部编人教版五年级语文下册《口语交际：我是小小讲解员》精美课件.ppt

当我们去博物馆参观的时候，为我们介当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？绍博物馆中各种各样的展品的人是谁？讲解员讲解员话题导入话题导入 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员假开始了，博物馆需要志愿讲解员选选择一个情境，做一名小小讲解员。择一个情境，做一名小小讲解员。口语交际：我是小小讲解员口语交际：我是小小讲解员你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？学校的历史、学校的发展、学校的图学校的历史、学校的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、书馆、学校取得的优异成缋、学校的特色、学校开办的各种兴趣班等。学校开办的各种兴趣班等。确定主题确定主题怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？们介绍学校的图书馆，该怎样列提纲？主题：学校图书馆讲解提纲主题：学校图书馆讲解提纲中心：为了打造书香校园，体现学校注重学中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。内容：内容：l图书馆的总面积。图书馆的总面积。l图书馆有多少藏书，分成哪些类别。图书馆有多少藏书，分成哪些类别。l图书馆开放时间。图书馆开放时间。l图书馆入馆借阅规定。图书馆入馆借阅规定。l图书馆的阅读环境和氛围。图书馆的阅读环境和氛围。l图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。这个提纲包含哪几个部分？这个提纲包含哪几个部分？主题、中心和内容。主题、中心和内容。你从这个提纲中发现了什么？你从这个提纲中发现了什么？提纲中的主题就是我们确定好的讲解主提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。能不能做一名合格的小小讲解员，列能不能做一名合格的小小讲解员，列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列好提纲是关键。请大家按照自己总结的列提纲的方法，自己列一个讲解提纲。然后提纲的方法，自己列一个讲解提纲。然后根据自己列的提纲练习讲解的内容。根据自己列的提纲练习讲解的内容。讲解要求讲解要求l列提纲，按照一定顺序讲述。列提纲，按照一定顺序讲述。l根据听众的反应，对讲解的内容作调整。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。展示交流展示交流讲解方法讲解方法l讲解的时候，条理要清楚，语气、语速讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、动作、表情辅要适当，还可以用手势、动作、表情辅助讲解。助讲解。l为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在讲的时候配上容做成小展板，还可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。图片、影像或者音乐。l可以根据听众的反应调整讲解的内容。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适应删减内容。可以适应删减内容。示例示例尊敬的各位来宾：尊敬的各位来宾：大家好！大家好！我是（我是（）学校的一名小讲解员，）学校的一名小讲解员，我叫（我叫（），是一名五年级的小学生。），是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。这里是我们学校的图书馆，它的总面这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（积是（）。我们学校的图书馆一共）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有教师工有五万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午合类等。图书馆每天上午8 8点开馆，下午点开馆，下午5 5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实阅读时间，学校还把阅读课纳入课堂，实行规范化管理。在我们的校园里，书香是行规范化管理。在我们的校园里，书香是孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞孩子们散发出来的最美的味道。这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘食，流连忘返。常常让大家废寝忘食，流连忘返。感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！到此结束，谢谢大家！从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了从这篇学校图书馆的讲解词中，你学到了什么？什么？讲解要有开头、讲解的内容和结尾三讲解要有开头、讲解的内容和结尾三部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，序讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。让每一位来宾都能听见。四人小组内先讲给小组成员听，听的四人小组内先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。的地方提出疑问。根据同学们的意见，改进自己的讲解，根据同学们的意见，改进自己的讲解，自己试着讲一讲改进后的讲解。自己试着讲一讲改进后的讲解。假如到了学校正式举办校园艺术节假如到了学校正式举办校园艺术节的那一天，学校请来了许多客人，请你的那一天，学校请来了许多客人，请你现场讲解学校有代表性的地方，请各小现场讲解学校有代表性的地方，请各小组推举的代表上台讲解。组推举的代表上台讲解。选出最佳讲解员，颁发奖状。选出最佳讲解员，颁发奖状。模拟现场模拟现场拓展延伸拓展延伸今天开展了口语交际今天开展了口语交际“我是小小讲解员我是小小讲解员”的的活动，同学们有哪些收获？活动，同学们有哪些收获？做一名小小讲解员，首先要确定好讲解做一名小小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根的主题，还要围绕这个主题搜集资料。要根据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照据查到的资料列一个提纲。列好提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。内容做调整。这次举办的这次举办的“我是小小讲解员我是小小讲解员”的口语的口语交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次交际活动，虽然只是模拟讲解，但是从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我们的自信。老师希望同学们能走出教室，到们的自信。老师希望同学们能走出教室，到社会实践中当一名真正的小小讲解员。社会实践中当一名真正的小小讲解员。小结小结 赠送以下课件赠送以下课件新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？8 8*池子与河流池子与河流了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循遵循 淤塞淤塞 应验应验znzn x x n nyy s s y y nn y y n n尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_，而池子却，而池子却_。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规的自然规律。至今，你律。至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池池子子与与河河流流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名水池悠闲，无忧无虑水池悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生生命命的的意意义义在在于于奋奋斗斗