案例教学在工程经济学课程教学中的应用.pdf

29 2024年第1期总 第 2 2 0 期工程经济学是将工程技术和经济发展相结合的一门学科，核心任务是对项目的技术方案进行分析、评估、优选工艺及合理的经济指标，最终优选方案1。该课程以工程实践为基础，在教学中引入案例教学法势在必行。让学生结合案例分析进行体验式学习，可强化理论与实践结合，提高解决实际问题能力。一、案例教学模式体系构建（一）案例库建设原则针对培养方案及教学大纲，精心选取案例，既要兼顾所教内容，又要兼顾学生的实际需求和将来的就业方向和行业，建立相对完善的案例库2。案例设计遵循科学和典型原则3，在确保与工程类各专业和工程经济课程相关知识的正确性和科学性的基础上，引导学生通过案例确立基本概念和学科的基础架构。所选取案例具有典型性、实用性、时效性、交叉性和启迪性等特点，能够将教科书中相关重点内容纳入其中，发挥示范教学的功能4。案例设定上，重视课程知识的要求；所选实例充分考虑工程适用性和可操作性，在实践中运用工程经济学知识是案例教学最终目的。（二）案例库建设与形成根据新形势下“新工科”教学改革和人才培养方案要求，将案例库划分九大模块，根据模块具体内容设置案例，具体分类见表1。教师团队就各个模块收集或设计一些基础案例，引导学生参与案例库建设。本文教授研究生工程经济学课程时，要求研究生结合个人专业与工程实践背景参与编撰相关案例，教师学生共建案例库。教师提前将教学大纲、教学计划、教学课件及教师准备的若干案例等教学资源发到学校基金项目：武汉科技大学研究生质量工程项目重点类（Yjg202010）；武汉科技大学本科教学研究项目（2021X012）案例教学在工程经济学课程教学中的应用高永红 王泽峰（武汉科技大学 城市建设学院 湖北 武汉 430070）摘要：采用案例教学模式，师生共同参与案例库建设，以若干案例为主线贯穿整个教学过程，培养学生工程经济意识，树立以人民为中心的经济发展理念。以市场为前提、经济为目标、技术为手段，将经济分析的基本方法运用于实践，使学生成为既懂技术又懂经济的复合型人才。关键词：工程经济学；案例库建设；案例教学；应用评价。中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0958（2024）（01）-029-04 30 2024年第1期总 第 2 2 0 期教育教学改革官网的课程中心供学生参考。比如，对于绪论模块设计的案例给予提示：如果你刚刚从大学毕业并计划继续深造读研，请列出各种机会成本。若从净收益的角度衡量，你选择读研究生的依据为何。其它模块涉及的部分案例见表1，这些案例经过课内外应用及评价每年可以补充调整逐步形成较完善的案例库。二、案例教学学生参与建设案例库相比于传统的案例教学更灵活，依案例的规模划分为课堂学习讨论案例，课外独立思考案例，课外小组思考案例等5-6。案例教学大多是学生以小组为单位进行的，有利于培养团队合作意识，对提高案例教学的兴趣性和对抗性很有帮助7。案例教学中，教师的作用在于引导学生，在有效制度安排和激励措施基础上，保证课堂互动顺利有效进行。学生课前组队，以小组为单位成员完成如图1所示的教学环节。案例分派题目:根据专业方向和个人兴趣，学生课前自由组合分组，各组最少选出2名负责人带领小组成员根据各模块内容结合自身生活和各专业实践在老师建议下拟定案例。案例分析：小组成员分工合作，查阅资料，阅读文献，完成案例分析。小组成果：小组完成案例，PPT展示成员各自体会和贡献。小组讨论：每位学生畅所欲言，规定每个人发言时不允许被打断，老师点评补充。以上教学方式，学生受益匪浅。比如，在职研究生结合亲自参与的工作经历编制的公益性项目“某市花卉博览会园区生态水系整治项目经济评价”案例展示，在校生好评如潮。