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课型：道德与法治教案第 17课时年级一年级执教人谢存谟课题 8放学啦教学目标 1．知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 2．知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。教学重难点知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。教学准备遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。教学过程 1．谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？ 2．游戏：我来选。（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。 3．学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？ 4．教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。 5．小小讨论会：教师出示教科书31页中的图2、图3. （1）小组讨论：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？（2）小组代表在班级进行交流发言。 6．自我评价：平时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？ 7．教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。课型：道德与法治教案第 18 课时年级一年级执教人谢存谟课题 8放学啦第2课时教学目标 1．知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 2．知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。教学重难点知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事教学准备遇到突发事情，能够想办法，从容地应付教学过程 1．听故事（或看录像）：回家的路上。 2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？ 3．班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。 4．小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？ 5．过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。 6．填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。 7．教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。课型：道德与法治教案第 19 课时年级一年级执教人谢存谟课题 9 说说我的教学目标 1．初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。 2．了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。教学重难点引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。教学准备学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。教学过程 1．教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天我们一起来“说说我们的家”吧。 2．了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。 3．介绍自己的家。（1）教师介绍自己的家：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫。我家住在。我们家有口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。课型：道德与法治教案第 20 课时年级一年级执教人谢存谟课题 10 爱心伴我长大教学目标 1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。 2．体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重难点引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。教学准备学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用教学过程 1．教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？你的爸爸、妈妈是怎样关心、教育你的？ 2．游戏：爱的火车 (1)举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。（2）教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。（3）教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌（见教科书），火车“呜呜”开动。 3．感受体会：同样的爱。（1）教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。（2）学文思考：（观看36－37页6幅图）你有没有遇到过类似的情况？你能体会到其中的爱吗? （3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。 4教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。课型：道德与法治教案第 21 课时年级一年级执教人谢存谟课题 10 爱心伴我长大第2课时教学目标 1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。 2．体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重难点引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化教学准备学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用教学过程 1．教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。 2．探究活动：猜猜他是谁。（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？（2）比一比：他现在有哪些变化？ 3．实践活动：寻找成长足迹。（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。 4．展示活动：我的小相册。（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。（3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。课型：道德与法治教案第 22 课时年级一年级执教人谢存谟课题 11把我的爱传给大家教学目标 1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。 2．在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。教学重难点通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。教学准备教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。教学过程 1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。 2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。 3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！ 4．学文明理：（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？ 5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。 6．学习探究。（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。课型：道德与法治教案第 23 课时年级一年级执教人谢存谟课题 11把我的爱传给大家第2课时教学目标同上教学重难点同上教学准备教师课前请家长写一封感情至深的信给孩子。教学过程 1．教师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的“母难日”，也是爸爸最担心的日子吗？ 2．思考讨论：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？ 3．学文明理：看看43页下图中的妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？ 4．诵读煽情：教师深情诵读家长写给孩子的一封信。 5．启发思考：父母这样爱我们，那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？ 6．教师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已，要落实在行动上。 7．小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐了？把你的好办法说给同学听。 8．交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。 9．制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精美的小卡片上吧。 10．教师小结：常常给家人带去欢乐，他们会很高兴，你的家庭生活也会更加幸福。课型：道德与法治教案第 24 课时年级一年级执教人谢存谟课题 11把我的爱传给大家第3课时教学目标 1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。 2．在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。教学重难点通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。教学准备教师准备给做得好的学生发“自理小能手”证书。教学过程 1．评选活动：寻找“自理小能手”。（1）情境采访：你在家中能独立完成哪些事情？说说自己是怎样做的？（2）交流讨论：作为家里的小主人，除了做好自己的事情，你还能为家里做点什么？（3）评一评：谁能成为“自理小能手”？公布评选条件。（4）学生自评、他评。（5）发放证书。 2．自评交流；小星星在闪耀。（1）阅读教科书46页内容：在你会做的事旁涂颗红星，在不会做但想做的事旁涂颗绿星。（2）学生做一做，涂一涂。（3）交流自评：你还会做什么？你还想学做什么？把你会做的事写下来，奖励自己一颗红星；把想学着做的事也写下来，奖励自己一颗绿星。（4）评评比比：看一看、数一数谁的星星多。 3．儿歌小结：读儿歌《别说我小》。课型：道德与法治教案第 25 课时年级一年级执教人谢存谟课题 14北风吹，冬天到教学目标 1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。教学重难点引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。教学准备学生在课前收集动植物过冬的小故事，各种图片教学过程 1．谈话导入：冬天到了，你们发现了哪些变化？教师应通过启发性的谈话，引导儿童亲身感受、发现周围环境中冬天的痕迹，了解冬天的特点。 2．小组竞赛：找一找冬天在哪里？学生四五人为一组，在组内互相交流自己找到的冬天的特点，然后组织小组竞赛。个小组通过比赛的形式，比一比谁找到的冬天多。可以根据当地情况选择观察对象，如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等。 3．吟诵儿歌：利用教科书上的关于梅花的儿歌，让学生歌唱、吟诵，并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗。 