3、荷花导学案.doc_咨信网zixin.com.cn

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东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 上）编号:05 科目语文主备人蒋晓蕾　复核人班级八课型自学+展示课时安排第一课时　学习内容　课题　 3、荷花学习目标 1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。 4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 1．我已经运用三步预习法预习了课文。2、我搜集了… 导学过程课前预习发现问题备注：　导入揭题从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为它有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，这就是我们今天要学习的课文——荷花（读题）自主学习提出问题 1、自读课文，读准字音。 2、边读边想课文主要讲了什么。 3、说一说自己有哪些不理解的词语。挨挨挤挤：碧绿：莲蓬：翩翩起舞：饱胀：破裂： 4、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美。合作探究解决问题 1、交流整体感知这篇课文描写了夏日（）里一池（）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（）的感受。表达了作者（）的感情。 2、交流自学生字词情况 1号领读：“挨、胀、翩”其他组员跟读，读错的组长教读三遍 2号领读：“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍男女生交替读词语“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓” 3、交流识字方法展示汇报拓展提升 1、展示生字词，重点指导：“蹈”的第十四笔是“横折”，“佛”的第四笔是“横” 2、展示读课文 3、整体感知文章内容　达标检测 1、看拼音写词语。 bì lǜ lián peng zī shì （）（）（）    Piāo dàng bǎo zhàng pò liâ    （）（）（）   2、形近字组词瓣  嫩  圆  辫  懒  圆  3、照样子用加点的词写句子。（1）忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花穿着雪白的衣裳站在阳光里。仿佛____________________________________________。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵看起来饱胀得马上要破裂似的。有的……..有的……有的……___________________________________ 自我评价我今天的收获可大了，我学会了…… 　教学反思东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 上）编号:06 科目语文主备人蒋晓蕾　复核人班级八课型自学+展示课时安排第二课时　学习内容　课题　 3、荷花学习目标 1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 2、体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 1、我已经运用三步预习法预习了课文。2、我搜集了… 导学过程课前预习发现问题备注：　导入揭题复习旧识，检查上节课学习的生字。自主学习提出问题 1、概括内容全文共五个自然段，第一自然段写去看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种；第四五自然段分别写自己观荷花时的和。 2、理清思路课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的，由荷花的整体写到荷花的，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。 3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。合作探究解决问题 1、、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？ 2、“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？ 3、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？ 4、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 5、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？而其它的嘴、爪子、头都没写呢？展示汇报拓展提升 1、我知道课文中具体描写荷花的句子是哪些？我在书上做了记号。 2、我能把课文中喜欢的部分背下来。 3、小练笔：作者把荷花写的多美啊！你也选一种自己喜欢的花写一写吧！　达标检测（一）、填空 1、“蹈”的第十四笔是，“佛”的第四笔是。 2、本篇课文表达了作者的思想感情。 3、根据原文填空荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿，露出。有的还是，看起来。 4、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？（二）、写出本课的比喻句和拟人句各一句。自我评价我今天的收获可大了，我学会了…… 　教学反思

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