此类案例的学习能为学生今后工作岗位上进行实际工程项目经济分析打下良好的基础。表1案例库按模块分类模 块案 例绪论本科毕业后选择攻读研究生的机会成本研究现金流量及构成某药业公司2019年的固定资产折旧；某垃圾焚烧发电项目投资、成本、收入等要素核算资金时间价值与等值计算等额本金还是等额本息家庭购房贷款的还贷比较计算工程项目经济评价基本方法广州市XHHQ项目独立方案,互斥方案及组合方案选优项目风险与不确定性分析某金属公司电力设备开发的风险与不确定分析设备更新的工程经济分析某建筑企业工程车辆更新经济分析；某电厂3号机组维修与更新经济分析工程项目的经济评价某房地产开发项目经济评价案例公共项目的经济评价某市花卉博览会园区生态水系整治项目；某高速公路建设项目价值工程某高层住宅楼的现浇楼板施工模板方案价值工程应用；某城市给水项目价值工程分析图1案列教学环节流程分析案例思考问题发表见解形成答案当堂讲解集中展示 31 2024年第1期总 第 2 2 0 期三、应注意的问题案例教学要求教师既具备工程技术类知识，也要有经济管理方面知识。教师应多参与各类实践和研究，以科研推动教学，或者是通过参与各类学习、开展实际的工程咨询，有效增强在工程经济领域中解决问题的能力。在开展案例教学之前，教师做好相关备课和教学设计，重点是全面展示课内、课外教学思想，尤其结合教学内容，对各个模块进行分析，明确其内部联系2。针对新形势下教学改革要求，教师在教学观念、教学体系、教学方法、教学内容等方面进行相应调整与创新，认真搜集和积累案例材料，及时更新案例库。同时，应具备良好的应变与判断力，对教学中出现的新问题进行及时分析与解决8。四、总结评析教学评价是案例教学活动不可缺少的基本环节，总结评析可从两个方面进行。（一）教 师对案例教学全过程进行分析，包括案例选题是否恰当，授课过程中学生是否能积极参与，学生是否能解决案例问题等，做好经验教训的总结6。引导学生举一反三，形成主动学习的习惯和创造性解决问题的思维模式。通过对知识体系的巩固和梳理，提高理论应用于实践的技能2。表2工程经济学案例教学效果调查表10 问 题 A，%B，%C，%D，%1.你知道什么是案例教学吗？A.完全不知道 B.知道一些 C.知道一点 D.完全不知道-5.287.07.82.工程经济学学习中教师运用到的案例占总学时比例?A.60%以上 B.30%-60%C.30%以下 D.071.724.34-3.你对工程经济学课程感兴趣吗?A.毫无兴趣 B.较感兴趣 C.一般兴趣 D.很感兴趣15.831.115.337.84.你对本课程兴趣与老师的案例教学相关性？A.50%以上 B.40%-50%C.25%-40%D.25%以下59.319.912.49.45.本课程教学中你更喜欢哪种授课方式?A.教师完全授课方式 B.学生参与的师生互动案例分析式 C.将以上两者结合 D.都不好2.134.262.21.56.案例教学中老师采取互动授课方式，你会积极参与吗?A.肯定会 B.老师鼓励下会参与 C.不参与 D.无所谓20.163.76.59.77.你最喜欢或者更愿意参与哪类案例？A.经典的历史经济学案例 B.贴近实际生活中的经济现象 C.国内外最新经济事件3.4360.95.7-8.你喜欢老师以哪种方式呈现案例？A.教师提供基础资料学生共同参编 B.播放视频 C.播放幻灯片 D.老师口头表述31.450.69.58.59.在课堂案例教学中，你觉得多长时间比较合适？A.35分钟以上 B.25-35分钟 C.15-25分钟 D.15分钟以下17.458.715.710.210.对于课堂上师生互动案例，你会在课前、后查阅相关文献进一步了解吗?A.