4．小小画展：举办“美丽的冬天”个人小画展。让学生自由绘画、自由想象，鼓励学生相互点评，还可试着把教室布置成一个美丽的雪花世界。活动拓展： 1．课后开展水仙花种植活动。 2．在爸爸妈妈的带领下，到动物园参观，了解动植物是怎样过冬的。课型：道德与法治教案第 26 课时年级一年级执教人谢存谟课题 14北风吹，冬天到第2课时教学目标 1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。教学重难点引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。教学准备图片欣赏：祖国各地的冬天景色。教学过程 1．图片欣赏：祖国各地的冬天景色。通过视频、图片等帮助儿童开阔视野，了解东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿童了解难以直接看到的各地冬天的不同景色。 2．小导游介绍：可采用“神州游小火车”的形式，让学生充当自己最了解的地方的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。 3．画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。 4．作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。活动拓展： 1．小小气象员活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。 2．举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。课型：道德与法治教案第 27 课时年级一年级执教人谢存谟课题 14冰雪世界乐趣多教学目标 1．在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。 2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。 3．学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学重难点结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。 1．在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。 2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。 3．学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学准备学生准备开展雪中游戏的各种工具等。教学过程 1．儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。 2．说一说：你最想玩什么游戏？是怎样玩的？请学生结合自己的亲身经历，充分交流。 3．小组讨论：外出游戏时应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。 4．小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。 5．户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。 6．交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。课型：道德与法治教案第 28 课时年级一年级执教人谢存谟课题 14冰雪世界乐趣多第2课时教学目标 1．在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。 2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。 3．学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学重难点学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学准备学生准备开展雪中游戏的各种工具等。教学过程 1．儿歌导入：学儿歌，猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的？ 2．图片欣赏：冬天里很多东西结冰了，十分美丽。引导学生欣赏收集的冰花、冰柱、冰饰的图片，并说说冬天里还有哪些东西结冰了？ 3．启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么？ 4．小实验：冰是怎样形成的？冰是怎样融化的？ 5．教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。 6．小制作：漂亮的冰饰。首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。 7．教师小结：课中小实验、小制作等活动，要严格按照操作程序进行，实验的成败不是最重要的，重要的是体验、探究的过程。课型：道德与法治教案第 29 课时年级一年级执教人谢存谟课题 15庆元旦，迎春节教学目标 1．喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 2．学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。教学重难点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学准备教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。教学过程 1．说一说、认一认：元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。 2．看一看、谈一谈：世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。 3．自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。 4．学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。 5．收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。课型：道德与法治教案第 30课时年级一年级执教人谢存谟课题 15庆元旦，迎春节第2课时教学目标 1．喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 2．学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。教学重难点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学准备教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料教学过程 1．数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？ 2． 2．讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。 3．教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。 4．猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。 5．小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。 6．模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。 7．记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？ 8．教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。课型：道德与法治教案第 31 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 32课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 33 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 34 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 35 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 36 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第37 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 38 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 39 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 40 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 41 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 42课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 43 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 44 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 45课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 46 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 47 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 48课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 49课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第 50 课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程课型：道德与法治教案第课时年级一年级执教人谢存谟课题教学目标教学重难点教学准备教学过程目录第一章总论 1 1.1项目背景 1 1.2项目概况 3 1.3结论与建议 6 第二章改造的意义和必要性 8 2.1 项目实施的背景 8 2.2 项目实施的意义和必要性 8 第三章改造方案 12 3.1 技改前情况 12 3.2 改造方案 12 第四章场址方案 14 4.1 场址所在位置现状 14 4.2 场址建设条件 14 第五章技术方案、设备方案与工程方案 18 5.1 技术方案 18 5.2 主要设备方案 26 5.3 工程方案 28 第六章主要原材料、燃料供应 29 6.1 主要原材料供应 29 6.2 燃料供应 29 第七章总图运输与公用辅助工程 30 7.1 总图布置 30 7.2 公用辅助工程 31 第八章节能篇 33 8.1 项目节能设计规范 33 8.2 建设项目能源消耗种类和数量分析 35 8.3 项目所在地能源供应状况分析 35 8.4 主要节能措施 36 8.5 节能效果分析 37 第九章环境影响评价 38 9.1 厂址环境条件 38 9.2设计依据 38 9.3项目建设对环境的影响 38 9.4项目运营期对环境的影响 39 9.5 环境影响评价 40 第十章劳动安全卫生与消防 41 10.1 设计依据 41 10.2安全卫生防范措施 41 10.3 消防设施 42 第十一章组织机构与人力资源配置 44 11.1 组织机构 44 11.2 人力资源配置 44 第十二章项目实施进度与项目招标 45 12.1 建设工期 45 12.2 项目实施进度表 45 12.3 项目招标 46 第十三章投资估算与资金筹措 48 13.1项目总投资规模 48 13.2资金来源及投资使用方案 49 第十四章财务分析 50 14.1 项目财务内部收益率、总投资收益率、投资回收期等指标的计算和评价 50 14.2 项目经济效益分析 52 第十五章风险分析 56 第十六章研究结论与建议 58 16.1 研究结论 58 16.2 建议 59

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