第11课《给动画配音》教案.doc

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教学课题　第十一课给动画配音课型新授课堂形式纵横 □ / 小组 □ / 马蹄 □ / 其它 □ 人数 33*3 教学目标知识目标 1. 了解Flash中可以导入的两种常见的声音格式 2. 学会给动画添加合适的声音 3. 熟悉属性面板的设置内容，了解各种音效设置及其作用技能目标 1. 掌握导入声音、添加声音的方法 2. 掌握设置音效的方法情感目标给动画添加合适的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受重点导入声音和添加声音难点在特定帧上添加合适的声音教学辅助背景音乐“A Day Without Rain.mp3”，“相机快门声.mp3” . 过程教师活动学生活动设计意图新课导入一、欣赏作品师：同学们，“声音数字化”和“图像数字化”两个Flash动画我们已经基本上完成了，我们来欣赏一下几个动画作品。 1. 选两个学生的作品（没有声音） 2. 老师的作品（有声音）在动画中恰到好处地加入声音，对动画作品有画龙点睛的作用，使动画活起来了。二、布置任务今天我们要为我们的动画适当的加入声音，使动画更生动有趣。学生欣赏作品，感受有声音的动画的好处。明确本节课的任务：给动画配音让学生在对比中感受有声音和没声音的动画的区别，明白给动画配音的必要性，而不是只为了完成老师布置的任务而给动画配音。新授课一、导入声音在第二课中同学们已经学过把素材导入到Flash中，其中有：将素材导入到“库”和将素材导入到“舞台”。请同学们带着两个问题把背景音乐“A Day Without Rain.mp3”和“相机快门声.mp3”两段音乐导入到Flash中。 1.Flash中可以导入的常见的声音文件格式有哪些？【可以在导入时的文件格式或书本找答案】 2.声音素材的导入和之前图片素材等的导入有什么区别吗？选中“库”中声音，单击“播放”按钮，可以是听声音。二、添加声音声音的添加方法和其他素材的添加方法基本相同，请同学们自学课本P52把两段声音添加到舞台中。（提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯，学生把素材导入到Flash中，并回答问题。 1．常见的格式有Wave、MP3. 2．声音素材是先导入到库中，不能直接导入到舞台。学生自学书本完成两端声音的添加。带着问题去完成声音的导入，可以让学生在实践中寻找答案，明白声音导入时要注意文件格式和先导入到“库”中，比教师直接讲授更易接受理解。素材的添加对绝大多数学生来说已经都掌握的很好了，因此过程教师活动学生活动设计意图新授课把一个声音文件放在一个独立的图层中）【注意】学生在添加背景音乐“A Day Without Rain.mp3”时，根据课本从第1帧添加是正确的，但“相机快门声.mp3”要从照片出现时才开始，所以要看清楚从特定帧开始添加声音，要先在特定帧上插入空白关键帧，再添加声音。（教师巡视，学生相互协助）三、设置音效 1.测试影片声音添加完成后，请同学们测试影片，欣赏一下我们的作品。师：我们给动画配音是否完成？生：是的。师：的确我们做到现在，基本上也完成了给动画配音。但是书本上还有第三步：设置音效。它有什么作用，我们一起来看一看。 2.认识声音的属性图11-4是“A Day Without Rain.mp3”这段声音的属性面板，请同学们读一下日积月累，回答声音的“效果”和“同步”设置有哪些？设置不同的音效去试听，并说说它们的特点。 “淡入”：开始声音缓缓变大， “淡出”：结束声音缓缓变小 “事件”：实现不了精确到帧，时间轴不播放了，声音还会继续播放，只有通过脚本来让它停止。 “数据流”：声音能对应到具体帧，与时间轴同步，时间轴不动声音也不播把声音添加到动画中适当的位置。学生测试自己的动画影片。学生阅读日积月累回答问题： 1.“效果”设置有“淡入”、“淡出”等； 2.“同步”设置有“事件”、“数据流”等。学生明白“事件”和“时间轴”的区别可以独立完成，而根据课本是为了培养学生的自学能力。让学生明白设置音效的作用和音效之间的区别。过程教师活动学生活动设计意图新授课放了。（不同场合使用不同的音效，“数据流”比较常用，一般动画停止，声音也就停止，“事件”一般在制作游戏时比较常用） 3.设置音效设置属性面板中的“效果”和“同步”，做出更契合主题、更优美的音效。四、给“声音数字化”作品添加合适的声音学生设置音效理解音效后，根据自己作品的需要设置合适的音效。小结 1. Flash可以导入的常见的声音文件格式 2. 导入声音的方法 3. 添加声音的方法 4. 说说不同音效的区别和特点学生从回答问题中回顾本节课的知识回顾本节课的知识，加深知识的理解。教学反思教学中感觉较好的地方以及原因：教学中感觉不足的地方以及原因，改进方案：

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