇上的人睡的床是用（）材料做）材料做的，的，潜艇上的人穿的衣服是用（潜艇上的人穿的衣服是用（）做成）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（的。潜艇上的人用来写字的笔是用（）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（）做的。）做的。6、肺、肺 鹦鹉螺号鹦鹉螺号 7、尼摩船长、尼摩船长 四四 法、德、英、拉丁法、德、英、拉丁 8大叶藻大叶藻 贝壳类的足丝贝壳类的足丝 鲸的触须鲸的触须 墨鱼或乌贼的分泌物墨鱼或乌贼的分泌物 9 9、鹦鹉螺号上的藏书量有（鹦鹉螺号上的藏书量有（）册，）册，鹦鹉螺号的造价是（鹦鹉螺号的造价是（）万）万法郎。法郎。1010、请举例说出海底的三种植物。（、请举例说出海底的三种植物。（）9 9、12000 200 12000 200 1010、裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花、裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜菜、鹅掌菜 1111、凡尔纳的作品形象夸张地反映了、凡尔纳的作品形象夸张地反映了1919世纪世纪“”人们征服自然，改造世界人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为的意志和幻想，并成为 现代小说的先河，现代小说的先河，我国的小说大多也受到他作品的启发和影响。我国的小说大多也受到他作品的启发和影响。1212、海底两万里海底两万里书中人物寥寥，有名有姓书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：的只有四个半。即：船长船长 、自、自然科学家然科学家 、仆人、仆人 、捕鲸手捕鲸手 ，“亚伯拉罕亚伯拉罕 林肯林肯”号号驱逐舰舰长驱逐舰舰长 ，只在小说开头部分，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。昙花一现，姑且算半个。1111、“机器时代机器时代”西方和日本科幻西方和日本科幻 1212、尼摩、尼摩、阿龙纳斯、阿龙纳斯、康塞尔、康塞尔、尼德尼德兰，兰，法拉格特，法拉格特，1313、海底两万里海底两万里中人物在印度洋的珠场和中人物在印度洋的珠场和 展开过搏斗，捕鲸手尼德展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的过一条濒于绝种的 ，它的，它的肉当晚就被端上了餐桌。肉当晚就被端上了餐桌。1414、海底两万里海底两万里一书，情节跌宕起伏，悬一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的了大量的 方面的知识，使读者在阅读引人入方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。知识。1313、鲨鱼、鲨鱼 儒艮儒艮 1414、地理、历史、生物、物理、地质、气象、地理、历史、生物、物理、地质、气象1515、海底两万里海底两万里中尼摩船长说了一句话来中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步形容人类的进步:1515、“人类进步的实在是太慢了。人类进步的实在是太慢了。简答简答 1 1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括行时，经历了许多险情，请概括3 3次。次。（1 1）（2 2）(3)(3)1 1、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封、搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等路、章鱼袭击等 2 2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。的路线。从从 出发，经过出发，经过 、，进入，进入 、。2 2、从从太平洋太平洋出发出发，经过经过珊瑚岛、印度洋、珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、红海、地中海、进入进入大西洋、南极大西洋、南极 3 3、简述、简述海底两万里海底两万里内容。内容。3 3、故事发生在故事发生在1866年，海洋中出现了一种年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳斯教授作为一名海不知名的怪物，阿龙纳斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极；目睹了他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界船；领略了美丽而又充满危险的海底世界.4 4、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？4 4、尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐、尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。5 5、海底两万里海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？5 5、示例：海底世界充满异国风情和浓、示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。理和预言。曲折的情节和对海洋知识曲折的情节和对海洋知识的介绍的介绍 潜水艇、潜水服、电的使用等潜水艇、潜水服、电的使用等等等 在一定程度上促进科学的发展在一定程度上促进科学的发展 。6 6、尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中、尼摩船长为什么把死者的墓地选在珊瑚丛中?因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来因为珊瑚虫会把死者永远封闭起来课外作业课外作业速读速读海底两万里海底两万里。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐铁罐陶罐陶罐 这两张图，它们分别是什么？这两张图，它们分别是什么？第第1 1课时课时这两个罐子在外形上有什么共同点这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小口大肚小它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做；一个是泥做的，一个是铁做；一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐初读课文初读课文l自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。l标明自然段。标明自然段。