《单片机原理与应用课程》说课汇报解读.ppt

单片机原理与片机原理与应用用教学合格评估“说课考察”电子类-电子教研子教研组1-单片机原理与应用说课提提纲课程改革程改革五五课程程实施施四四课程程设计三三课程定位程定位一一课程目程目标二二2-单片机原理与应用一、一、课程定位程定位 单片机原理与片机原理与应用用是中是中职电子信息子信息类、机、机电控制控制类等等专业的的通用技通用技术类课程，本程，本课程是面程是面向向应用的、具有很用的、具有很强的理的理论性、性、实践性的践性的课程程，是学生的是学生的“能力型能力型”课程。程。为机机电一体化、一体化、电气自气自动化、生化、生产过程程自自动化等化等专业的后的后续课程提供必需的理程提供必需的理论基基础。能力型能力型课程程 为机机电一体化、一体化、电气自气自动化、生化、生产过程自程自动化等化等专业方向提供必方向提供必备的的职业技能。技能。3-单片机原理与应用一、一、课程定位程定位电路原理计算机应用基础传感器感器仪表表可可编程控制器原理与程控制器原理与应用用自自动检测与与转换技技术单片机原理与应用电子技术基础4-单片机原理与应用二、二、课程目程目标1、了解单片机概念与种类，了解单片机的最新发展水平和方向2、熟悉51单片机的基本结构、引脚功能、I/O口的使用。3、掌握基本指令的使用方法。知知识目目标（1）会搜集相关器件资料？；（2）进行硬件电路的制作？；（3）进行软件设计和编写？；（4）能初步识读单片机控制电路图，并能对所设计的软件和硬件联调。能力能力目目标（1）培养积极、严谨的科学态度和工作作风（2）培养参与专业实践活动的热情；（3）培养合作意识，提高语言表达与交流能力。素素质能力能力5-单片机原理与应用三、三、课程程设计1、设计理念理念能力培养能力培养服服务专业突出突出应用用“做学教做学教”一体一体以以应用用为目的以目的以必需、必需、够用用为度度基于工作基于工作过程程 6-单片机原理与应用三、三、课程程设计2、学法、学法设计自身特点：学自身特点：学习主主动性性较低、低、动手能力手能力强专业特点：特点：实操性操性强，注重理，注重理论联系系实践践（1）学情分析）学情分析：知知识基基础：模：模拟电子，数字子，数字电子，子，电子子CAD等等课程程7-单片机原理与应用三、三、课程程设计2、学法、学法设计（2）学法指）学法指导：1、将课堂学习、课后巩固作业有机结合,巩固所学知识；2、充分利用网络资源加深学生对行业的了解；3、以行业专家带来的实际案例来促进学生学习的兴趣；4、使用自学探究法，布置课后预习作业，让学生课下准备，使学生带着问题听课，提高效率；5、使用迁移学习法，用已掌握的知识解决新问题，提高逻辑分析能力，培养职业能力，从而使学生变被动为主动地 求学；6、参观企业，用具体工作方向来促进学生的学习。8-单片机原理与应用四、四、课程程实施施1 1、教学内容：、教学内容：9-单片机原理与应用四、四、课程程实施施2、教、教 材材：高等教育出版社，王凯旋主编 以就以就业为导向，以能力向，以能力为本位；本位；以以项目目为引引导、以任、以任务为驱动。专班特色：SMT精英精成、电梯,每班每周6学时教材特色：教材特色：授授课学学时：10-单片机原理与应用四、四、课程程实施施 项目教学目教学合作探究合作探究3 3、教法学法：、教法学法：11-单片机原理与应用四、四、课程程实施施4 4、实施施过程程学学生生分分组讨论实施施下下达达任任务 书 作作品品展展 示示 总结控控制制要要 求求 硬件制作与硬件制作与测试程序程序编写与写与编译软件仿真与件仿真与调试硬件硬件电路运行与路运行与调试成成果果展展示示与与交交流流项目目评价价总结12-单片机原理与应用四、四、课程程实施施教学教学环节：（以流水灯制作：（以流水灯制作为例）例）13-单片机原理与应用四、四、课程程实施施复习上节课的主要知识点、回顾本节课要涉及到的知识点，由常见的现象导入新课以作品或多媒体形式展示学习目标，学生感受控制现象，总结控制要求，下达任务书，描述项目学习目标（1）回顾：（2）资讯：14-单片机原理与应用四、四、课程程实施施学生讨论，选择“流水灯制作”的整体设计方案，利用小组式学习法，各小组分别提出完成项目的设计方案，每个小组选1名学生陈述本组的实施方案，师生共同讨论后进行分析比较优化，最终选定合理、科学的最佳方案进行实施。（3）决策：学生按照工作计划，独立完成工作任务，在任务实施过程中老师巡视指导，给予必要的知识补充，该环节学生要完成交通灯系统的线路设计，控制系统的线路测量和安装，学生在实施过程中的每个步骤要进行自查，及时修正并进行工作情况的记录（4）实施：项目完成后，针对最终给定的工作任务要求进行核对，检查项目完成情况，分为三个步骤：第一、质量检查，第二，填写检查报告单，三，学生成果展示并介绍、交流设计经验。（5）检查：15-单片机原理与应用四、四、课程程实施施模模拟仿真仿真体体验效果效果16-单片机原理与应用四、四、课程程实施施17-单片机原理与应用四、四、课程程实施施 实践操作践操作 巡回指巡回指导查漏漏补缺缺18-单片机原理与应用四、四、课程程实施施学生自学生自评、互、互评 教教师总评19-单片机原理与应用四、四、课程程实施施校企校企专班班岗位位对接接课程内容与程内容与职业标准准对接接20-单片机原理与应用四、四、课程程实施施学生：焊接、调试流水灯电路愿学、乐学，学有所获教师：较好地实现了教学目标顺利地完成了教学任务 21-单片机原理与应用五、五、课程改革程改革（1 1）够用用为度的立体化大度的立体化大课堂教学模式堂教学模式 22-单片机原理与应用五、五、课程改革程改革（2 2）多元化）多元化评价体系价体系 公正、客观、全面的评价；结合结果评价引入过程评价、学生小组自评、小组互评、老师评价等形式来综合评价项目完成的优秀程度。23-单片机原理与应用五、五、课程改革程改革（3 3）已达成的）已达成的课程改革目程改革目标发表表论文文“单片机技片机技术应用用中理中理实一体化教学一体化教学的的应用用”共建校企共建校企课程程，重构，重构课程体系程体系课改理念改理念:以中以中职教育培养目教育培养目标为依据，遵循依据，遵循“知知识够用、用、实用用”为原原则，工学，工学结 合，突出合，突出创新能力培养。新能力培养。课程改革目标学生利用学生利用课余余实践制践制作教具、作品多套。作教具、作品多套。24谢 谢 指指 导！25