经常会 B.一般不会 C.偶尔会 D.绝对不会11.021.163.54.411.你觉得案例教学对解决生活或工作中的实际问题有帮助吗?A.帮助非常大 B.有一点帮助 C.没有帮助70.525.14.4-32 2024年第1期总 第 2 2 0 期教育教学改革（二）学 生对学生而言，课堂小结是一个很重要的学习过程。基于对学生案例讨论参与度的评价，制订具体评估细则，包含各种类型的团队评价表，内部成员相互评估，对组长进行评估，外部团队相互评估及学生对案例整体教学情况进行评价9。教师将有详细细则的评估表分发给学生，以便他们公正评估。表2为案例教学的成效调查问卷，问卷共发放105张，回收99张。分析问卷结果及实践表明，案例教学法取得了较好的效果。五、结 语案例教学是高校运用较多的教学模式，无论线下教学还是线上教学将案例教学全面引入工程经济学课程的课堂教学是必然趋势，需要不断尝试和探索，特别是与时俱进逐步完善工程经济学案例库，这是案例教学的基础。对现代高等教育而言，案例教学法具有很高实用价值，能帮助学生建立对工程经济知识的立体认识，有助于形成完整的知识链，充分调动学生积极性和团队合作精神，提高分析和解决实际问题能力。参考文献：1 冯婉冬.工程设计方案比选依据探讨J.安徽建筑,2019,26(9):67-68.2 段媛媛.案例教学在工程经济学课程教学中的应用研究J.安徽建筑,2019,26(12):182-183.3 吴 艳.案 例 教 学 法 在 工 程 经 济 课 程 中 的 应 用J.才智,2018(14):86.4 孙晓娜,唐延东,臧翠萍.基于案例分析的工程经济教学研究J.基层建设,2018(30):53-54.5 周俊,张伟,鄢恒珍,等.水工程经济 课程中案例教学的探讨J.时代教育,2014(23):81-83.6 张明媛,李芊,袁永博.高校工程经济学课程案例教学研究J.高等建筑教育,2014,1(23):83-87.7 张西平.案例教学在“工程经济学”课堂教学中的运用J.科技创业月刊,2012,25(3):83-85.8 吴云青,蔡为民.探析公共管理案例教学中存在的问题J.教师,2008(8):40-41.9 吕承文,丁远.案例教学再思考:内涵、设计及实践J.扬州大学学报：高教研究版,2017,21(2):85-89.10 郭若艺.基于翻转课堂视角的微观经济学案例教学模式探讨以武汉设计工程问卷调查分析为例J.教育现代化,2018,5(10):314-319.查询信息；建立留学生信息安全保障机制，确保留学生信息安全等。加强留学生培训和教育，通过丰富多彩的培训和教育活动，帮助留学生更好地适应中国文化和学习环境，提高文化素质和学术水平，促进全面发展。具体措施包括开设留学生汉语课程和文化课程，提高留学生语言和文化素养。加强留学研究生心理健康教育，留学生在异国他乡面对的文化差异、语言障碍、生活压力等问题可能会带来心理负担和心理问题，需要专业的心理辅导和支持。建立留学生心理健康服务体系，配备专业心理辅导师和心理医生，开展心理健康课程和活动，帮助留学生逐步适应中国的文化和生活方式，提升心理适应能力和心理健康水平。参考文献：1 禹晓梅，李松杰，张亚涛.新工科建设背景下国际研究生高质高效培养模式探索J.河南化工，2023（40）：66.2 陈雅琴，朱记伟，党发宁.土木工程专业来华留学生招生与培养机制研究J.高教学刊2023（3）：5.3 侯书丹，李欣，越李明.基于产教融合育人视角的来华留学生培养机制探索J.产业与科技论坛，2023，22（2）：269.4 徐涛，牛亚婷，王佩，等.提高留学生教学质量的有效路径探讨J.中国多媒体与网络教学学报，2022，40（24）：1.（上接第28页）