l思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 尘土尘土 捧起捧起 古代古代 价值价值 国王国王 神气神气 住嘴住嘴 王朝王朝 光洁光洁 相提并论相提并论检查字词。检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落奚落 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 无影无踪无影无踪 铁罐常常（铁罐常常（）陶罐，但多年之）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（后，陶罐依然那么（），（），（），），（），而铁罐却（），而铁罐却（）了。）了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪理解对话理解对话阅读第阅读第1 19 9自然段，说说铁罐是怎样奚落自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格是怎样的？是怎样的？傲慢傲慢无礼无礼狂妄狂妄不友好不友好铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。话读一读。l“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。l“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说”l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？样的呢？谦虚有礼谦虚有礼和善友好和善友好不卑不亢不卑不亢分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无理、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运陶罐与铁罐的命运日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第了吗？快速阅读第10101717自然段。自然段。光洁光洁朴素朴素美观美观当人们发现陶罐时，态度怎样？当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴高兴惊讶惊讶为什么会这样呢？为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。因为陶罐是古代的东西，很有价值。陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？怎么说呢？可铁罐听得到吗？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。铁罐被氧化消失得无影无踪。指导书写指导书写骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提 尘尘 捧捧 代代 价价弱弱傲傲 左窄右宽，左窄右宽，“敖敖”第五笔第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。至竖中线左拐。谦谦 左窄右宽，左窄右宽，“兼兼”两端出两端出头，两竖左短右长。头，两竖左短右长。复习导入复习导入第第2 2课时课时骄骄 傲傲谦谦 虚虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读深入研读默读第默读第2 29 9自然段找出铁罐奚落陶罐的话。自然段找出铁罐奚落陶罐的话。l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！”读了铁罐的话，你感受到了什么？读了铁罐的话，你感受到了什么？铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦蛮横无理、责骂挖苦联系上下文是一种很好的学习方法，请同联系上下文是一种很好的学习方法，请同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒通过读这个故事，你明白了什么道理？通过读这个故事，你明白了什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。人的长处，正视自己的短处。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别做一个谦虚，不骄傲，善于汲取别人长处的人。人长处的人。升华情感升华情感看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？什么呢？此时，我想对铁罐说：此时，我想对铁罐说：“_”。我想对陶罐说：我想对陶罐说：“_”。l“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”l“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。仔细观察这两句语言描写在形式上的不仔细观察这两句语言描写在形式上的不同。同。第一句话提示语在后面，第二句话提示第一句话提示语在后面，第二句话提示语在中间，这两句话的提示语位置不同，标语在中间，这两句话的提示语位置不同，标点符号的使用也不同。点符号的使用也不同。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。参照这两种不同形式的语言描写进行仿写。拓展延伸拓展延伸学习学习“阅读链接阅读链接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫书叫伊索寓言伊索寓言，里面有一则关于北风和，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本第太阳的故事。读课本第2020页页北风和太阳北风和太阳，朗读后说说故事主要讲了一件什么事。朗读后说说故事主要讲了一件什么事。用自己的话简单讲讲这个故事。用自己的话简单讲讲这个故事。想想故事中的北风和课文中的铁罐有什想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。么相似之处。铁罐和北风都是因为骄傲自大，没铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处有看到别人的长处,只看到别人的短处，只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。一定不要做这样的人。小组交流：你还读过哪些寓言故事？小组交流：你还读过哪些寓言故事？说说从这些故事中你懂得了什么道理。说说从这些故事中你懂得了什么道理。今后，希望大家多读寓言故事。今后，希望大家多读寓言故事。陶陶罐罐和和铁铁罐罐板书设计板书设计国王国王橱柜橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉场地场地陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁罐：无影无踪、化为泥土正正视视自自己己尊尊重重他他人人