四年级语文下册期末考试【带答案】.doc

四年级语文下册期末考试【带答案】（时间：90 满分：100分） 班级：_ 姓名：_ 一、 看拼音，写词语。y ji chng di hn j jin dng qng jng kng p wi kn wn q 二、 用“”画出加点字的正确读音。剥夺（bo b） 小径（jng jn） 曝晒（p bo）应和（h h） 曲折（sh zh） 纤细（qin xin）挣扎（zh zh） 绮丽（q q）三、 我会组词。塞（_） 冠（_） 搬（_） 蓑（_） 赛（_） 寇（_） 般（_） 衰（_） 眠（_） 耘（_） 笠（_） 骏（_） 眼（_） 耕（_） 篮（_） 俊（_） 四、 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。人（_）鼎沸 锣（_）喧天 震耳（_）聋低声（_）语 窃窃（_）语 鸦（_）无声1.我还知道形容声音喧闹的词语有_，形容没有声音或声音很轻的词语有_。2.读了第一行词语，你想到了什么画面？_五、 选词填空。重叠重合1.所有的绿,挤在一起,（_）在一起,交叉在一起。2.对称图形可以完全（_）。金晖余晖3.白桦树在灿灿的（_）里,闪着晶亮的雪花。4.夕阳的（_）透过云霞,洒在江心。漫灭磨灭5.人民教师为培育后代作出了不可（_）的贡献。6.这些事是永不（_）的回忆。六、 按要求写句子。1.人们受到蝙蝠的启发，发现了雷达。（修改病句）_2.清朗的夜空出现一红一绿的两个亮点。（缩句）_3.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）_4.我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼。（仿写句子）我_，我仿佛_。七、 按课文内容或所学知识填空。1智能之士，_，_。王充2_，天下谁人不识君？（别董大）3王戎不取道旁李中王戎回答“_，_。”从中我们能感受到王戎特别聪明。4题西林壁一诗中蕴含人生哲理的千古名句是：_，_。5读王昌龄的出塞，从诗的前两句“_，_”中我们仿佛看到了冷月照边关的苍凉的画面。6夏日绝句的作者是_代女词人_。诗中表现诗人高尚的人生观的诗句是_，_。八、 阅读理解。观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，（ ）千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音（ ）山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1回忆全文，观潮这篇课文是按照_的顺序来写的。2在第段中的（ ）里填上正确的词语。3在朗读画“_”的句子时，要读出人们_的心情。4课文第段中画“”的句子从_和_两个方面写出潮水的水势之大，来势之猛。5从写法这个角度，对第段画“”的句子做批注，写在下面的横线上。_6这篇文章主要写大潮，但第段却写了“人声鼎沸”“人群沸腾”，这样写的作用是：_。九、 习作表达。题目：1教室里的掌声 2家庭风波要求：上面两个题目任选其一，按一定顺序把事情写清楚。注意句子要通顺，字迹要工整。_参考答案1、依旧 重叠 痕迹 坚定 情景 恐怕 违抗 弯曲2、b jng p h zh xin zh q3、堵塞 冠军 搬家 蓑衣 比赛 日寇 一般 衰老 冬眠 耕耘 竹笠 骏马 眼睛 耕田 篮球 俊俏4、声 鼓 欲 细 私 雀 示例：响彻云霄 悄无声息 示例：我想到了过新年时，家家户户敲锣打鼓、热闹非凡的场面。5、重叠 重合 金晖 余晖 磨灭 漫灭6、人们受到蝙蝠的启发，发明了雷达。 夜空出现亮点。 为人类造福，没什么错。 望着熟悉的大树 听见他们诉说着几千年的沧桑。7、不学不成 不问不知 莫愁前路无知己 树在道边而多子 此必苦李 不识庐山真面目 只缘身在此山中 秦时明月汉时关 万里长征人未还 宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄8、1潮来前潮来时潮来后2犹如 如同3迫不及待4 样子 声音 5运用比喻的修辞手法，把“白浪”比作千万匹白色的战马，形象地表现了大潮的形状和非凡气势；把“潮声”比作山崩地裂，表现了其声音之大，动人心魄。作者有声有色的描写，令读者如临其境。6衬托，用人群的表现来衬托钱塘江大潮的壮观9、范文：教室里的掌声生活中处处有掌声，掌声是一种真挚热情的鼓励。每一次掌声响起，留给自己的都是不一样的感觉。记得上二年级小记者的时候，我第一次走上了高高的讲台，朗读我优美的写话。尽管我已在家里做好了充分的准备，在镜子前演练了无数遍，但当我充满信心的走上高高的讲台，望着讲台下那一张张熟悉的面孔，我又觉得变陌生了，反而自己变得比之前更加紧张了，心怦怦的直跳，只觉得两条腿都在微微地颤抖，手心里出了不少的冷汗。我看着老师和同学们那一个个期待的目光，到嘴边的话又不知道怎么地被硬生生的给咽回去了，一句话都说不出来，一个人傻呆呆地站在讲台上面，教室里鸦雀无声，静的出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得一清二楚。忽然，“哗哗哗”一阵掌声哗啦啦的响起，我不由自主的抬了一下头，望见的是同学们和老师那信任的、鼓励的目光。此时此刻，一股温暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇气。我用清脆有力的声音朗读着文章，那如潺潺流水般的优美的语句从我的口中读出，连我自己也陶醉在文章的意境之中。不知不觉中，文章已经读完了，我向老师和全班同学深深地鞠了个躬，“哗”教室再次响起热烈的掌声。我在掌声中走下了讲台，回到了我的座位上，用铅笔在我的小本子上轻轻地写下了一行字：掌声是对人最好的鼓励，不管在哪里，都要学会为自己鼓掌，为别人鼓掌！6 / 6